《高考生物 同步讲练结合素材 课题1 从生物圈到细胞、高倍显微镜的使用 中图版必修1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考生物 同步讲练结合素材 课题1 从生物圈到细胞、高倍显微镜的使用 中图版必修1（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题 1：从生物圈到细胞、高倍显微镜的使用【课标要求】多种多样的细胞；用显微镜观察多种多样的细胞。【考向瞭望】病毒的特点及与人类健康的关系；显微镜的使用和注意事项。【知识梳理】一、从生物圈到细胞（一）生命活动离不开细胞细胞是生物体 结构和功能 的基本单位。1、病毒由 蛋白质 和 核酸 组成，没有 细胞 结构，只有依赖 活细胞 才能生活。2、单细胞生物依赖 细胞 完成各种生命活动。3、多细胞生物依赖各种 分化的细胞 密切合作，完成复杂的生命活动。（二）生命系统的结构层次1、最基本的生命系统是 细胞 ，最大的生命系统是 生物圈 ，二者之间从小到大的生命系统依次是 细胞 组织 器官 系统 个体 种群
2、 群落 生态系统 生物圈 。各生命系统既层层相依，又各自有特定的 组成、结构和功能 。2、地球上最早的生命形式： 具有细胞形态的单细胞生物 。（三）细胞是最基本的生命系统的理解1、细胞是生物体结构的基本单位：除病毒等少数种类外，其他生物都是由细胞构成的。2、细胞是生物体功能的基本单位。3、没有细胞就没有完整的生命：无数实验证明，任何结构完整性被破坏的细胞，都不能实现细胞的完整生命活动。4、生命系统的其他层次都是建立在细胞基础之上的。二、高倍显微镜的使用（一）重要结构1、光学结构（1 ）镜头：目镜目镜长，放大倍数 小 ；物镜 物镜长，放大倍数 大 。（2 ）反光镜：平面调 暗 视野；凹面 调 亮
3、 视野。2、机械结构（1 ）准焦螺旋（有粗、细之分）使镜筒上升或下降。（2 ）转换器转换物镜。（3 ）光圈（有大、小之分）调节视野亮度。（二）使用方法取镜、安放和对光后，首先在 低倍镜 下观察，找到物像，移至 视野中央 。然后转动 转换器 ，换成 高倍物镜 观察，转动 细准焦螺旋 ，直到看清为止。（三）注意事项1、调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，双眼要注视 物镜 与 玻片标本 之间的距离，到快接近时（距离约为 0.5cm）停止下降。2、必须先用 低倍镜 观察，找到要观察的物像，移到 视野中央 ，然后换用 高倍物镜 。3、换用高倍物镜后，只能用 细准焦螺旋 来调焦。（四）低倍物镜观察与高倍物镜观察（
4、清晰时）的比较低倍镜时 高倍镜时镜头与装片的距离 远 近所看到细胞的数量 多 少（五）显微镜的成像特点显微镜下所成的像是 倒立的放大的虚 像。1、倒立是指上下、左右均是颠倒的，相当于将观察物水平旋转了 180 度 。2、放大是指 长度或宽度 的放大，不是指面积或体积的放大。视野的大小与放大倍数成反 比，即放大的倍数越 大 视野越 小 ，看到的标本范围就越 小 。【思考感悟】为什么不直接使用高倍物镜寻找并观察物像？高倍物镜下视野小，不易寻找到目标。【基础训练】1、下列有关显微镜操作的叙述，错误的是（ C ）A、标本染色较深，观察时应选用凹面反光镜和大光圈B、将位于视野右上方的物镜移向中央，应向右
5、上方移动玻片标本C、若转换高倍物镜观察，需要先升镜筒，以免镜头破坏玻片标本D、转换高倍物镜之前，应先将所要观察的物镜移到视野正中央2、下列关于细胞和生命活动叙述中错误的是（ A ）A、病毒无细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关B、单细胞生物体依赖单个细胞完成各项生命活动C、多细胞生物体的生命活动由不同的细胞密切合作完成D、细胞是生物体代谢和遗传的基本单位3、若以图甲代表与生命系统相关概念的范围，其中正确的是（ C ）【高考模拟】4、 （ 2008 泰州模拟）下列有关生命系统结构层次的叙述不正确的是（ C ）A、细胞是地球上最基本的生命系统B、 “三倍体”是从个体层次对体细胞染色体数量特征的描述C、 “溱湖中所有鱼”属于生命系统研究的一个结构层次D、物质循环是指组成生物体的元素在生命系统的最高层次内所进行的循环运动5、 （ 2008 青岛模拟）一段朽木上面长满了苔藓、地衣，朽木凹处堆积的雨水中还生活着孑孓、水蚤等，树洞中还有老鼠、蜘蛛等，下列与这段朽木的“生命系统层次”水平相当的是（ D ）A、一块稻田里的全部昆虫 B、一个池塘中的全部鲤鱼C、一片松林中的全部生物 D、一间充满生机的温室大棚所看到细胞的大小 小 大视野的明暗 明 暗视野的广度 宽广 狭窄a b cA 生物大分子 细胞 组织B 个体 种群 群落C 生态系统 群落 种群D 组织 系统 器官cba
