北师大版小学语文一年级全册教案

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1、北师大小学语文教案语 文学科第 1 册教师 上学了（入学教育）一年级语文教案 第 2 页 教学目标1、情感、态度、价值观：热爱学校，热爱同学和老师。2、识字：渗透性识字 12 个（学年级班丁冬老师语文书包） 。3、口语交际：认识同学，简单介绍自己。师生见面问好。4、学法和习惯：有序地使用学习用具（课本、笔、卡片等） 。重点难点1对学生进行人学教育，使学生了解学校生活，了解语文课，热爱学校，热爱老师和同学。2渗透尊师教育和文明礼貌教育。教学方法 观察法、讲授法、谈话法、讨论法。教学手段 用“图片、生字卡片、投影片”辅助教学。教学课时 三课时第一课时（1）一、教学目标1指导学生有顺序地观察图画。2

2、指出语文课要学习听、说、读、写的本领。3借助图中人物对话，组织同学开展口语交际活动。二、教具准备：图片，词语卡片。三、教学过程(一)激发兴趣同学们，从现在开始，我们就要学习语文了。其实，我们每天说话、讲故事，都是在用“语文” 。学习语文，我们要听故事、讲故事，还要认字、写字、看书、讨论、背古诗.要做很多很多有趣的事情呢!(出示挂图)瞧，这是丁丁和冬冬，他们要和你们一起学语文呢!(贴词语卡片：丁丁 冬冬)认读。(二)指导观察图画 1你知道丁丁和冬冬在做什么吗?(他们在互相介绍自己)2你能学着他们的样子介绍一下自己吗?3在学校的门口有谁?他们在干什么?(在学校门口有老师和同学，他们在互相问好)你喜

3、欢他们吗?我们一起来学学。(模拟师生见面后相互问好的情景)4校园里的小朋友在干什么?同桌指着图互相说一说，然后指名说并规范语言。5操场边坐落着我们的教学楼，这是我们学习的地方。你看，这里的小朋友在干什么?(有的在读书，有的在写字，有的在听老师讲课)6图上画的校园多美啊!我们也去看看我们的校园吧!(三)参观校园(四)启发谈话1在校园里你都看到了什么?2喜欢不喜欢我们的学校?为什么?老师小结：从现在起，你们不再是一个普通的孩子了，而是一名光荣的小学生了。我们每天都要背着书包去上学。学校里有很多同学，大家和老师在一起学习文化知识，长大了做一个对祖国有用的人。3学会了本领后你都能干什么呀?4你们知道怎

4、样做才能成为好学生吗?(同桌讨论，然后老师指名同学说)老师小结：大家说得真好，作为一名小学生一定要做到有礼貌、守纪律、爱学习、爱劳动、团结友爱。老师相信，你们都能成为合格的小学生。(五)作业把你今天在学校看到的和听到的讲给你的爸爸妈妈听。第二课时（2）一、教学目标1指导学生认识语文书。2通过学习激发学生学习语文的兴趣，从而认识到语文书是我们的好朋友，要爱护它。二、教具准备：挂图，词语卡片。一年级语文教案 第 4 页 三、教学过程(一)激趣导入同学们，这节课我们来学习语文。请大家拿出这本书。(老师出示语文书)这本书就是我们上语文课时要用的语文书。书上这两个大大的字就念“语文” (学生认读：语文)

5、我们和丁丁、冬冬一起去看看我们的语文书吧!(二)观察图画，启发谈话 图中的小朋友在干什么呀?(学生甲：小朋友们在看语文书。学生乙：小朋友们向丁丁提出了问题)看到语文书，你有什么问题吗?(学生可以自由提问，同学能互相解答的可以让他们自己解答，老师在学生有困难时做适当的点拨)(三)认识目录和页码1小组之间开展比赛，看哪个小组的同学能帮助图上的小朋友找到第 4 课。2请最快的小组说说他们是怎样又快又准地找到的。(最快的方法是先看目录，找到第4 课，然后看第 4 课后边的页码，告诉我们第 4 课所在的页数，翻到这一页就找到第 4 课了)3刚才这个小组的同学说得可真棒，你们都学会了吗?我们一起用这个方法

6、来试试吧!请同学们找到 56 页， 再找一找第 5 课、第 7 课、第 10 课.(学生根据要求翻找)(四)联系实际，激发学生学习语文的兴趣1刚才大家翻得越来越快，越来越准了。在你翻看的时候，你都看到了什么?(学生说出自己看到的内容)2对了，这本书的内容可多了，书里面还有好多有趣的故事呢!等我们学会了拼音，认识了汉字，就可以自己阅读了。你们喜欢语文书吗?为什么?3语文书是我们的好朋友，我们应该怎么做呢?(好好爱护它。不乱撕、乱画，不破坏它。我们要好好掌握书中的知识，学习本领。)4小结：同学们说得真好，老师相信，你们都能和语文书成为好朋友的!(五)指导学生写名字你已经和语文书交上了朋友，能把你的

7、班级和姓名告诉它吗?(板书“年”和“班”)还认识吗?读一读，把我们班加上再读读。写在书皮上，下面写上你的名字。(不会写没关系，老师可以教，爸爸妈妈也可以教) (六)作业把你写好名字的书给爸爸妈妈看看，并介绍你的新朋友。第三课时（3）一、教学目标 1学唱上学歌 ，激发学生上学的热情。2. 认识汉字：书包。二、教具准备：录音带，写有歌词的投影片。三、教学过程(一)激趣导入同学们，你们来到学校，不仅要学习语文，还要学习数学、体育、音乐、美术、劳动等课程呢!今天，我们一起来听一首歌，叫上学歌 。(听录音)好听吗?这么好听的歌你想学吗?我们一起采看看歌词是怎么写的。(二)认识歌词1先听老师读一遍。(出示

8、投影片，学生边看边听)2老师读一句，学生读一句。(也可以请会读的同学领读)3学生自己读一遍，可以加上动作。4谁认识这两个字了？(在幻灯片上用红笔描出“书包”)认读。(三)学唱上学歌1跟着录音读出歌词。2会唱的可以跟着录音唱出来。3加上动作，边唱边跳。(四)小结唱得真好，老师希望你们和丁丁、冬冬一起高高兴兴地上学校，做一名爱学习、爱劳动的小学生。(五)作业回家唱给爸爸、妈妈听。四、教学后记：一年级语文教案 第 6 页 第一单元 字与画教学总目标1、情感、态度、价值观：激发学生学习汉字的兴趣。2、识字：渗透性识字 17 个（认字：日月水火山石田土人口目木禾竹马鸟鱼；写字：0）3、词 语 句：5 个

9、口头组词。4、口语交际：能听懂老师的要求。能够较清楚地指出字形的区别。5、学法和习惯：能用正确的姿势读书。1 字与画教学目标1、通过学习象形字，感知汉字表示的特点，激发学生识字的兴趣。2、利用图画认识汉字，感知汉字的演变过程。3、练习利用字与画的关系独立识字。4、扩词训练、积累词汇。重点难点1观察图画，引导学生发现字与画的关系。2认识汉字，进行扩词训练，积累词汇。教学方法观察法、讲授法、谈话法、讨论法。教学手段用“生字卡片、投影片、带田字格的小黑板”辅助教学。教学课时 三课时。第一课时（4）一、 教学目标1、能观察出图画中象形字与实物有哪些相像的地方，知道这些字是象形字。2借助图画认识汉字。二

10、、教具准备：图片，生字卡片。三、教学过程 (一)谈话导入 同学们，今天我们来看一看古时候人们写的字(出示书上的第一幅图)。请同学们观察一下图上有几部分。(有两部分：下面是太阳，上面是古代人们写的字)古时候的文字和图上的实物很像，我们叫它“象形字” 。今天的汉字就是象形字演变来的。你们想学这些字吗?今天我们一起来学习第 1 课字与画 。(二)指导看图，认识汉字 1看太阳图，太阳还有一个名字，你们知道是什么吗?(日)(1)出示生字卡片“日”：谁能大声地读出这个字?(指名读， “开火车”读)(2)这个“日”字和图上的太阳有什么相似的地方?(3)教顺口溜帮助记忆字形：一圈光芒围四方，只把火球横中央。(

11、边看字边说)2出示另外七幅图。(1)观察图画，选择一幅自己喜欢的图，告诉大家图上画的是什么。(到前面指着图说：一轮明月，一条小河，一堆柴火，一座高山，一块石头，一方稻田，土上长出了幼苗)(2)指名到前边找出与图相对应的生字卡片贴在图边。(3)看图猜猜它旁边的字读什么。(自己出声读) (4)指名领读，齐读， “开火车”读。(多种方式，熟读每个字)3指着图说说怎么记住这个字。(如“山” ，山字的外形好似隆起的、高耸的山峰，图中画的正是三座并排的山峰，中间那座高高的山表示山中间一竖笔，山两边的竖折、竖表示旁边的两座山峰；如“月” ，顺口溜帮助识记：小小船儿弯弯月，嫦娥玉兔船上约)4这些字我们经常用到

12、，你能用一个词或者一句话介绍一下吗?(可引导学生思考：图上画的是河水，你还知道有什么水吗 2 你知道中国有哪些山吗?)(三)巩固练习 一年级语文教案 第 8 页 1看图读生字。2识字游戏。同桌比一比，看谁找得又快又准。 (四)总结这节课你学到了什么?四、板书设计1 字与画五、课堂作业设计1、认读本课的生字。2、口头组词。第二课时（5）一、教学目标1利用图画认识生字，感知汉字的演变过程。2采用多种形式帮助学生识字，激发学生的学习兴趣。二、教具准备：挂图，生字卡片。三、教学过程(一)复习导入指名读出上节课学习的生字。(顺着读，打乱顺序读)还记得古时候的字叫什么字吗?(象形字)对，那么古时候的象形字

13、是怎样演变成了我们今天的汉字呢?我们一起继续学习。(二)认识“人、口、目”1看图，说说图上画的是什么?(图一是一个古时候的人；图二是一张嘴，嘴也叫“口” ；图三是一只眼睛，眼睛还有一个名字，叫“目” ) 2这三幅图上的内容我们现在就可以看到、摸到，大家现在就看一看，摸一摸吧!(学生可以自己摸，也可以互相摸)3每幅图的下边都有三个字，第一个字总是画形，现在用的字都是从开始的图演变来的。(学生观察每个字的演变过程，老师可以适当地指导)4你能猜出这三个字读什么吗?大声地读出来。(三)认识“木、禾、竹”1看图，说说图上画的是什么?(图四是一棵树木；图五画的是一棵禾苗；图六画的是竹子)2这几幅图上画的这

14、几种植物，你都见过吗?你在哪儿见过?(见过的同学说说自己在哪儿见过，如在动物园里的熊猫馆见过竹子，大熊猫最喜欢吃竹叶)3你能读出图旁边的汉字吗?(指名读，领读，齐读， “开火车”读。多种形式认读：木、禾、竹)4讲解：禾就是长在地里的庄稼。5自己看图下边汉字的演变过程，同桌互相说一说。(四)认识“马、鸟、鱼”1出示图：这三幅图画的都是属于哪一类的?(属于动物类)你知道它们的名字吗?(图七是一匹马；图八是一只小鸟；图九是一条鱼)2你能读出图旁边的汉字吗?(多种形式认读)3仔细观察：这三个字和图上的动物有什么相似的地方?(“马”像马的侧面形象，四只脚后来简化为一横； “鸟”像一只鸟的形象，有鸟头、鸟眼、鸟身、鸟爪； “鱼”是最像的，有鱼头、鱼身、鱼鳞、鱼鳍、鱼尾)(五)巩固练习1认读九个生字。2游戏：两人一组练习识字，谁认的字多，谁就获胜。四 板书设计1 字与画一年级语文教案 第 10 页 五、课堂作业设计1板书学过的汉字，打乱顺序后，组织学生齐读、抢答。2识字游戏：小组活动(一人指出一个字，其他同学从卡片中找出来)3老师带读汉语拼音，唱读学过的汉字。第三课时（6）一、教学目标1练习利用字与画的关系自己认字。2区分形近字“口”和“日” 、 “目”和“月” 。3掌握正确的读书姿势。二、教具准备：挂图，投影片，