怎样做好一个称职的园长

《怎样做好一个称职的园长》由会员分享，可在线阅读，更多相关《怎样做好一个称职的园长（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、 - 1 - 写 作 提 纲阳 山 县 第 一 幼 儿 园 邓 丽 芳园 长 是 一 园 之 长 ， 是 幼 儿 园 的 领 导 者 ， 在 完 成 幼 儿 园 双 重 任 务 和园 所 建 设 发 展 中 ， 处 于 关 键 地 位 。 一 间 好 的 幼 儿 园 必 须 有 一 个 称 职 的 园 长 ，本 文 从 树 立 园 长 威 信 ， 结 合 幼 儿 园 这 个 特 殊 群 体 的 特 点 ， 坚 持“以 民 为 本 ， 实行 民 主 管 理 ”， 充 分 调 动 人 的 积 极 性 等 方 面 阐 述 如 何 造 就 一 支 积 极 向 上 、团 结 高 效 、 充 满 活 力

2、的 教 工 队 伍 去 共 同 实 现 幼 儿 园 目 标 ， 培 养 幼 儿 在 体 、智 、 德 、 美 等 方 面 身 心 和 谐 地 健 康 发 展 。一 、 务 实 求 新 ， 树 立 园 长 威 信 。1、 坚 定 信 念 ， 立 高 尚 的 道 德 品 质 。2、 清 正 廉 洁 ， 公 正 待 人 。3、 博 学 多 识 ， 做 教 师 的 良 师 益 友 。（ 1） 要 有 较 高 的 方 针 、 政 策 水 平 。（ 2） 掌 握 学 前 教 育 科 学 知 识 ， 做 教 师 的 教 师 。（ 3） 以 诚 相 待 ， 做 教 师 的 益 友 。4、 开 拓 进 取 ，

3、改 革 创 新 。（ 1） 提 高 规 范 程 度 ， 在 制 度 建 设 上 创 新 。（ 2） 适 应 时 代 发 展 ， 在 设 备 设 施 上 创 新 。（ 3） 适 应 体 制 的 转 变 ， 在 领 导 方 式 上 创 新 。（ 4） 勇 于 开 拓 ， 做 课 程 改 革 的 带 头 人 。二 、 坚 持 以 民 为 本 ， 实 行 民 主 管 理 。1、 树 立 人 是 管 理 对 象 与 主 体 统 一 的 观 点 。 - 2 -2、 创 设 宽 松 的 精 神 心 理 氛 围 ， 建 立 和 疏 通 信 息 沟 通 渠 道 。3、 结 合 实 际 ， 了 解 及 满 足 教

4、 工 合 理 需 要 ， 引 导 他 们 主 动 发 挥 其 积 极性 和创 造 性 。（ 1） 了 解 教 职 工 经 济 与 物 质 生 活 状 况 ， 满 足 其 提 高 经 济 待 遇 、 改 善 生活 条 件的 需 要 。（ 2） 满 足 教 工 高 层 的 心 理 需 要 ， 激 发 他 们 主 动 发 挥 其 积 极 性 、 创 造 性 。三 、 重 视 培 养 青 年 干 部 ， 建 立 坚 强 的 领 导 班 子 。1、 精 心 选 拔 中 层 干 部 ， 建 立 科 学 的 管 理 体 系 。2、 注 意 培 养 ， 充 分 发 挥 中 层 干 部 的 主 动 性 。（ 1

5、） 、 树 立 威 信 ， 热 情 帮 助 。（ 2） 、 大 胆 放 权 ， 做 好 后 盾 。（ 3） 、 关 心 爱 护 ， 具 体 指 导 。（ 4） 交 流 经 验 ， 共 同 提 高 。四 、 挖 掘 自 身 凝 聚 力 ， 形 成 管 理 合 力 。1、 真 诚 、 坦 率 是 形 成 凝 聚 力 的 心 理 基 础 。2、 关 心 、 尊 重 是 形 成 凝 聚 力 的 感 情 纽 带 。3、 理 解 、 宽 容 是 形 成 凝 聚 力 的 品 格 要 素 。4、 信 任 、 协 调 是 形 成 凝 聚 力 的 合 力 因 子 。5、 民 主 、 公 道 是 形 成 凝 聚 力

6、 的 作 风 保 证 。五 、 指 导 班 级 家 长 工 作 ， 家 园 配 合 一 致 ， 促 进 幼 儿 健 康 和 谐 发 展 。1、 措 施 到 位 ， 督 促 执 行 。2、 了 解 情 况 ， 具 体 指 导 。3、 征 求 意 见 ， 协 调 关 系 ，改 善 服 务 。 - 3 -怎 样 做 一 个 称 职 的 园 长阳 山 县 第 一 幼 儿 园 邓 丽 芳邓 小 平 说 过 ： “教 育 要 面 向 现 代 化 ， 面 向 世 界 ， 面 向 未 来”。 现 在 的 儿童 是 祖 国 的 未 来 ， 幼 教 工 作 者 直 接 面 对 的 便 是“祖 国 的 未 来 ”。

7、 从 某 种 意 义 上 说 ，祖 国 的 未 来 很 大 程 度 是 掌 握 在 幼 教 工 作 者 的 手 中 ， 任 重 而 道 远 。 面 向21世 纪 ，幼 儿 园 园 长 既 要 放 眼 未 来 ， 做 好 规 划 ， 又 要 抓 住 时 机 ， 脚 踏 实 地 地 做好 工 作 。一 个 好 的 园 长 是 一 所 好 的 幼 儿 园 的 基 础 和 条 件 。 园 长 作 为 一 间 幼儿 园 的 领 导 者 ，在 完 成 幼 儿 园 双 重 任 务 和 园 所 建 设 发 展 中 处 于 关 键 地 位 。因 此 ， 作 为 一 个 新时 期 称 职 的 园 长 ， 不 仅

8、要 有 高 尚 的 思 想 品 德 ， 高 超 的 领导 艺 术 、 管 理 能 力 等过 硬 的 素 质 ， 还 要 善 于 建 设 一 支 积 极 向 上 、 团 结 高 效 、充 满 活 力 的 保 教 队 伍 ，使 幼 儿 在 体 、 智 、 德 、 美 各 方 面 身 心 和 谐 地 发 展 ， 成 为21世 纪 的 主 人 。一 、 务 实 求 新 ， 树 立 园 长 威 信 。威 信 是 园 长 开 展 管 理 活 动 最 宝 贵 的 东 西 。 对 办 好 幼 儿 园 有 着 重 要 意义 。 园长 有 了 威 信 ， 园 长 做 出 的 决 定 就 能 畅 通 无 阻 。 反

9、 之 ， 正 确 的 决 定 也可 能 遇 到 怀疑 和 抵 制 ； 园 长 有 了 威 信 ， 园 长 发 出 的 倡 议 就 能 得 到 大 多 数 人的 响 应 ， 即 使 号召 或 倡 议 有 缺 点 和 不 足 之 处 ， 也 能 得 到 谅 解 。 反 之 ， 尽 管提 出 的 蓝 图 是 美 好的 ， 预 期 目 标 是 可 能 实 现 的 ， 也 不 会 有 人 支 持 ， 甚 至 遭到 讽 刺 、 嘲 笑 。 园 长有 了 威 信 ， 园 内 人 际 关 系 是 融 洽 的 ， 即 使 产 生 矛 盾 ，出 现 意 见 分 歧 ， 也 能 及时 得 到 解 决 。 反 之 ，

10、 - 4 - 幼 儿 园 园 所 长 手 册 前 言 。群 众 中 扯 皮 的 事 会 越 来 多 ， 即 使 园 长 出 干 预 ， 也 不 会 有 人 原 谅 ， 甚 至 可 能使 矛 盾 激 化 。 因 此 ， 园 长 有 没 有 威 信 ， 不 只 是 园 长 个 人 的 荣 辱 问 题 ， 而 是关 系 工 作 成 败 大 问 题 。 园 长 要 树 立 威 信 ， 必 须 具 有 以 身 作 则 、 率 先 垂 范 、为 人 师 表 、 无 私 奉 献 、 知 识 渊 博 、 业 务 过 硬 、 品 德 高 尚 、 秉 公 自 律 等 综 合 素质 ， 而 且 要 有 为 党 的

11、教 育 事 业 献 身 的 可 贵 精 神 。1、 坚 定 信 念 ， 立 高 尚 的 道 德 品 质 。高 尚 的 道 德 品 质 是 指 个 人 按 照 社 会 主 义 道 德 准 则 行 动 时 所 表 现 出 来 的稳 定 特 点 和 倾 向 ， 即 如 何 处 理 个 人 与 组 织 、 个 人 与 国 家 、 个 人 与 集 体 、 个人 与 他 人 的 问 题 。 对 园 长 来 说 ， 应 当 主 动 地 把 自 己 从 事 的 工 作 与 实 现 美 好的 共 产 主 义 远 景 联 系 起 来 ， 对 人 类 的 命 运 ， 祖 国 的 前 途 具 有 高 度 的 责 任

12、感 ，并 将 这 种 责 任 感 转 化 为 对 幼 儿 的 爱 和 对 幼 教 事 业 的 无 限 忠 诚 ， 时 时 处 处 做幼 儿 和 教 师 的 表 率 。 这 就 决 定 了 一 个 园 长 必 须 首 先 要 有 高 尚 的 道 德 品 质 。高 尚 的 道 德 品 质 就 是 坚 持 正 确 的 办 园 方 向 ， 坚 持 马 列 主 义 、 毛 泽 东 思 想 、邓 小 平 理 论 和 社 会 主 义 必 胜 的 信 心 ， 树 立 正 确 的 世 界 观 、 人 生 观 和 价 值 观 。做 到 正 直 、 公 道 、 廉 洁 自 律 、 以 身 作 则 、 率 先 垂 范

13、 、 襟 怀 坦 白 ， 坚 持 实 事求 是 的 思 想 路 线 ， 有 强 烈 的 事 业 心 和 责 任 感 ， 在 历 史 和 社 会 发 展 的 关 键 时期 不 动 摇 、 不 糊 涂 、 不 迷 航 。21世 纪 已 经 到 来 ， 园 长 面 对 的 幼 儿 ， 是 祖 国 未 来 的 栋 梁 ， 而 面 对 的教 师 ， 即 是 培 养 “栋 梁 ”的 灵 魂 工 程 师 。 目 前 ， 大 部 分 教 师 都 是 从 幼 儿 师范 学 校 毕 业 的 ， 接 触 社 会 较 早 ， 容 易 受 改 革 开 放 大 潮 中 出 现 的 不 良 社 会 风气 影 - 5 -响

14、， 理 想 、 信 念 、 宗 旨 容 易 动 摇 。这 就 需 要 园 长 以 一 种 战 无 不 胜 、 无坚 不 摧 的信 念 和 精 神 来 影 响 教 师 ， 并 带 领教 师 认 真 学 习 马 列 主 义 、 毛 泽 东思 想 、 邓 小 平理 论 和 江 泽 民 总 书 记 的 “三 个 代 表 ”重 要 思 想 。 正 确 运 用 这 些 理 论 的 立 场 、 观点 、 方 法 去 观 察 、 发 现 、 分 析 和 解 决 园 内 的 一 些 重 要 事 情 ， 使 自 己 的 工作 有 说服 力 和 感 召 力 。2、 清 正 廉 洁 ， 公 正 待 人 。孔 子 说

15、： “其 身 正 ， 不 令 而 行 。 其 身 不 正 ， 虽 令 不 从 。” 园 长 是 群 众 的表 率 ， 要 做 到 政 治 上 、 经 济 上 、 生 活 上 清 清 白 白 ， 说 起 来 容 易 ， 但 做 起 来并 不容 易 。 因 此 ， 园 长 一 要 严 格 要 求 自 己 ， 二 要 保 持 心 理 平 衡 。 如 果 一 个人 常 常 喜欢 跟 别 人 比 ， 比 的 方 法 、 标 准 不 一 样 ， 结 果 也 不 一 样 。 作 为 园 长 ，政 治 上 、 工作 上 要 与 先 进 人 物 比 ， 生 活 上 同 过 去 比 ， 与 水 平 低 比 ， 即 使 有时 也 会 “吃 亏 ”，但 无 私 才 能 畏 。 要 教 师 遵 守 幼 儿 园 的 规 章 制 度 ， 自 己 先 带 头 执 行 ， 要 教 师 读 书 、 学 习 、 写笔 记 ，自 己 带 头 先 读 、 先 学 、 先 写 ， 在 工 作 中 以 自 己 的 奉 献 精 神 、 敬 业 精神 影 响 大家 。 只 有 事 事 处 处 严 格 要 求 自 己 ， 自 己 才 有 资 格 严 格 要 求 别 人 。如 果 一 个 领 导政 治 不 求 上 进 ， 工 作 自 由 散 慢 ， 严 于 待 人 ， 宽 于 待 己 。 生 活上 贪 小 便 宜