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1、1苏教版物理八年级下学期期中试题一.选择题（21224 分）题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12答案1.下列物体中，质量最接近 0.2kg的物体可能是 （ ）A.一只老母鸡 B.一个苹果 C.一只鸡蛋 D.一只蚂蚁（本题考查学生对日常生活中的物体的质量了解和估计能力）2.使用天平测量物体的质量，下列说法错误的是 （ ）A.在调节横梁平衡时，如果天平左盘下沉则应该把平衡螺母向右调B.每移动一次天平的位置，都要重新调节横梁平衡C.称量物体质量时，若天平横梁不平衡，则不能调节平衡螺母D.天平托盘哪边下沉，平衡螺母就向哪边调（本题考查学生对天平的使用和调节方法和掌握情况）3.已知
2、酒精的密度为 0.8103kg/m3,下列说法能够成立的是 （ ）A.能装 1kg纯净水的瓶子一定能装下 1kg的酒精B.能装下 0.8kg酒精的瓶子一定能装下 1.2kg纯净水C.同体积的水和酒精质量之比是 54D.同质量的水和酒精体积之比是 25（本题考查学生对密度的理解，要求学生能熟练运用公式 m/v，进行运算和比较）4.如图 8所示，A、B、C 是三个完全相同的圆柱形玻璃容器，分别将质量相等的酒精、硫酸和盐水三种液体倒入容器中。根据下表中提供的有关数据，试判断 A、B、C 三个容器中分别装的是 （ ）A.硫酸、盐水、酒精 B.盐水、酒精、硫酸 C.酒精、硫酸、盐水 D.硫酸、酒精、盐水
3、（本题主要考查学生阅读表格的能力、观察能力、理解能力及能否熟练运用公式 m/v，进行比较）5. 影视中常见一些房屋道具倒塌,或重物落下,不会将演员砸成重伤,这些重物是用 ( )A.密度比实物大的材料做的 B.密度比实物小的材料做的C.密度与实物相同的材料做成 D.密度与实物相近的材料做成（本题主要考查学生对密度知识在生活中的的认识和理解应用，同时能提高学生的学习兴趣）6. 如图 9所示表示 A、B、C 三种物质的质量跟体积的关系,由图可知( )A. A B C , 且 A 水 B. A B C , 且 A 水C. C B A , 且 A 水 D. C B A , 且 A 水（本题考查学生对图象
4、的识别和理解，能考察学生多方面的能力）图 9图 827.下列实例中，不能说明“分子在不停地做无规则运动”的是 （ ）A.湿衣服在阳光下被晒干 B.炒菜时加点盐，菜就有了咸味C.扫地时地面扬起的灰尘 D.防治“SARS”时，喷洒的消毒水味道刺鼻（本题考查学生对分子无规则运动的认识，属于基础题目）8. 在公众场所一个人吸烟，其他人都会“被动吸烟” ，公众场所一般静止吸烟，是因为（ ）A.一个人吸烟，其余人羡慕也跟着吸烟 B.这个人抽烟，烟雾扩散在周围空间，空气中含有烟的分子，并在不停的运动 C.烟雾分子保持静止，人自己主动吸进烟雾D.被动吸烟是因为烟雾分子比较大，人容易吸入肺中（本题虽然也是考查学
5、生对分子无规则运动的认识，但能通过试题的考查，对学生进行潜移默化的思想及行为教育）9.下列关于分子之间存在引力或斥力的说法中错误的是 （ ）A两块铅块压紧后连成一块，说明分子间有引力 B碎玻璃不能拼在一起是由于分子之间有斥力C一般固体、液体难压缩，说明分子间有斥力 D拉断绳子需要一定的拉力，说明分子间有引力（本题考查学生对分子间的引力和斥力的理解，贴近生活生产实际。 ）10.掷出的篮球，若不计空气对它的阻力作用，则球 （ ）A 只受手的推力B。只受重力C受重力和推力D。不受重力，也不受推力（本题通过学生经常进行的运动：篮球运动，来考察学生对重力知识的理解，属于基础题目，而学生会受生活经验的影响
6、，认为篮球会受到手的推力）11.如果没有重力，下列说法中不正确的是 （ ）A没有雪花下落现象B。跳高运动员一跳可达到楼项上B 物体质量、体积将失去D。人们不能挂盐水（本题对学生进行重力知识的考查，锻练学生的发散思维，进一步加深对重力知识的理解）12.下列各物体的运动状态未发生变化的是 （ ）A环绕地球做匀速转动的人造卫星B匀速直线下落的跳伞运动员C从阳台上向外抛出的小球D足球运动员踢出的绕过人墙直奔球门的足球（本题考查了学生对匀速直线运动的理解和力的作用效果的知识，要求学生有一定的生活常识和空间想像能力）二填空题（14040 分）1.一瓶矿泉水的质量为 5102，一个中学生的质量约为，两个鸡蛋
7、重约 1。（考查学生对日常生活中的物体和自身的质量和重力的了解和估计能力）2.如图 1所示，是常见物质的密度，其中液体酒精的密度为 kg/m 3,其物理含义是： 。（本题主要考查学生阅读表格的能力、观察能力、和理解能力）3.把一金属块浸没在盛满酒精的玻璃杯中，从杯中溢出 10g酒精。若将该金属块浸没在盛满水的烧杯中，则从杯中溢出的水的质量为 g。（本题考查学生的计算能力，其中学生要记住水的密度，以及会 kg/m3和 g/cm3的单位换算）4.用调节好的托盘天平测物体 A的质量，在测量过程中若指针静止在如图 2甲所示的位置，只调节游码，则应向 调（选填“左”或“右” ） ，天平才能平衡，当指针静
8、止在中央刻度线上，天平使用的砝码的情况和游码的位置如图 2乙所示，则物体 A的质量为 g。（本题考查学生基本的实验操作能力和读数能力）5. 某同学用已调好的托盘天平称量物体的质量，操作情况如图 3所示，其中错误的是（1） 图13；（2） . （本题考查学生的观察能力，和语言表达能力，要求学生会天平的使用和读数）6.物质的物理属性包括： 、 、导热性、导电性等。（本题考查学生对物质的属性的了解，题目量一道开放题，答案较多）7. 如图 4所示，表中生活中常见物质的比热容。仔细观察表中的数据，你能得出结论为（至少 2条）：，。（本题主要考查学生阅读表格的能力、观察能力、理解能力、分析和归纳能力。知识
9、点是对比热的理解）图 48. 两只形状相同的烧杯,分别盛有质量相同的水和酒精，试用两种方法判断出水和酒精， （不能用品尝的方法） ，方法一：；方法二：。（本题考查学生分析问题和解决问题的能力、实验操作数能力。知识点是对不同物质的属性的理解）9. 一杯水,冬天放在室外,水结成冰后,它的质量，体积。 （填“变大” 、 “变小” 、 “不变” ）（本题考查学生对质量、密度知识的理解，通过密度计算公式 m/v 得到体积的变化。同也是对学生生活经验的考查。 ）10.下列说法是小明在学习比热容后的一些想法，将其中正确的想法填写在横线上： 一杯水和一个铁块在温度和质量相同时,吸热能力是相同的；冰和水的比热容
10、是相同的；各种物质都有自己的比热容,比热容是物质的属性之一；把一块铁块切割成两块,质量小的铁块比热容小；两个物体若吸热相等的热量，则比热容小的物体温度高；质量相等的不同物质,升高相同的温度吸收的热量不相等它们的比热容就不相等。（本题考查学生对物质的比热概念及公式的理解）11.煤油的比热容是 2.110 J/(kg),表示的物理含义是 如图 5所示,汽车的散热器可用水做冷却剂，是因为水的（本题考查学生对物质的比热概念的理解，及水的比热大的知识的应用）12.春天梅花绽放的时候，距离梅花很远的地方就能闻到花的香味，这种现象说明了 ；夏天，雨后天晴，池塘里荷叶上的水珠随荷叶拂动而滚动不止，当两滴滚动的
11、水珠相遇时，会汇合变成一滴较大的水滴，这说明： 。（本题通过生活中常见的自然现象，对学生的分子动理论知识进行考查。 ）13.实验表明：原子由和组成。大多数宇宙科学家都认定：宇宙诞生于距今约150亿年前的一次 。日心说：建立了是宇宙的中心。太阳是银河系中数以千亿计恒星中一颗星。（本题考查学生对微观世界和宏观世界的认识。 ）物质 比热/(J/kg )水 4.2103干泥土 0.84103酒精 2.4103冰 2.1103铝 0.88103铁 0.46103图 5图 3图2乙414.举例生活中利用弹力工作的实例：（要求举两例） 。假如没有摩擦，我们的生活会有哪些现象，（要求举两例） 。（本题考查学生
12、的生活经验、及对弹力和摩擦知识的掌握情况，由于是开放题，也考查和锻炼了学生的发散思维）15.常用的重垂线的原理是，生活中的应用有（举一例） 。 （本题考查学生对重力的方向的理解和应用）16.人们的研究表明：物体在月球上的重力大约是它在地球上重力的 1/6。一个物体在地球上的重力是588N，若把它放在月球上，它的重力是 N，质量是 kg。（本题考查学生对重力和质量的理解：质量不变，而重力要变轻，而且也考查了学生的基本运算能力。）17.如图 6自行车上增大摩擦的地方有，减少摩擦的地方有（各写两种）（本题考查学生的观察能力及生活经验，知识点是摩擦的增大和减小）18.力是的作用。乒乓球的上旋和下旋、足
13、球中的香蕉球表明力的作用效果与力的方向及 有关。（本题考查学生对力的理解，通过乒乓球和足球中的技术提高学生的兴趣，加深对知识的理解）19.如图 7所示的两辆小车先是靠在一起，放手后，现象是，这表明了 。(本题考查了学生的观察能力及对力相互作用的理解)三.作图和实验（3+2+3+4+3+3+3+324 分）1.如图是美国轰炸伊拉克的精确制导导弹，正在飞向巴格达.请在图 10中 A点作出导弹的受力示意图.（本题虽然是一道简单的作图题，但要求学生作出三个力：重力、阻力、燃气的推力，需要学生对重力的作用点和方向、阻力的产 生、燃气的反作用力：即推力等，有一定的认识和理解，同时也能对学生进行思想政治教育
14、。 ）2.用 200N的压力把重 40N的物体水平压在竖直的墙壁上，请在图 11中用力的示意图画出此时物体在竖直方向上受到的力。（本题考查学生对重力和摩擦的理解，同时为后面的力平衡的学习打下基础，本题是学生的难点，经常和地面上的物体受到的重力和摩擦产生混淆及错误的理解）3.现在人们在生活中经常饮用牛奶，小明想知道早晨喝的牛奶的密度是多少，请帮助他测定牛奶的密度，器材自选，写出简要的步骤和计算密度表达式。（本题通过生活中学生饮用的牛奶的密度的测量，调动学生的积极性，题目的答案不确定，有多种方案，考查了学生的分析问题、处理问题、自己选择器材设计实验的能力，以及语言表达能力。 ）4.某同学为了探究温度升高时物体吸收热量的多少与哪些因素有关，做了如下实验：在四个相同的烧杯中分别盛有水和煤油，用同样的加热器加热水和
