《16年-17年八年级上物理新人教版全册教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《16年-17年八年级上物理新人教版全册教案（79页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1八年级物理教学2016-2017 学年第一学期（最新人教版）一、 学情分析1.识与技能：（1） 学生对物质的形态及变化、物质的属性及结构等内容没有明确的认识，有待于使他们有初步的认识，有待于认识资源利用与环境保护的关系。 （2） 学生对机械运动、声和光、物态变化等自然界常见的运动和相互作用有一定的了解，对这些知识在生活、生产中的应用还不清楚。（3） 学生对物理学及其相关技术产生的一些历史背景，科学发展历程的艰辛与曲折不是很清楚，对物理学不仅指物理知识，而且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神的含义没有认识。 （4） 具有实验操作积极性，使用简单的实验仪器和测量工具的能力有待于培养，测量一些
2、基本的物理量的方法不够规范。 （5） 对记录实验数据，简单的数据处理方法，简单的实验报告的写法，以及用科学术语、简单图表等描述实验结果的能力有待于培养。2.过程与方法：（1）学生经历过观察自然现象的过程，有了初步的观察能力。 （2）能够在观察中发现一些问题，有初步的提出问题的能力。 （3）学生对拟定探究计划、制定实验方案的能力还没有经历。（4）口头和书面表达能力不好。3.情感态度和价值观：（1）学生对自然界有好奇心，有对大自然的亲近、热爱、和谐相处的愿望。（2）具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，乐于参与观察、实验、制作、调查等活动。 （3）有将自己的见解公布于众的愿
3、望，敢于提出与别人不同的见解。 （4）有将科学服务于人类的识。二、 分层教育方案1.优生优教方案：根据调查分析，本届学生中有一些上理科成绩较好，学习兴趣较高，动手动脑能力强。所以我们对这些学生重点进行创新能力培养，成立课外科技活动小组一个，让他们发挥特长，发展智力，具体措如下：（1）分层教学，因才施教，发挥他们带头作用。 （2）组成课外科技小组，按计划活动。 （3）充分调动积极性，重点进行小探究小制作活动。2.学困生提高方案：根据了解，有一些学生各科学习成绩都不好，成了学习困难的学生，所以要起家一步认真分析出现的原因，针对原因制定帮扶方案，组成学习小组，采取优生带动学困生的方法共同进步。具体措
4、施如下：（1）课堂上要把他们做为重点对象照顾。 （2） “一帮一”活动。 （3）及时总结，改进方案，不断提高。3.待努力生转化方案：根据分层教学方案，做好待努力生的思想工作，耐心细帮助他们，让他们明确学习目的。他们的优点，以优点促进步，使他们得到成功的喜悦，不进步。具体措施：（1）对他们分别谈话，做好思想工作，调动他们的学习积极性。 （2）要不断发现他们进步的地方，及表扬。（3）发挥他们在教学中的调节作用。三、 教学计划1.现状分析：由于八年级学生刚开始学习物理，对许多物理现象理解区分不清，要有耐心的指导解释。2.教材分析、知识结构：第一章机械运动；第二章声现象； 第三章物态变化 ；第四章光现
5、象 ；第五章透镜及其应用；第六章 质量与密度。3.教学目标：（1）认真研究新教材，根据新课标的要求恰当确定教学内容，选择教学方法，把“从生活走向物理，从物理走向社会”的教学理念运用到教学法中。 （2）认真分析学生状况，确定出优生与待努力生的层次，制定相应的教育方案。 （3）充分发挥课堂效率，做到突出重点，突破难点，使学生各方面的能力得到培养，使学生成为真正的学习主人。 （4）重点进行科学探究能力的培养。进行学生自主探究的训练。进一步激发他们学习物理的积极性。 （5）及时进行单元检测，认真总结，认真反思，一步一个脚印，扎扎实实。 （6）积极开展丰富的课外活动。四、课时安排周 章节 内容 课时安排
6、 第 1 周 序言 科学之旅 1 课时第 2-3 周 第 1 章 机械运动 7 课时2第 4-5 周 第 2 章 声现象 6 课时第 6-7 周 第 3 章 物态变化 6 课时第 8 周 第 1-3 章 复习 3 课时 第 9 周 半期检测第 10-12 周 第 4 章 光现象 8 课时第 13-14 周 第 5 章 透镜及其应用 8 课时第 15-16 周 第 6 章 质量与密度 5 课时第 17 周 第 1-6 章 期末复习 第 18 周 期末统考序言 第 1 课时 课型：新授课 备课教师：* 上课教师：课题： 科学之旅 教学目的 1、了解什么是物理？ 2、激发学习物理的兴趣。 3、探讨学
7、习物理的方法重点：难点：关键：能如何激发学生探索物理的兴趣。成功的演示新奇有趣的物理实验。否利用实验、现象激发学生思维。学情分析本节是第一堂物理课，目的主要是激发学生学习物理的兴趣以及探讨学习物理的方法，并没有具体的物理教学内容，所以可以充分利用实验、现象、视频等去调动学生学习的积极性，可不加解释，让学生带着好奇心去探索物理。 围绕“探索”进行学习，让学生去观察讨论有关实验、现象等，并小结出物理的学习方法。教法学法 演示法、观察法、实验法、分析讨论法、多媒体辅助法教学教具 乒乓球、漏斗、试管、薄纸、水、天宫十号“物理课”视频步骤： 师生双边活动 二次备课一、情景引入，约3 分钟请一名语文比较好
8、的同学来朗读课前的沙滩拾贝的短文，提出我们这是一节物理课，而不是语文课，为什么要朗读短文呢？在这里设置悬念引入学习。二、学导并举、约30 分钟1、播放视频“太空物理课”【设计意图】：提出物理是一门有用，有趣的科学，它与我们的生活息息相关，从分类上看，初中物理主要研究力，热，声，光，电这几个门类。板书：物理是研究光、电、热、力等现象的科学。这节课的主要内容就是通过几个实现来象大家展示物理的美丽。 2、 演示几个实验，说明物理是十分有趣的。（1）试管判爬实验 （图 1）做法：大试管装入过半的水，管口朝上，放入小试管，倒过来，水流下，管上升。 现象：试管自动上升。 （2）伯努力方程 （图 2、3）做
9、法：一个乒乓球放在一个倒扣的漏斗中，通过漏斗嘴用力吹下面的乒乓球。 现象：乒乓球悬在空中不下落。 【设计意图】：拓展：让学生撕下两张纸，用力吹纸的中央，发现纸靠近。 物理不仅有趣，而且是十分有用的，它能帮助我们解释生活中的许多现象。 板书：物理是有趣的。 物理是有用的。物理学是与我们的生活生产联系最为紧密的学科，可以说几乎所有图 1图 2图 33的现象都可以用物理来解释，所有的发明创造都利用到了物理学。 牛顿其人，介绍牛顿，让人知道他在物理学中的伟大成绩，以及对人类的贡献。 小结：同学们，今天对所提的问题的分析，大家可能还领会不了，没关系，随着以后的学习大家就会明白其中的奥秘。 三、当堂训练无
10、，因本节无具体考察内容四、总结提高，约5 分钟怎样学好物理？（分小组讨论）（1）善于观察，乐于动手。 引导学生观察课本插图，勉励学生“纸上得来终觉浅，绝知学问要躬行” 。 （2）勤于思考，重在理解。 不能死记硬背，贵在理解，要多问， “为学贵有疑，有疑贵问师” ，不要以为问老师一些简单的问题会遭到耻笑，而不问。 （3）联系实际，联系社会。 我们学了知识以后，如果能解释生活中的现象，就完成了一次飞跃，如果遇到生活中的疑问，又从课本中找到根据，就又完成一次飞跃。（4）像科学家那样探究。 介绍伽利略的贡献：伽利略望远镜，伽利略温度计等。尊称：近代科学之父 引导学生阅读课本第 7 页“伽利略对摆动的研
11、究” ，并讨论材料后的几个问题。五、作业 无，因本节无具体考察内容课后反思：板书：科学之旅（序） 1、物理是研究光、电、热、力等现象的科学。2、物理是有趣的、有用的。 3、怎样学好物理？ 善于观察，乐于动手 （2）勤于思考，重在理解 （3）联系实际，联系社会注：注重观察与实验，勤于思考，注意理解单元整体说明机械运动知识结构：第一节长度和时间的测量 第二节运动的描述第三节运动的快慢 第四节测量平均速度教学目标：1、知道机械运动和参照物的概念，会判断物体是运动还是静止的，会选择参照物，理解物体运动和静止的相对性。42、知道速度表示物体运动的快慢，知道速度的单位，能用速度公式进行简单的计算，知道匀速
12、直线运动的概念，会求平均速度。3、知道长度单位并会换算，会用刻度尺测量物体长度。知道时间单位，并会换算，会用停表测量时间，知道误差的概念、产生原因和减小误差的办法。知道误差不是错误。重点：运动和静止的判断、参照物的选取，速度概念、公式的理解和运用，用刻度尺测量长度。难点：参照物，速度计算，长度测量，误差减小方法。课时安排：本章共 4 节，安排 7 课时。第一节长度、时间及其测量-1 课时第二节运动的描述-1 课时第三节运动的快慢-1 课时第四节测平均速度 -1 课时复习-1 课时单元测试及讲评-2 课时第一单元 第 1 课时 课型：新授课 备课教师：* 上课教师：课题： 长度和时间的测量 教学
13、：目的通过长度和时间的测量知道其国际单位、测量工具、使用方法、减小误差的方法。知道长度和时间的单位和测量，正确使用和换算。重点：难点：关键：使用适当工具测量时间和长度。误差的产生，误差与错误的区别。刻度尺的读数分析，几种测量长度的方法学情分析 学生对于本节内容比较熟悉，学习起来不会吃力教法学法 演示法、观察法、实验法、分析讨论法、多媒体辅助法教学教具 （教师）米尺、直尺、停表、三角尺、游标卡尺、螺旋测微器（学生）直尺、三角尺步骤： 师生双边活动 二次备课一、情景引入，约2 分钟测量的必要性1、 【学情预设】：学生各自谈谈自己的想法和根据，回答问题现实生活中我们常用眼睛判断物体大小、长短。出示书
14、本（P10)图 1，图中的帽檐直径 AB 和帽子高度 CD 那个较长？出示图 2，中心的圆哪个较大？先看看再用尺量。【学情预设】：不可靠，要用尺子量的准确。我们的视觉总是可靠的吗？估计一下谈谈你的结论，要想得到准确地数值应该怎么做？引入测量的必要性。【设计意图】：让学生多注意身边的物理现象同时激发学生求知欲二、学导并举、约26 分钟一、长度的测量 1、常用的长度测量工具 (1) 让学生说出所知道的长度测量工具如刻度尺等，然后教师出示一些常用的测量工具(刻度尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器)让学生观察。 (2) 让学生找出身体的哪些部位可以做为“尺” 。 伸开手掌，从大拇指到中指指尖的距离，称为“一柞” 。 伸开两臂的长度，大约等于身高；人步行时，平均一步的长度；某一个手指的宽度等。学生观察测量工具 学生阅读课本，让学生讨论、交流、回答。【设计意图】：体会测量的必要性 ，体现学生的主体性，创设情境，吸引学生的注意力，体会知识与社会生活的联系。【学情预设】：得到统一的值。为什么引入国际单位制？【设计意图】：体会单位的国际化的意义。5长度的单位 (1) 复习小学学过的长
