六上语文试卷

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1、1朝天实验小学 2012-2013学年第一学期六年级语文第二单元测验卷班别：_姓名：_ 评分：_同学们，本次检测设卷面分为 3分，可要书写端正，保持卷面整洁哟！第一部分 基础积累与运用（36 分）一、 看拼音，写词语。（6 分）mn ln min l n jin bao hu q lin y rn z no 二、给划横线字选择准确读音，用“”表示。（2 分）1、耳畔（pn bn） 食不下咽（yn yn y） 藐视（mio mo）2、水浒传（zhun chun）是我国古典四大名著之一。 三、下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）。（3 分）A、思潮起伏 碧空如洗 狂风怒吼 顶天立地 水落石出

2、B、濒来入梦 百折不回 寝不安席 张冠李戴 可见一斑 C、天崖海角 牙牙学语 滔滔不绝 悬崖绝壁 波涛起伏 D、惹人叽笑 水落石出 碧空如洗 顶天立地 同心协力 四、在下面括号里填上一组意思相反的词（2 分）1、别看现在乡亲们的生活很（ ），可过去这村子的（ ）是方圆百里闻名的。2、在困难面前 ,我们不能( ),而应该勇敢地 ( )。五、下列句子中，没有语病的一句是（ ）（2 分）A、为了避免犯同样的错误，我们应当好好吸取教训。B、从这套厚厚的知识丛书中，使我获得了不少的课外知识。C、学习是否勤奋，是取得好成绩的重要条件。D、我们运用并理解了课堂上所学的新知识。六、我来做小诗人（2 分）如果我

3、是阳光，我将照亮所有的黑暗。如果我是清风，我将 _ 如果我是 ， _ 2七、填空，并自己写一句同一主题的名言。（5 分）1.我们爱我们的民族， _ 。（ ）2. _ ，我深情地爱着我的祖国和人民。（ ）3. _ ， _ ，中国才有真进步。（ ）4.我爱我的祖国，爱我的人民， ， _ ，_ _ ， _ 。（ ）5. _ 。（ ）八、语文实践。（5 分）1、本单元的语文综合性学习中，我是这样做的：。2、我利用搜集到的资料写了一篇演讲稿，写演讲稿先要根据听讲人的身份，写上合适的 ，然后写演讲的 ，注意结合 把要表达的 说清楚，最后可以用简洁有力的话 ，或向听众发出 。九、填空，并体会句子的表达方法和

4、感情。（6 分）1、有一家外国报纸轻蔑的说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。” “还没有出世”的意思是：_ _ _他们这样说是因为_ _另一方面是为了_ _2、然而这凄凉并不同于普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。“糊”读作_，“凄凉”是因为_ _ _，“甜蜜”又是因为_ _十、根据下面描绘的情景，回答问题。（3 分）小强每天弹琴都弹得很晚。有天他妈妈遇到邻居。邻居说：“你家的小强真刻苦，每天夜里都十二点多了，我们还听见他在弹琴哩！”邻居言外之意是：_ _如果你是小强的妈妈，你会这样说：_ 第二部分：阅读积累与运用（31 分）（一）阅读下面段落，回

5、答问题。（14 分）语文老师的帽子3我们的语文老师真有趣。他，大约四五十岁，身穿一套洗得发白的工作服，慈祥的脸上强装着严肃的样子。最叫人好笑的是，这么热的天，他却戴着一顶黄军帽。这一天，第二节课的铃声一响，教室里静得出奇。语文老师诧异地看了我们一眼，走上讲台，一低头，这才发现讲台上放着一幅画。这时，我们都（ ）起来，那画上内容我们早知道了：一个光头的人，正拿着帽子往头上戴，旁边写着：请老师拿下帽子。语文老师低头看着画。我们笑了一阵都停下来，屏住气等待他（ ），然后拂袖而去。可是 他看了画竟笑起来 既然大家都想看看我的头 那我就遵命了 可看了以后 你们须用文字把我的头描写下来 说完 他真的脱下帽

6、子呀，这叫什么头啊！一个疤挨着一个疤，像癞蛤蟆的疙瘩一样大家面面相觑，说不出话来。后来，我们的班主任替我们解了心中的谜。原来，我们的语文老师年轻时也有一头漂亮的头发，乌黑乌黑的还带着自然弯曲呢。一次家属区失火，为救出邻居家的孩子，他冲进熊熊大火。当他抱出孩子时，一头昏倒在地。头上乌黑的头发不见了，取而代之的是一个个鸡蛋大小的燎泡以后，语文老师就（ ）地戴着帽子。听了班主任的话后，我们都低下了头，隐隐感到不安和内疚，上次那幅画的作者刘东抽泣起来1、给第二自然段缺少标点的地方加上标点。（3 分）2、联系上下文，理解词语意思。（2 分）取而代之：_ 面面相觑：_ 3、用横线画出第 1 自然段的中心句

7、。（1 分）4、选择恰当的成语填入文中的括号内。（3 分）A 哄堂大笑 B 长年累月 C 气急败坏 D 大发雷霆 E 赞叹不已5、刘东画的那幅画，内容是什么？（2 分）_ 6、同学们“心中的谜 ”是指什么？班主任替我们解开的“谜”又指什么？（3分） （二）阅读短文，回答问题。（17 分）十月二十三日晚，我走进人民大会堂时，对帕尔曼还知之甚少，只知道他是世界杰出的小提琴家，将与世界杰出的指挥家梅塔和世界杰出的以色列爱乐乐团合作。我对音乐完全是外行，我只是想看到三个世界杰出合在一起是怎样的一种景观。4当帕尔曼出现时，怦然心动：他拄着双拐，从容自信又有点艰难地走上了台。拐杖加上小提琴，这就是帕尔曼的

8、独特形象吗？从他出现的那一刻起 ，我的眼睛就像被磁（z c）铁吸引，再也没有离开过他。济(j j)济万人的大会堂如此安静，我还是第一次经历。只有琴声，只有帕尔曼那无与伦比的琴声。 最让我意外而感动的是帕尔曼站起来的那一刻。一曲终了，他用手杖支撑着自己试图站起来。起来跌坐在椅子上；再起来又没有成功；又试了一次-又失败了；帕尔曼笑了笑，平静谦和，甚至带一点儿歉意。他的同伴，他的观众热切地望着他，大会堂里静极了。他又试了第四次，这一次他终于站了起来！全场寂静着，继而是雷鸣般的掌声。 乐队的百双眼睛，大会堂的万双眼睛，电视机前的几亿双眼睛，都注视着帕尔曼站起来的过程：他不用搀（chn cn）扶。这位音

9、乐家的动人之处、杰出之处，不仅在他的琴声里，更在他的人格力量上。人们为他的琴声鼓掌，也为他的“不用搀扶 ”鼓掌。面对着帕尔曼，我似乎不能不想：在我们的生活中，曾多么频(bn pn)繁地使用“扶”这个字啊！扶持、扶助、扶危；扶持高雅艺术，扶助弱者，扶持贫困地区经济.一个“扶”字，关系着搀扶者和被搀扶者。搀扶固然能体现搀扶者的良知和爱心。但不用搀扶，何尝不是在体现着被搀扶者的自尊、自信、自强呢？人们伸出手去搀扶时，是出于同情；而面对着不用搀扶者，唤起的是尊敬。与不用搀扶形成鲜明对照的是：期望被搀扶，请求被搀扶，等待被搀扶，这是多么不同的心理状态和人生态度啊！漫漫岁月里，我也会遇到需要被搀扶一下的时

10、候，但愿那时，帕尔曼会给我力量，使我有勇气说：不用搀扶。帕尔曼走了，他留下的不仅仅是那冬日里的琴声。为这个，让我这个不懂音乐的人对音乐大师说：谢谢你！1、 给文中带点字选择正确的读音。（2 分）2、 查字典：（3 分）（1）“支撑”的“撑”查（ ）部，再查（ ）画，字义选（ ）A， 抓住，支持；B，使张开；C，用篙使船前进。（2）“频繁”的“繁”查（ ）部，再查（ ）画，字义选（ ）A， 复杂；B，许多，不少；C，兴旺发展。3、请你给短文加一个题目_。（2 分）4、用简单的语言概括本文的主要内容（3 分）55、 填空：（4 分）（1）“我”走进人民大会堂，只是想看到 _ 、_ 、_这三个世界杰出合在一起是怎样一种景观。（2）当帕尔曼出现时，“我” 怦然心动，是因为_大会堂如此安静又是因为_。6、读短文的最后一段，说说帕尔曼留下的是什么？作者应该感谢他什么？（3 分）第三部分：习作。（30 分）泪水，是感情的流露，或喜悦，或悲伤，或懊悔第一次流泪都会有一段难忘的经历，都会在情感深处留下深深的印迹。泪水是成长的记录，每一颗晶莹的泪珠都折射着你走过的历程。回首往事，你会有什么感受和启示呢？请以“泪水”为话题，写一篇文章。要求：1、自拟题目。2、通过一件事表达出真情实感，内容要具体，有一定的条理。3、语句通顺，书写工整，不写错别字，正确运用标点符号。67