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1、中小学教师继续教育培训模式研究的相关辅助材料莫旗教研培训中心中小学教师继续教育培训模式的研究课题组2012 年 12 月课 题负责人：许桂秋 执 笔 人： 刘少杰 其 他 成 员：陈艳杰 李相琴 孟景慧 吴丽梅 孟淑英莫旗教研培训中心中小学教师继续教育培训模式的研究课题组的这些人、这些活动、这些事。这些人开展了这些活动，做了这些事。这些人在开展这些活动、做这些事的过程中，专业化了中小学教师，也专业化培训者自我，而且还打造了一批品牌校长，提升了一些学校的办学品位，奠定了每个孩子都能成为有用之才的坚实基础，产生了一定的社会影响。一、 教研培训中心的这些人照片（领导班子） （培训部） （教研部） （
2、科研部） （电教部） （办公室）二、 开展了这些活动，做了这些事（一） 常态化培训1、 校本课题研修2、校本教学研修(1)课改实验学校的校本教学研修（2） “助推民族教育”的校本教学研修。（3）常规校本教学研修(4)校本研修的巡视、检查、指导、管理与质量监控（二） 、分类分层集中培训1、暑期培训2、寒假培训3、其他培训（1）信息技术教育培训A 信息技术教育能力培训B 信息技术教育与学科教学整合培训C 课件的制作、使用与展示: PPT 幻灯片制作、使用与展示；白板应用程序的使用与展示;东师理想学科教学平台，东师理想云备课中心的开发与运用.（2）远程培训（3）跟岗培训（4）班主任培训（5）骨干教师
3、培训（6）校长培训任职资格岗位培训提高培训高级研修（三）异地考察三、这些人在开展这些活动，做这些事的过程中，专业化了中小学教师，也专业化培训者自我，产生了一定的社会影响。（一） 打造了一批品牌校长（二） 提升了一些学校的办学品位（三） 产生了一定的社会影响经验上升理论用中做中学深化强化学习加深加宽理解校 本 培 训 （研修） 教育技术培训（ 网络研修） 科研驱动型培训 院校联动培训 分 类 分层 培 训提 高改 进再 指 导教育（德育） 教 学 教 研 科 研 课 改机制激励检测评价追踪调研教理论学习学为学而教为用而教为用学学以致用学开展活动用用实践形成技能技巧做反 馈反 馈远迁移求深化学用学
4、做学练交流拓宽写论文重点讲解研究性学习合作学习探究学习自主学习发现问题、解决问题、发现新问题经验介绍论坛研讨会现场会典型启发课件制作与展示优质课评选论文评选发现问题、解决问题、发现新问题团队训练综合技能训练基本功训练课题研究示范课优质课公开课研究课案例剖析看 说 评 写 练发现问题、解决问题、发现新问题密切联系 相互促进 研训一体化模式的序列结构及实施方法的策略体系一、 常态化培训（一） 、校本课题研修积极开展课题研究,提高课堂教学实效性在教育科研课题开题培训会上的讲话 随着新课程的实施，我们需要站在时代的制高点上，站在教育的发展前沿去关注基础教育的发展方向，不断更新教育观念，调整教育行为。教
5、育实践表明，要做到这些，只有靠学习科学、应用科学，而教育科研是教育科学中的一种重要实践途径。教育科研是提高教育教学质量、促进学生生动活泼发展的重要条件；是提高教师素质，培养科研型、学者型教师的重要手段；是提高学校声誉，形成名师名校名校长，使学校具有生命力、创造力和可持续发展的重要途径。今天，我们组织这次教育科研课题开题培训会，其目的、作用和意义也就在于此。我们要通过这次培训会达到以下目的一、要树立科研意识教育科研的作用是很大的。在新课改中，一些学校把工作的着力点放到教科研上，从理念提升，到实践操作，从研究课题的明确落实，到校本课程的初步开发，办出了特色，取得了效益，促进了发展。教育科研的过程就
6、是开发教师队伍潜能，提升教育工作者素质的过程。我们的每一位教师，要能够做到承担课题的研究任务，共同攻克教育教学工作中的大小难题。每一位热爱教育、潜心工作的同志都知道，教育科研能使一个教师发现一个新的、更丰富的自我，从而能发现一个更广阔的教学天地。积极参加教育科研活动，勇于投身课题研究，是教师自己专业成长的最佳途径之一。二、要认真开展教科研课题教育如何发展，学校如何振兴，这集中体现为一个改革创新的问题。虽然大家所在学校的情况各不相同，但不论是城镇学校还是农村学校，普通中学还是幼教学校，都可以从实际出发，把教育改革和发展全面纳入到科学研究的轨道。 有些人平时也想开展一些研究，有的学校也确立了几个研
7、究题目，但最终往往不了了之，像开后即谢的无果的花，美好的愿望终究化为一个个泡影，很少有什么实际意义。我们知道，学校的中心工作是教育教学，为使教育教学工作更有实效，就必须以教育科学理论为指导，积极开展教育科学实验研究。而研究又必须以课题为载体，没有课题的研究是盲目的空洞的研究。为及时解决一些实际问题，我们已经确立了课题，但这只是刚刚开始。只有认真开展课题的研究，才能得出优秀的科研成果。 三、要认真参与教科研活动教育科研既是对已有教学实践的总结和提炼，又是对未来教育教学的预测和把握；既是对教育现象的分析和提升，又是对教学规律的探索和概括。教育科研的目的是为了推进素质教育，使我们的教育能更好地走向现
8、代化，走向世界，走向未来。未来有多近，就在于我们想得有多远。我们的观点是，唯有用科学的理念、科学的方法、科学的管理去激发学校内部动力，开发教师自身教育科研的潜在活力，才能使教师的科研水平沿着高效、有序、科学的轨道发展，才能不断优化教书育人的过程，才能真正实施素质教育，学校才能迎来上水平、上档次、出人才、出理论的教育春天。首先，要认真参加这次培训活动。这次培训的人员，经过学校选拔推荐确定，应该说是一个精干的群体。培训的过程将重点体现实践演练，学员参与，研讨交流这种互动模式，理论与实践相结合。以市级课题的开题为载体进行会诊研讨；以教科研基地、有科研成果的学校的经验为实例进行探讨与交流；从已有各级课
9、题的研究经验中学习和探讨课题研究的最佳经验；让学员亲自选题并进行前期论证；理论讲座和管理模式的指导等多种形式展开。由此可见，我们这个培训班是被寄予了厚望的。全体学员要不怕时间紧，活动多，任务重，我们要克服困难，安排好其它工作，自始至终积极参加，争取训有成效，早日成为一名教育科研骨干分子。其次，要积极参加教科研实践活动。培训期间或者平时在校，都要勇于承担起教科研任务，并坚持深入课堂教学实际。平时可多组织开展各种教育座谈会和调研等活动，特别要了解民族教育情况，要积极对新课程教育改革进行探索，对学校科研工作的思考，敢于拿出自己的意见和建议，敢做教育教学改革的大文章。再次，要努力参加科研管理活动。管理
10、出效益，管理出质量。教育科研必须有一套科学的管理制度，使管理的各种因素(人员、制度、档案、组织活动等)能高效地运转，取得最佳效益。我们既要管理好自己的科研行为，又要参与学校全局性的科研管理活动，帮助和督促全体教师投身于课题研究。我们要做到教育科研管理的科学化，重视加强过程管理，随时掌握研究动态，及时提供有关信息，帮助克服各种困难，组织力量协同攻关，注重科研成果转化，不断改进教育教学工作。教育科研的价值在于指导教育实践，要及时反映、宣传和推广教育科研成果，使科研成果走出校门，走向社会，能及时在其他教师的教学活动中延伸、发展和深化，把科研成果转化为提高教育教学质量的生产力。 同志们，当前我旗教育科
11、研工作的氛围应该说是比较好的，领导重视，同行努力，舆论正确，工作落实。特别是，旗局十分关心和支持我们教科研工作，提出我旗教育改革的宏观思路，为我们的教科研工作指明了方向，并要求加大教科研骨干的培训力度，确立全旗教科研的大课题。所有这些，都给我们的工作提供了明确的目标和强有力的保障。我们要抓住机会，不断努力，乘势而上。硬件要现代化，软件更要现代化。重视了教育科研，管理上了层次，教师素质提高了，整体质量上去了，学校就会有知名度，知名度也是一种生产力。教育是一个长远的事业，需要我们在认识现有成绩与不足的基础上，更加继往开来，发奋图强，取得更大的办学效益。可以预见，教师的未来和未来的教师，都将与教育科
12、研密切相联；教育的未来和未来的教育，都将在很大程度上依赖于今天教育科研创新成就及其所必须孕育的优秀人才。人的生命只有在创新活动中才能焕发，才能为社会作出更大的奉献。现代教育呼唤创新，教育科研是一种使人类和自己都会变得美好的事业。让我们视“科研兴教”为己任，积极行动起来，通过理论联系实际的锻炼，努力成为一支符合时代要求的学术作风严谨、理论功底扎实、富有创新精神又具有研究水平和指导能力的教科队研伍中的一员。最后，衷心祝愿教育科研培训研讨班的各项活动都能取得圆满成功！2009 年 3 月参加开题培训会的领导 参加培训会的全体与会人员汉沽尔河中学介绍经验 2012 年 7 月 3 日下午三点，莫旗教研
13、培训中心科研部在四楼会议室召开国家级子课题开题会。科研部、电教部、培训部三个部门的部分人员参加了开题会。会议聘请了中心副主任许桂秋做课题论证专家，三个部门的资深老教师也作为课题评议人员应邀参加了开题会。 课题组评议专家、中心副主任许桂秋结合课题开题报告，对课题进行了点评。她认为“校本研修”是我们教师继续教育的一种模式，又是在以往工作的基础之上，因此该课题选题实在。要求课题研究过程中要协调好“台前幕后”的关系！给出了一些建议：加强基层学校的校本研修工作的指导、参与工作；加强与各校的紧密联系，很多学校“关门”搞活动，不利于成果的推广；做的较好的学校的主管业务领导可否加入课题组成员中；以利于课题研究
14、工作的开展；预期成果中可增加“成果经验现场会” ；基于前两年的年度验收工作经验和课题研究，要思考今年的校本研修课时工作安排。 。2012 年 7 月 6 日下午，莫旗教研培训中心培训部在四楼会议室成功召开了国家级课题“人才培养模式”变革背景下中小学教师有效培训模式研究的中小学教师研训一体化模式研究 培训者培训有效模式研究开题会 中小学教师远程教育培训模式研究开题会 骨干教师有效培训模式研究开题会四个子课题开题会。会议邀请了中心副主任许桂秋、科研部主任马云峰课题论证专家2012 年 6 月 13 日下午，汉古尔河中学在校多媒体教室召开了全国教育科学“十二五”规划 2011 年度单位资助教育部规划
15、课题“人才培养模式”变革背景下中小学教师有效培训模式研究的子课题学习方式和教学方式转变背景下教师课堂教学实施能力的培养和提高模式的研究开题会。会议特邀了齐齐哈尔教研院教授张玉民、教研培训中心的校长兼教育局副局长何树芳、副校长许桂秋做为本次开题会的专家参加了开题会。 莫旗教研培训中心与南京白下区教师进修校进行了教育交流研训活动。根据南京方面人员情况及中心的工作安排，我旗各中小学、职教中心、幼儿园的教科研工作负责人；近两年来的市级、旗级立项课题的主持人；教研培训中心的科研部、教研部教研员等共计 129 人参加了本次历时一天的培训会议南京市白下区教师进修学校教科室兼办公室主任杭巧做了题为教师科研的意义和方法 、幼教主任马瞬琴做了题为幼儿园教科研案例分析的讲座。她们分别就教科研的管理、教科研课题选题、立项申请、课题研究方法及材料与成果积累等方面做了详尽的解读。莫旗 2009 年教育科研立项课题名单课题编号 课题名称 负责人 学科 学校MQKT09-01 初中英语单词记忆探究 郭桂君 英语 宝中MQKT09-02 初中英语教学中以读促学法的探究 霍丽虹 英语 三中MQKT09-03 新课程理念下普通中学初中生英语口语能力提高的 研究 张丽萍 英语 三中
