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1、2014年温州市初中毕业生学业考试语文试题一、 语文知识积累（27 分）1.读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。（4 分）“爱阅读”行动寄语青少年时期是培养读书爱好的关 时期，爱上阅读，就有了一个不会竭的快乐源泉，有了一个不会背 的忠实朋友。青少年对未来有种种美好的理想，但在你们的人生 图中千万不要遗漏了这一理想 立志做一个真正的读者，一个终身的读者。2.古诗文名句默写。（10 分，（1）至（5）小题选做 4小题，（6）至（8）小题必做）（1）深林人不知， （王维竹里馆）（2）无限河山泪， （夏完淳别云间（3） ，随风直到夜郎西。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（4）子曰：“智者乐水， ”（
2、论语 雍也）（5）子曰：“ ，小人长戚戚”（论语 述而）（6）温庭筠望江南中，表现主人公在夕阳降落时仍不见归人而怅然若失的句子是“ ， ”。（7）刘禹锡陋室铭中，表现主人所交往之人博学高雅的句子是“ ， ”。（8）温籍作家林斤谰一生坎坷，但始终坚持文学创作，留下了丰厚的作品。现在，他虽然已离世，但“林斤谰短篇小说奖”的设立，仍给后人以文学精神的激励和滋养，这正如清代诗人龚自珍所说“ ， ”。3.解释下列句子中的加点词语（4 分）（1） 会 宾客大宴 （ ） （2）每至晴初霜 旦 （ ）（3）长跪而 谢 之 （ ） （4）肉食者 鄙 ，未能远谋（ ）4.下列加点词语意思相同的一项是（）（3 分）
3、A陶后 鲜 有闻 鲜 为人知 B 益 慕圣贤之道 开卷有 益C 苟 富贵，无相忘 一丝不 苟 D管夷吾 举 于士 举 世闻名5.名著阅读。（6 分）鲁迅散文集朝花夕拾中有温馨的回忆，也有理性的批判。阅读下面的文字，完成（1）（2）小题。（1）根据句子写出相应人物。（3 分）【甲】仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安 她 的魂灵！“她”是 【乙】在我所认为我师的之中， 他 是最使我感激，给我鼓励的一个。“他”是【丙】这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总象在渺视。 他蹲在席子上，我发言大抵就反对“他”是 （2）下列表述与原著意思 不相符 的一项是（）（3 分）A在父亲的病中，鲁迅回忆几位
4、“名医”为父亲治病时的种种表现，并由此感叹：这是中国人的“命”，连名医也无从医治的。B琐记写到，衍太太看见“我们”吃冰，一定会笑着让“我们”多吃点；还让“我”拿母亲的首饰去变卖。鲁迅没有直接批判，但心中是嫌恶她的。C鲁迅在无常中说，在众多鬼神中最不愿意见到的是“活无常”，一见到就恐惧惊慌。文章借此批判生活中那些恶毒的知识分子。D在二十四孝图中，鲁迅重点剖析“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两件事，揭示了古书中所颂扬的孝道的虚伪和残忍。二、现代文阅读（29 分）阅读下面两篇文章，完成 6至 11题。牡蛎 【俄国】 契诃夫（1）我跟父亲站在一条人烟稠密的街上，感到一种怪病逐步抓住了我。看来我马上就要倒下，
5、人事不知了。（2）我知道，这是因为饥饿。（3）父亲挨着我站住。他在五个月前来莫斯科谋求文书的职位，一直在奔走，托人找工作，知道今天才定决心到街上来乞求施舍。（4）前面是一所楼房，招牌上写着“饭馆”两个字。我的头无力地往后仰，朝一边歪着，不由自主地看着楼上，看着饭馆灯光明亮的窗子。我凝神细看，认出那是墙上一张招贴。它的白颜色吸住我的目光，我竭力要认出上面那些字来。（5）“牡蛎”我终于认出了。（6）奇怪的词！我在世上活了足足八年零三个月，可是一次也没听过。（7）“爸爸，什么叫牡蛎？”我费力地把脸扭向父亲，用沙哑的嗓音问。（8）父亲没听见。他在注视人群的活动，用眼睛跟踪每一个行人我看出他想对行人说什
6、么，然而那就要命的话却像沉重的砝码似的挂在他唱头的嘴唇上，无论如何也吐不出口。他甚至已经向一个行人迈出了一步，（A 碰碰 B拉拉）他的衣袖，可是等到那个人回过头来，他却说声“对不起”，慌乱地倒退回来了。来源:中教网&#（9）“爸爸，什么叫牡蛎？”我又问。（10）“这是一种动物生在海里这种东西是要活着吃下肚”父亲说，“它们有壳，像乌龟一样，不过是由两片壳包住的。”（11）“真恶心，”我小声说，“真恶心！”（12）原来牡蛎是这么个东西！我就想象一种类似青蛙的动物，藏在两片贝壳里，睁着又大又亮的眼睛朝外看，不住的摆动它那难看的下鄂，伸出几只螯，皮肤粘糊糊的所有的孩子都躲起来。厨娘厌恶地皱起眉头，提起
7、它的螯，放在碟子上，送到餐厅去。那些成年人，把它活活吃下去，连它的眼睛、牙齿、爪子一股脑儿吃下肚去！它呢，吱吱的叫，极力咬人的嘴唇（13）我皱起眉头，然而然而我为什么咀嚼起来了？那个动物可恶，吓人，可我还是把它吃了，吃得狼吞虎咽，生怕尝出它的味道，闻出它的气味。我刚吃完一个，却已经看见第二个，第三个的亮晶晶的眼睛我把这些也都吃了最后我吃餐巾，吃碟子，吃那张招贴凡是我见到的东西，统统吃下肚去，因为我觉得，只有不断地吃，我的病才能好。那些牡蛎吓人地瞪起眼睛，样子可憎，我一想到它们就发抖，可我还是要吃！吃！（14）“给我牡蛎！给我牡蛎！”这呼声从我胸膛里冒出来，我向前伸出两只手。（15）“帮帮忙吧，
8、诸位先生！”这时我听见父亲闷声闷气地说，“真羞于求人啊，可是上帝呀，我熬不下去了！”（16）“给我牡蛎！”我叫道，揪住父亲的后襟。（17）“你莫非要吃牡蛎？这么小的孩子！”我听见身旁有笑声。（18）有两个先生站在我们面前，带着高礼帽，笑呵呵地瞧着我。（19）“这倒有趣，你怎么个吃法呢？”（20）一只有劲的手把我拖到灯光明亮的饭馆里去，一群人迅速把我团团围住，带着好奇心和笑声瞅着我。我挨着桌子坐下，吃一种粘糊糊的东西，有腌过的味道，冒出霉气。我狼吞虎咽地吃着，没咀嚼，没看它，也没问一声是什么。我觉得我一睁眼，就会看见亮晶晶的眼睛、螯和尖牙（21）我忽然嚼到一种硬东西，听到碎裂的响声。（22）“哈
9、哈！他连壳都吃了！”人群笑道，“小傻瓜，这难道也能吃吗？”（23）这以后我渴得厉害，我躺在床上，却睡不着觉，因为胃痛。我觉得滚烫的嘴里有一股怪味。父亲从这个墙角走到那个墙角，用手比划着。（24）“我好像着凉了，”他喃喃的说，“也许是因为今天我没那个没吃东西，我。说真的，有点古怪，愚蠢我明明看见那些先生买牡蛎付出十卢布，那我为什么不向他们要几个钱呢？他们多半肯给的。”（25）到第二天早晨我才睡熟，梦见一只有螯的青蛙藏在贝壳里，转动眼珠。中午我渴得醒过来，睁开眼睛找我的父亲：他仍旧走来走去，打手势（选自契诃夫小说全集，有删改）读契诃夫 （曹文轩）（1）我们必须记住契诃夫是个医生。因为这个世界上有一
10、个叫契诃夫的医生，才会有这样一个叫契诃夫的作家。（2）医生职业的眼光，极容易使契诃夫笔下的社会成为一个“病者”。他的文学创作，几乎都是揭露性与批判性的。从这个意义上讲，文学与医学的职能是一样的：疗治。（3）我们在阅读契诃夫的作品时，总要不时地想到一个词：耐心。（4）像契诃夫这样有耐心的作家，我以为是不多的，他在面对世界时，总要比我们获得更多的信息。我们对世界的观察，总是有点不耐烦，总满足于一个大概的印象，世界在我们的视野中一滑而过，我们总是说不出太多关于这个世界的细节。（5）作为医生，耐心是他的职业习惯。这一习惯，很自然地流注到了文学对存在的观察与描写上。他的马车行走在草原上，远远的见到一架风
11、车。风车越来越大，他看到了两个翼片。他居然注意到一个翼片旧了，打了补丁，另一个是前不久用新木料做成的，在阳光底下亮闪闪的。文学中的那些好看的字面，就在由这份耐心和获得的细微描写上。中国*教#育出&版网（6）医生的职业造就了她一种不动声色、不感情用事的“冷漠”态度。后来的人谈到契诃夫的叙事态度，十有八九都会提到“冷峻”。殊不知，这份冷峻的叙述态度，与从医养就的心性有关。他曾对一位作家说：“当你描写不幸的、倒霉的人，并打动读者时，你应当表现得冷静一些。这样才能勾画出不幸的背景，从而更好地突出这种不幸。”（7）冷静，让契诃夫常常站在人物的背后，听他们低语，并把它记录成小说。虽然他在叙述故事和表达情感
12、时处处克制，但字里行间已分明沾满血与泪痕，这就让小说产生一种强烈的对于人物的悲悯情怀。（选在新浪博客，原题为樱桃园的凋零读契诃夫，有删改）【初读感知】6.下列表述与牡蛎原文意思 不相符 的一项是（ ）（3 分）A跟父亲站在街上时，“我”正挨着饿。B“我”认出招贴上“牡蛎”这个词，但不知道什么叫牡蛎。C在“我”的强烈要求“给我牡蛎”时，父亲终于开口向行人求助。D“我”在饭馆吃到了美味可口的牡蛎。7.阅读读契诃夫，简要概括医生这一职业对契诃夫文学创作有哪些影响。（4 分）答： 【细读品析】8.阅读牡蛎第（8）段，根据语境为空缺处选择恰当的词语，并说明理由。（4 分）答： 9. 牡蛎第（12）段中，
13、作者为什么把“我”想象写得如此丰富细腻？联系上下文说说其作用。（5 分）答： 【联读发现】10.结合读契诃夫第（2）段，探究牡蛎第（20）段中，“一群人迅速把握团团围住，带着好奇心和笑声瞅着我”这一场面描写的用意。（5 分）答： 11.结合牡蛎一文，谈谈你对读契诃夫最后一段划线句的理解。（8 分）答： 三、古诗文阅读（19 分）阅读下面古诗文，完成 12至 17题。（一）（5 分）如梦令春思 【北宋】苏轼手种堂前桃李，无限绿阴青子。帘外百舌儿，惊起五更春睡。居士，居士。莫忘小桥流水。【注释】这首词是苏轼离开黄州多年后，回想起当年的生活情景而写的；百舌儿：鸟名；居士，居士：苏轼自号“东坡居士”。
14、这里是作者的自我呼叫。12.词中第二句“无限”一词写出景物怎样的特点？（2 分）答： 13.你从“莫忘小桥流水”中读出苏轼怎样的情怀？（3 分）答： （二）（14 分）游东坡 【南宋】陆游十九日早，游东坡。自州门而东，冈垄高下，至东坡则地势平旷开豁。东起一垄颇高，有屋三间。一龟头曰“居士亭”，亭下面南一堂颇雄，四壁皆画雪。堂中有苏公像乌帽紫裘横按筇杖是为雪堂。堂东大柳，传以为公手植。正南有桥，榜曰“小桥”，以“莫忘小桥流水”之句得名。其下初无渠涧，遇雨则有涓流耳。旧止片石布其上，近辄增广为木桥，覆以一屋，颇败人意。东一井曰“暗井”，取苏公诗中“走报暗井出”之句。泉寒熨齿，但不甚甘。又有“四望亭”，正与雪堂相直。在高阜上，览观江山，为一郡之最。（节选自入蜀记）【注释】东坡：苏轼被贬黄州时，开辟了一处荒地，名为东坡。龟头：形容垄头昂起，上建小亭，有如龟头。筇杖：竹枝。雪堂：苏轼在东坡建筇室时，天下大雪，于是在堂壁绘雪，题堂名为“雪堂”。14.解释下列句中的加点词语。（4 分）（1）自州门而 东 （ ） （2）至东坡则地势平 旷 开豁（ ）（3）亭下 面 南一堂颇雄（ ）
