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1、2011-2012 学年度第一学期思想品德期末考试试卷分析杜玉肖唐县启明学校20122.102九年级思想品德期末考试试卷分析思想品德学科在中考中处于重要地位，对我们每一位教思想品德课的老师要教好这门课，既要有扎实的基本功，又要有包容的学术精神，更要有天下兴亡，匹夫有责的主人翁意识。考试对学生而言，是学科综合能力的检测，对教师而言，则是校正教学行为的方向。作为一名教师必须透彻地分析试卷，这是我们自我成长的重要途一、学生情况分析：九年级学生有四个班，其中，九一班为音体美班，练特长的，本次考试成绩相对较低，全班有 42 人参加考试，及格的人数仅有 2 人，平均分 40.43，二班参考的有 51 人，
2、及格的有 13人，平均分 52.33，三班参考人数为 51 人，及格人数为 15 人，平均分为 52.29，四班参考人数为 48 人，及格的为 10 人，平均分为 48.36，全年级优秀人数 1 人。二试卷评价对这次九年级思想品德命题的总体评价是：试题力求全面考查学生政治课的学习状况，近年来河北省中考试卷体现“以学生成长为主线”的思想，在考查学生知识与能力、过程与方法的同时，突出帮助学生形成正确的情感、态度、价值观。首先，引导学生积极关注时事政治。让时事进课堂，鼓励学生不仅自己动手收集时事，而且运用所学知识对所收集的时事进行分析。同时紧密联系学生的生活实际，注意解决学生生活中的实际问题，提高政
3、治课教育教学的实效性。其次，强调学生对政治学科知识的学习理解，同时突出考查政治课的学科能力。再次，试题力求做到试题情境化，情境生活化。试题体现以学生的生活为载体，注重与学生生活相结合，充分关注学生的成长过程，试题题量大，难度较大。选择题部分今年试卷的对于试题的数量，评分的标准都有了一定的变化。总体感觉题量减少，分值增加，部分题目有新意、结合时事政治且关注学生成长，这在选择题部分也有一定的体现。试题体现了中考政史合卷的要求，学生在考试过程中反映出的问题我们要好好研究， 。以利于我们改进教学。从本校的选择题得分情况来看：1 数据分析得分率较高的题为 1、4、5、8、11、12、15、16、17、1
4、8、19、24、25、26、题，其中 4、5、8、11、17 个别班级得分率已接近百分百了。得分率较低的题为 2、7、9、10、13、19、20、21、23、28、30 题。其中2、7、19、21、23 题的得分率最低。2反映情况3学生对书本基础知识的掌握不到位，如题中所体现出的关于经济建设、基本国情、重要国情、公有制经济，精神文明建设等这些简单的只需学生识记的知识，对学生的能力要求较低，我们如能把好这一关，做到全体学生“一个都不能少”的话，就能消灭低分，增加高分。对于能力层次稍高一点的题目，如第 2、7、9、12、26、27、30 之类的题目，不再是单一知识点的考察，而是涉及到两到三个知识点
5、的混合，这就要求学生不仅能掌握单个知识点，而且要能分辨、区别知识点之间的相同点与不同点，这给我们老师的一个启发，在教学中要多运用比较的方法。这类题目错误率最高的学生都是班级的中等生，这类学生最大的问题不是知识的掌握，而是缺乏应试的技巧，只会“死做题，做死题” ，分层训练是有效解决问题的好办法。失分最为严重的 2、7、19、20 题，其难度体现在这样几个方面：第 2 小题，它结合时事政治，学生一般来说较为陌生。第 7 小题是旧教材的知识，教师在上课时没加以补充，这是教师的失误，但学生根据所学知识加以推理，也能做对，从这一点来看，反映了学生做死题、死做题的现象。19、20 小题它对审题是有较高的要
6、求，它是一道组合选择题。能达到这一层次的学生并不多。3.涉及到的基础知识1-2 小题为时事政治，考查学生对国家的关注情况。4-30 小题中，主要考到了：科学发展观、公平正义、民族精神、基本国情、承担责任、中华文化、先进文化建设、基本经济制度、依法治国、分配制度、科教兴国、民主政治、经济建设、民族团结、国际局势、等知识点。但背景材料基本是以时事政治为依托，主要涉及到的时事：民生问题、教育不公问题、纪念辛亥革命一百周、个税改革、二十国集团第六次峰会、打四黑除四害，保定市关注民生的一系列措施：新农保政策、保障性住房、保定提出以主三次发展格局、净化网络环境等。总之，涉及到保定市市情、河北省省情的考题比
7、较多，从而达到培养学生关注家乡、热爱家乡的情感的目的。非选择题部分本次考试一共有六大题，在有限的时间内，答完所有规定的题目，一般学生都觉得时间较为紧张。考试涉及先进文化和精神文明建设，民族精神，对外开放的基本国策、资源问题、环境问题、公民的政治权利、模范人物的评选等几大问题和时事结合较为紧密，符合我们一贯对学生的能力要求，有助于学生情感价值观的生成，试题难易穿插，循序渐进。首先，31 题，以模范人物为背景材料，第一问试题，学生失分的原因是总结概括不全面导致失分。32 题的第一问，学生失分主要原因有二：对于保定文化不了解，审题不认真，问的是“保定文化” ，好多同学都看成了“河北文化” 。32 小
8、题第 2 小问由于在平时的讲课4中设计过，所以学生得分还可以，33 小题以“校车安全条例”为背景材料，试题主要考察了八年级的生命健康权与九年级的相关知识相结合，知识的综合性较大，我认为学生在综合概括方面还需有待提高。学生对于知识的灵活运用还没有达到这个程度，在学生答案的评价上，我们是否可以多一些个性化的标准。34 小题以“国家发改委逐步淘汰白炽灯的规定和现实生活中小明和爷爷的对话”为背景材料，主要考察了学生用基础知识解决实际问题的能力，此类题型在课堂上也练过，但由于对学生要求不严格，对学生估计过高导致失分。35 小题以“我国对外贸易进出口图表和入世十年的成就”为背景材料，学生由于对时事政治了解
9、不够，缺乏认真审题、对知识点活学活用的能力，使本题失分最为严重。尤其是第 2 小问， “入世对中国和世界的影响”学生对课本知识学得太死，思维定势现象严重，归纳答案不全面，所以得分不高。全校得分率仅为百分之十。36 小题以“打造经济强省，和谐河北”为依托，学生失分比较严重的是第 1 小问，由于学生不认真审题，再加上在平时做此类题型较少，导致在考场上手无举措，大篇幅抄背景材料的现象较严重，语言啰嗦、欠规范，导致失分较多。第 2 小问，失分严重的原因是：学生理论联系实际的能力较差此外，本试卷还着重侧重对学生情感态度价值观的考察，主要培养学生热爱家乡，关注家乡发展的情感，着重对省情、市情的考察。例如：
10、19题，21 题，22 题，27 题，28 题，32 题，36 题等，从学生答题情况来看，得分并不乐观，原因可能是学生对此类题不重视，自认为写两句就能得分，还有一部分同学时间不够，导致没做完。部分同学对家乡不了解，关注家乡的责任感较差。第二，对于学生组织的答案，言语精确，角度全面，是我们在这类题目中要相当注意。比如 31（2）最美中国人的事迹有何意义？“32（2）如何办好人民满意的文化惠民工程？33题（1）问，三优先原则的确立体现了什么？（2）问，怎样才能避免类似现象的发生？35 题第 2 问，36 题第（3）问都要求学生能从多角度来回答问题；这些问题要求相当高，我们在批卷的时候发现学生的问题
11、很多，比如语言啰嗦，不规范，答案要点太少。教学中我们要教会学生宏观把握知识，注意前后知识的融会贯通；微观注意细节，用词谨慎，从现象到本质。三、学生答题中存在的问题1、基础知识不扎实，组织答案不能回归课本知识。2、审题不到位，不能准确把握关键词。3、综合运用知识的能力较差，答题角度不完整。四、教学建议：(一)吃透课程标准，认真研读考试说明（二）坚持三轮复习法，合理规划，科学备考 第一轮 紧扣教材 夯实基础 5(1)准确掌握与考点相关的基本概念,基本观点,基本原理。(2)以考点为中心建立相关知识体系。 (3)合理划分版块,系统复习。(4)发现问题, 及时解决,不留后患。(5)寻找时事热点与教材基本
12、理论知识、重要考点的结合点。 第二轮 题型训练及时事热点专题训练(1)进一步强化题型知识专项训练。单项选择题 ;材料问答题 ;探究与活动。(2)时事及热点专题训练 时事知识的复习;时事知识与教材的结合。 第三轮 查漏补缺,提高备考能力(1)进一步加强基础知识的复习 ，注意强调和纠正自己在复习 性的,易错的知识点(即薄弱知识点) 。(2)不搞题海战术，但考前要进行 34 套综合试题的模拟练习,进行适应性训练。(3)把时事,知识点按照中考说明的要求再过一遍,加强基础,练习对路题型。（三） 、夯实基础，培养能力，强化情感、态度、价值观（四） 、联系学生生活，关注国家发展和社会进步，善于捕捉时事。（五）加强学生答题规范的指导。（六）培养学生热爱生活，喜欢思想品德课的兴趣。思想品德课是注重培养学生价值观、人生观的学科，是在培养对社会对国家有用的人，让每一个学生都能实现自己的人生价值，找到属于自己的一片天空，这是我们的教学理想。
