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1、20112012学年度第二学期期末检测七年级英语试卷分析庞营中学英语教研组 张振林2012年7月4日1七年级英语试卷分析本试卷完全根据中考模式设计题型，分值为150分，共分为两部分，第一部分是30分的听力题，第二部分是 120分的笔试题。一、试题的特点1、试卷结构稳定。试卷依据中考题型进行设计，有很强的训练针对性，契合新课标。试卷包括听力测试、基础知识测试和写作技能的考察，立足基础，关注交际，注重语境，强调运用；试卷难度适中，具有良好的区分度，体现了中学英语新课程的理念。2、注重了对基础知识的考查。试卷能充分体现以考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，
2、对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如一般现在时、一般过去时、重点短语、话题等) ，这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。3、试题着重考查学生在较为浅显的语境下对语言知识的掌握情况及基本的综合运用英语的能力，考查面广，图文并茂（图画出现在听力理解中） 。二、具体分析（一）听力部分 共 30 分，五个大题，包括关键词语选择、短对话理解、长对话理解、短文理解和信息转换。主要考查学生对口语材料的理解能力以及从口语材料中获得信息的能力，语言材料突出了日常交际。试卷由易到难，循序渐进，梯度感强，录音语速适中。整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第四题的短文理解和
3、第五题的信息转换。短文中出现了多个人，学生容易混淆，把这个人的信息选在另一个人上；信息转换中有三个人的信息，包括姓名、年龄、爱好以及爱好持续的时间。主要问题是学生不能抓住录音内容中的关键信息点。(二)、笔试部分1、单项选择题 本题共设计 30 小题，比中考多设计了 10 个小题，使得考察的知识面更大。每题一分主要考查学生对所学的词汇、语法、短语、日常交际用语、功能对话及习惯用语等方面的掌握程度，试题基本囊括了七年级下学期学生所学的基础知识，难度不大，重视基础。22、完形填空 共两篇短文，每篇设计十个题目，20 分。分值比中考的完形填空少了 10 分，降低了难度。主要考查学生对单词搭配、习惯用语
4、、语法结构的掌握情况，同时也要考查学生的语篇理解和简单的英语逻辑思维能力。七年级这次完形填空题整体看来难度不大。3、补全对话 共 5 分。这个题型也就是情景交际，主要考查学生是否了解日常生活中的交际用语，如：询问天气，问最近过得怎么样？你正在做什么？贴近生活，学生易懂。学生根据上下文的联系，注重答语和问题的对应关系，做此题型并不难。4、阅读理解 本题共四篇短文，每篇短文设计 5 个小题，共 20 个题目，分值为 40 分。主要考查学生理解各种题材的能力以及从中获取信息、分析信息、处理信息的能力。它是学生综合语言运用能力的重要方面之一。A 篇很短，介绍“我”和我的好朋友，很容易；B 篇以第三人称
5、介绍 Ling Ming,包括他的学习生活和爱好，这些都是学生非常熟悉的内容；C 篇介绍“a shop near my home”；D 篇以表格的形式呈现“New Library Rules”， “Rules”是教材中的一个单元话题，学生很熟悉，理解起来就不难了。总之，本次阅读理解难度低，得分率高。5、单词拼写 共 5 分，5 个小题。主要考查学生根据句意及汉语和首字母提示拼写单词的能力，考查了可数名词的单数和复数、数词、动词以及情态动词后动词的形式。大部分学生能做对 4 个以上的题目，从阅卷情况看，能做对5 个题目的学生也不在少数。6、书面表达 20分。题目要求的是根据所提供的 Jay Ch
6、ow（周杰伦）的个人信息，以“My Favourite Singer”为题写一篇 50词左右的短文。用第三人称介绍一个人的写作手法对于学生来说很容易，本题易在给出了所有需要的信息。从阅卷情况来看，学生出现错误最多的地方是动词“三单”形式的使用，如：likes,is 等。三、几点教学建议1、加强词汇教学。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼3写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引
7、导学生用英语思考，培养英语思维习惯。2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能） 。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。3、培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。阅读能力的培养非一日之功，功在平时。引导学生养成英语阅读习惯，逐步提高阅读理解能力。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用。4、加强英语听力训练。听力的提高也离不开长期的、科学的训练，还有习惯的养成。要有计划，有步骤地训练学生的听力，兼顾课堂和课外，教材和生活，以说练听，以说促听。
