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1、期末试卷 【模拟试题】（考试时间 90 分钟；试卷满分 100 分）这是一张注重书写能力的试卷，在试题总分 100 分的基础上，书写优美整洁的加 1 分；字迹潦草难辨、涂抹痕迹较多的减 1 分。一. 积累和运用（20 分）1. 划线字注音无误的一组是（ ） （2 分）A. 向隅而泣（y） 扑朔迷离（s）B. 笑容可掬（j） 诲人不倦（h i）C. 苦心孤诣（y） 猝不及防（c）D. 兴致勃勃（b） 寥若晨星（li o）2. 下列各组词语中没有错别字的一项是（ ） （2 分）A. 心有余悸 司空见惯B. 所然无味 恍然大悟C. 消声匿迹 名副其实D. 神情晃忽 头晕目旋3. 对划线词语解释有误的
2、一项是（ ） （2 分）A. 那些满带着真情实感，十分质朴浅显的文章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已。 （自已：控制自己的感情。 ）B. 陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。 （矜：拘谨，矜持。 ）C. 她立在那儿却是那么挺拔，那么坚定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候。 （憧憬：向往。）D. 又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。 ”（众人：普通人，一般人。 ）4. 下面语段中划线的句子有语病，请修改在横线上。 （3 分）一天，有位父亲带着小儿子去乡下旅行，想让他认识一下穷人是怎样生活的。旅行结束后，父亲问：“你知道这回穷人是怎样过日子了吧？”儿子回答：“我发现
3、咱家仅有一个水池通向花坛的中央，可他们竟有一条望不到头的小河；我们的花园里仅有几盏灯，可他们却有漫天的星星；我们的院子只有那么一点儿，他们的院子却有整个农场那样大！”儿子说完，父亲哑口无言。儿子接着说：“感谢让我明白了我们有多么贫穷！”_5. 仿照下面句子，在横线上续写一句话。 （2 分）留心生活，处处都有风景：晨风中一株带露的小草是风景，校园里一声亲切的问候是风景，_。6. 匹配题：将童年中的人物和人物性格特征用线连接起来。 （2 分）外祖母 笃信宗教，专横到残忍的地步，吝啬到病态的程度小茨冈 会讲故事、乐观开朗，像冷酷生活这片黑暗底色上的一线光明阿廖沙 善良、乐观、纯朴、会跳舞、富有同情心
4、外祖父 敏感、孤独，逐渐成长，变得坚强、勇敢、正直和充满爱心7. 默写。 （5 分）（1）将军百战死，_。（2） “吹面不寒杨柳风” ，不错的，_。（3）_，一览众山小。（4）在王安石的登飞来峰一诗中，与“欲穷千里目，更上一层楼”有异曲同工之妙的诗句是_，_。8. 下列对曹操诗观沧海分析错误的一项是（ ） （2 分）观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。A. 这是汉魏之际杰出的政治家、军事家曹操的一首即景抒情、境界开阔的乐府诗，是历代传诵的写景名篇。B. 在交待观海地点后，描写了海波荡漾
5、、山岛耸立、草木青葱、生机无限、秋风涌起巨浪的情景。C. 紧接着作者抓住亲眼所见的最富有表现力的形象，从大处着眼，描摹出大海吞吐星辰日月的壮观图景。D. 全诗通过虚实结合、动静相生的写法，借描写大海，表现了诗人气吞山河的博大襟怀和豪迈气概。二. 阅读理解（40 分）（一）阅读下面文段，回答文后问题（10 分）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有
6、高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”9. 本文选自_，作者是_。 （2 分）10. 下列各组划线词的意义和用法相同的一项是（ ） （2 分）A. 自三峡七百里中 自非亭午夜分 B. 春冬之时 康肃笑而遣之C. 其间千二百里 悬泉瀑布，飞漱其间D. 巴东三峡巫峡长 三人行，必有我师焉11. 从下面两个句子中任选一句，翻译成现代汉语。 （在所选句子前的序号上打“” ）（2 分）（1）空谷传响，哀转久绝。（2）清荣峻茂，良多趣味。12. 作者写春冬之景时，使用素、绿、清、影四个字突出了水的特点；第四段，则使用了_、_两个字，生动地表现出了高猿长啸带
7、给人的心理感受，传达出了三峡秋景的独特神韵。 （2 分）13. 三峡适合修建水力发电站，也可以从本文找出两个理由。请用自己的语言概括，或用文中的原句回答。 （2 分）_（二）阅读心声选段，回答文后问题（14 分）读完这一段，老师一摆手，林蓉就坐下了。下面该赵小桢了。可是，过了好几秒钟也没有动静。京京觉得奇怪，抬头往赵小桢那儿一看，她满脸通红，慌乱地盯着面前的讲义，旁边的同学拿手拐子捅她，她却怎么也不肯抬起眼睛。她一定害怕得厉害。是啊，这么多老师看着呢，万一一慌，读得结结巴巴，多难为情！京京心里倒有点可怜起她来。程老师脸上有点发白。她严厉地咳嗽了一声，赵小桢还是没有举手。全班都没有人举手。事先说
8、好了的呀！京京在座位上不安地扭动着身子。他真想站起来。可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小桢会不会嘲笑他？他真想念。不是要出风头，而是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快地念出来，吐出来。他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。程老师有点慌乱了。她的目光在全班同学脸上扫了一遍，想鼓励更多的人举手，可是仍然只有一个李京京，这个声音沙哑的李京京。她只好说了声：“李京京，请你接下去读。”“亲爱的爷爷康司坦丁玛卡里奇！”京京大声地、充满感情地念着：“我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您”要是他真给爷爷写了信，爷爷一定高兴得要命吧？爷爷的水烟袋还是那么光亮吗？他现在给谁
9、讲“长工和财主的故事”呢？还有妮儿，黑眼睛的、会爬树的妮儿，她跟谁坐在一块儿吃桑果？他真想念他们，他愿意离开城里的家，回到乡下爷爷那儿去，一辈子不回来。一辈子！“亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家去，回到我们村子里去吧，我再也受不了啦我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝，带我离开这儿吧凡卡嘴角撇下来，拿脏手背揉揉眼睛，抽噎了一下。 ” 两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里涌出来， “叭嗒”一声落在手里的讲义上，声音那么响，把他自己都吓了一跳。他立刻停止了朗读，惊慌地往四下里看了看，还好，没有人在笑话他，大家的神情都那么专注和认真。他稍稍地松了口气，这才发现，自己早已经念过了赵小桢的那一段，几乎把周海
10、的一段也念完了。他想跟程老师道个歉，请老师原谅，可是心里难受得要命，什么话也说不出来。这个小小的可怜的“凡卡” ，不知不觉中把他的魂儿都抓走了。老天爷，写故事的人真有本事！他叹了口气，悄悄地坐了下来。教室里一片寂静，静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。过了好一会儿，程老师从讲台上走下来，走到他面前，声音发颤地说：“李京京，请你把课文全部读完吧。 ”14. 小说的情节结构通常由四个部分组成，选文属于其中的哪一部分？请简要概括这部分内容。 （3 分）_15. 京京的心里有种憋了很久的感情，使他想读课文，这种感情是什么？（2 分）_16. 文中哪一处描写表现出了京京的勇敢和坚定？运用了怎样的描写方法？（2 分）_17. “教室里一片寂静”表明了什么？这样写有什么好处？（2 分）_18. 文中两处划线的句子分别表现了人物怎样的心理？（2 分）_19. 你如何评价赵小桢和李京京在公开课上的表现？李京京的表现对于你学习语文有怎样的启发？（3 分）_（三）阅读下面文段，回答文后问题（16 分）善意（1）搬新家后，黄昏将近时我喜欢倚在阳台上，看
