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1、八五 O 农场学校小学部电子教案教 案学科 语文 年级 三年级 教师 八五农场学校2012 年 月 日八五 O 农场学校小学部电子教案备 课 要 求一、全面掌握教学大纲，认真钻研教材，选择适当的教法。二、备课要在“新”字下功夫，要有所创新，充分体现教师的主导、学生的主体，适应本班学生全面发展。三、备课要抓住关键，把握教材的重点，突破教学的难点。从学生的实际出发，使所备的课能获得最佳教学效果。四、每周二为集体备课日，要确定中心发言人。五、教案的书写要规范，字迹要工整，条理要清晰。教案中所列的项目要认真填写和安排。课 程 表星期节次 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一1234567八五
2、O 农场学校小学部电子教案教 学 计 划周次月 日 课节 教 学 内 容 备 注八五 O 农场学校小学部电子教案教 学 计 划周次月 日 课节 教 学 内 容 备 注八五 O 农场学校小学部电子教案年 月 日 第 节课 题 1.我们的民族小学教学目标1认识“坝、傣”等 5 个生字。会写“坪、坝” 等 12 个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮” 等 19 个词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。第 1 课时 课 型 新授课 模式类型 主体式 教 具 多媒体课件重难点重点: 识字、写字。理解课文内容，积累优美词句。难点: 正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小
3、学的喜爱之情。时间 教 学 过 程555主 导 部 分 主 体 部 分八五 O 农场学校小学部电子教案一、举行“民族风情” 展示会我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情” 展示会，二视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。三评选最佳学生，颁发小奖品。揭示课题，范读课文。一、展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。二视学生介绍情况，三评选最佳学生，颁发小奖品。时间 教 学 过 程八五 O 农场学校小学部电子教案10151在我国西
4、南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？2板书课题：我们的民族小学。3教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲，如小河淌水 、蝴蝶泉边 、 有一个美丽的地方等配乐。四、自学生字新词，试读课文。1这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。2学生试读。舞”。并且黑板上田字格中示范。第四自然段：凤尾竹摇晃（hung）五、分组朗读，组间比赛1分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。2各组练习后进行比赛。1、指名读
5、生字，新词。2、指导书写课后田字格中的字。板书课题：我们的民族小学。四、自学生字新词，试读课文。五、分组朗读，组间比赛1分小组朗读，2各组练习后进行比赛。巩固字、词，指导写词。1、指名读生字，新词。2、指导书写课后田字格中的字。八五 O 农场学校小学部电子教案时间 教 学 过 程“戴” ，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。“蝴” 左中右结构，相互要靠近些。“雀” 字“ 小”字下边的撇（丿）要长些。“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。b 学生写字。3.抄写词语表中列出的b学生写字。3.抄写词语表中列出的板书设计我们的民族小学 评 坝 戴 招
6、 蝴蝶 孔雀 舞 铜 粗 尾教学反思八五 O 农场学校小学部电子教案年 月 日 第 节课 题 1.我们的民族小学教学目标1、 正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。2、背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。第 2 课时 课 型 新授课 模式类型 主体式 教 具 多媒体课件重难点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。难点：背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。时间 教 学 过 程主 导 部 分 主 体 部 分5515一、复习旧课，导入新课1指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。2导入：通过上一课的学习，我们已经感
7、受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。二、分段读议，加深感悟第一自然段1.请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？一、复习旧课，导入新课1指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。二、分段读议，加深感悟生：自由说可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。 八五 O 农场学校小学部电子教案时间 教 学 过 程2.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？3.配乐朗读这一段。4.学生各自读课文，然后交流。引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子
8、都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。反复朗读这几句话。一幅情景？想象描述。朗读有关句子。这所民族小学留给你什么印象？交流感受。我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。1) “当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。(2).学生各自读课文，然后交流。(3).学生各自读课文，然后交流。教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不
9、去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫(4)如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？八五 O 农场学校小学部电子教案时间 教 学 过 程八五 O 农场学校小学部电子教案1032三、感情朗读，比赛背诵1课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。2把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。把描写窗外安静的句子抄在作业本上。四、作业你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来交流。五、小结民族小学的学生们快乐
10、、幸福。大家在学习的同时，要珍惜我们今天的学习生活，努力上进。三、感情朗读，比赛背诵四、作业五、小结板书设计穿戴1、我们的民族小学 学校 好朋友语言教学反思八五 O 农场学校小学部电子教案年 月 日 第 节课 题 2、金色的草地教学目标1. 引导学生只要仔细观察生活，就会发现许多有趣的现象。教育学生保护花草树木，爱护大自然。2. 学习本课的 11 个生字。第 1 课时 课 型 新授课 模式类型 主体式 教 具 课件、蒲公英的实物重难点重点：学习本课的 11 个生字。难点：引导学生只要仔细观察生活就会发现许多有趣的现象。教育学生爱护大自然。时间 教 学 过 程主 导 部 分 主 体 部 分10（
11、一） 利用图画激发学生的兴趣，导入新课。1、 出示图片：蒲公英同学们，见过这种植物吗？对，它就是蒲公英。板书：蒲公英2、 交流收集到的资料。蒲公英，别名“黄花地丁”，菊科。多年生草本植物，含白色乳汁，叶莲座状平铺，匙形或狭长倒卵形，羽状浅裂或齿裂。开黄色舌状花。果实成熟时形似白色绒球。1、齐读课题2、 交流收集到的资料。八五 O 农场学校小学部电子教案时间 教 学 过 程10153、 板书课题：金黄的草地（1） 质疑：读了课题，你有什么疑问？疏疑：草地是绿色的，为什么说是金色的？（2） 联系对蒲公英的介绍，请你把蒲公英和金色的草地连起来，说一句话。（二） 学习生字、新词。1、 读准生字字音，在
12、课文中圈划出生字，再读读由生字组成的词语，理解词义。2、 检查，重点指导。读准字音：呵欠傍晚一本正经记住字形：弟：中间的长竖不出头。返：“反”字的最后一笔注意变化。3、 在生字本上书写本课生字，老师巡回指导。（三）初读课文，了解内容。1、 自由读课文，标画自然段，思考每一个自然段讲了什么内容。3、 板书课题：金黄的草地生：各抒己见（二） 学习生字、新词。1、 读准生字字音，在课文中圈划出生字，再读读由生字组成的词语，理解词义。2、 检查，重点指导。3、 在生字本上书写本课生字，（三）初读课文，了解内容。八五 O 农场学校小学部电子教案时间 教 学 过 程52、 给课文分段。全文共五个自然段，可
13、分两部分。第一段（第 1、2 自然段）：每当蒲公英开放时，草地变成金黄色。我们常揪掉蒲公英来寻开心。第二段（第 3 至 5 自然段）：蒲公英白天开，晚上合，草地也因他们的开合改变着颜色。我们发现后便喜爱上了这种小花。（四） 、小结学了这一课你有什么收获？2、 给课文分段。生：各抒己见板书设计2、金色的草地蒲公英（早晨）（中午）（傍晚）绿金色的草地 绿教学反思八五 O 农场学校小学部电子教案月 日 第 节课 题 2、金色的草地教学目标1. 引导学生只要仔细观察生活，就会发现许多有趣的现象。教育学生保护花草树木，爱护大自然。有感情的朗读课文。2. 继续培养学生自主、合作的学习能力。第 2 课时 课
14、 型 新授课 模式类型 主体式 教 具 多媒体课件重难点重点：引导学生只要仔细观察生活，就会发现许多有趣的现象。爱护大自然。有感情的朗读课文。难点: 继续培养学生自主、合作的学习能力。时间 教 学 过 程主 导 部 分 主 体 部 分515（一）导入新课。1、 播放课件或观察挂图：在草地上盛开着一片蒲公英，他们金黄金黄的，太美了！2、 看完画面，给你留下了什么印象？3、 板书：金色的草地把你看到的感受印在脑海里，与同学们读课题。（二）细读课文，体会情感。1、 学习第一、第二自然段。生：看课件生：自由说生：齐读课题（二）细读课文，体会情感。1、 学习第一、第二自然段。八五 O 农场学校小学部电子教案时间 教 学 过 程15（1） 自由读第一、二自然段，找出与你感受相同的句子，然后再读一读。（2） 指名读，评读。（3） 看到这片金色的草地， “我们”的心情如何？（4） 你想感受一下吹蒲公英的感觉吗？出示实物，让学生参与进来感受。（5） 练习读第一、二自然段，体会童趣。2、 学习第三至五自然段。过度：蒲公英一直是金色的吗？“我”有了一个什么新发现呢？（1） 自由读第三至五自然段，思考：“我”有什么新发现？（2） 总结：蒲公英的花瓣是可以合拢的，它随着时间变化而一张一合，张开就是金色的；合拢就是绿色的。（3）
