五年级信息教案(上册)

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1、1四川省义务教育课程改革实验教科书信息技术五年级上册2007.09-2008.012第一课 计算机的软件一、教学目标： 知识与技能： 1、什么是软件，计算机为什么必须用软件？ 2、软件基本分类(建议分两类即可) 3、为什么要用正版软件(什么是共享免费软件) 4、光盘使用常识 过程与方法： 培养学生运用信息技术主动获取信息的能力。 情感态度与价值观 树立使用正版软件的意识和尊重他人劳动成果的意识 二、教学重点： 了解什么是软件 三、教学难点： 为什么要使用正版软件 四、教学课时： 1 课时 五、教学过程： 1、导入 我们都知道计算机从外观上看由主机、显示器、键盘、鼠标等设备组成，但有了这些设备，

2、计算机就有了我们想要的功能了吗？我们来看一个演示 （准备两台配置相同的电脑，其中一台装入一种软件（以金山打字通为例，也可用其它软件） ，另一台不装。 ） 教师演示：两台计算机中一台可以使用金山打字通，而另一台不能。 提问：为什么两台完全一样的电脑，其中一台能使用金山打字通，而另一台不能？（需要安装软件） 。今天，我来就来认识认识计算机的软件。 引入课题计算机的软件 2、计算机为什么要用软件 从上面的例子，同学们可以体会到，要让计算机正常工作，就需要为计算机安装软件，那么软件是什么呢？计算机为什么需要安装软件呢？阅读课文第一自然段回答。 小游戏： 你能说说下面事物中什么和计算机硬件类似，什么和计

3、算机软件类似吗？用线连一连。 二、软件的基本分类 1、出示 Windows 启动时图案，提问：你见过这样图案吗？你知道这是什么软件吗？你知道这个软件的作用吗？请阅读课文“操作系统”小节后回答。 你知道 Windows 操作系统先后有哪些 “兄弟姐妹”吗？请在互联网上寻找答案。 （探究活动 4 小题教师引导学生在搜索引擎中查询） 2、探究活动：（探究活动 1、2 小题） 3A、上网查一查，下面的软件有什么用途？ WinRAR、ACDSee、金山词霸 B、上网查一查，如果我们希望电脑具有下列功能，可以使用什么软件？打字练习、听 MP3 音乐、制作幻灯片 想一想： A、这些软件的作用和操作系统有什么

4、不一样？我们把这些软件叫做什么软件？阅读“应用软件”一小节 B、通过以上活动，我知道了：如果想让计算机做更多的事，就需要为计算机_。 三、使用正版软件 1、阅读课文第三小节“大家都来使用正版软件” ，说说判断一个软件是否是正版软件的依据是什么。 2、在小组内讨论下面行为是否正确。 （探究活动 3 小题） A、小明从软件专卖店购买了一套正版软件。 B、小明把这套正版软件借给几个同学使用。 C、小明把自己的正版软件复制了几份软件，刻录成光盘送给同学们。 *3、在全班讨论（延伸）： A、小明把自己购买的软件复制了一份用于防止软盘损坏。 A、共享软件和免费软件是否是正版软件。 B、在网上下载的软件是否

5、是正版软件。 （关于学校使用软件的问题可参考计算机软件保护条例：第二十二条 因课堂教学、科学研究、国家机关执行公务等非商业性目的的需要对软件进行少量的复制，可以不经软件著作权人或者其合法受让者的同意，不向其支付报酬。但使用时应当说明该软件的名称、开发者，并且不得侵犯著作权人或者其合法受让者依本条例所享有的其他各项权利。该复制品使用完毕后应当妥善保管、收回或者销毁，不得用于其他目的或者向他人提供。 ） 4、光盘使用小常识 A、看看图 1-3、图 1-4、图 1-5、图 1-6，说说图中是怎样保护光盘的。 B、你还有什么保护光盘的好办法。 C、思考：光盘是软件吗？（光盘本身不是软件，是软件的载体，

6、光盘里的内容是软件。 ） *D、除了光盘，软件的载体还可以是什么？ 第二课 用“看图软件”欣赏图片教学内容 第二课用“看图软件” 欣赏图片知识与技能让学生认识 ACDSee 软件的界面；学会 ACDSee 软件的基本使用方法；了解图片文件名特点和图片格式(扩展名) 。教学目标过程与方法在教师的引导和组织下，学生通过阅读教材、相互讨论和动手操作，认识ACDSee 软件的界面，自主学习 ACDSee 软件的基本使用方法。教学重点 学会使用快捷操作栏教学难点 理解“文件浏览界面” 和“ 图片观看窗口 ”两种界面的关系和转换方法课前准备1、在每台学生电脑的“我的文档”-“My Pictures” 文件

7、夹中，放入几十张漂亮的图片，主题应为五年级学生感兴趣的动物、动漫等内容。图片格式应该多种多样，至少应该包括jpg、bmp、gif 等常见格式。其中，有部分图片经过 90、180、270 等不同角度的旋转，以供学生操作。 2、学生讨论可以就近分组，也可不分组，同桌或邻近的同学进行讨论。教学过程教学环节 教师活动 学生活动提出问题引入课题老师为大家准备了很多漂亮的图片，（教师演示其中若干张），今天要请同学们好好欣赏。 4在电脑上观看图片，需要用到“看图软件”，ACDSee 就是一种很常用的“看图软件” ，使用它，能方便地观看各种格式的图片。 ACDSee 软件怎么使用呢？同学在以前的学习中，已经用

8、过许多软件，对常用软件的界面和使用方法，都有一定的认识，今天，我希望同学们阅读教材，通过讨论和动手操作，自己来学会ACDSee 软件的使用方法。学习新课学习任务一：使用 ACDSee 软件观看老师为同学们准备的精美图片 1、首先，请同学们阅读教材第一节和第二节，然后动手试一试，用 ACDSee 软件观看老师为大家准备的漂亮图片。 2、（教师巡视、个别指导） 3、小结（运用讲解、演示、提问和讨论等多种教学方法）：ACDSee 软件的启动、两种界面的转换方法、快捷操作栏的位置和使用方法 4、（重点讲解和演示“文件浏览界面”和“ 图片观看窗口”两种界面的关系和转换方法，强调在不同的需要时，使用相应的

9、界面：在查找图片位置、大致浏览图片的时候，使用“文件浏览界面”；在详细查看和欣赏图片的时候，使用“图片观看窗口”）自主阅读教材第一节和第二节； 启动 ACDSee 软件； 进入“图片观看窗口” ，尝试“前翻”和“ 后翻”图片；学习任务二：认识常见的图片文件格式 1、请同学们阅读教材第三节，了解关于图片文件格式的知识，再用 ACDSee 软件在老师给你们准备的图片中找找看，你认识哪些图片文件格式，把你认识的图片文件格式说给同桌的同学听一听。 2、（教师巡视、参加部分同学讨论） 3、小结（运用提问和演示）：常见的三种图片文件格式自主阅读教材第三节； 用 ACDSee 软件在图片中找出认识的图片文件

10、格式，说给同桌的同学听一听。学习新课 学习任务三：用旋转的方法调整角度不合适的图片 1、刚才同学们欣赏图片的时候，有没有发现一些有问题的图片啊？对了，有一些图片是横着的或者倒着的。怎样才能把它们纠正过来呢？请同学们阅读教材第四节，然后自己动手操作，把这些图片的方向旋转正确。 2、（教师巡视、个别指导） 3、小结（请同学演示）：旋转工具的使用方法自主阅读教材第四节； 用旋转工具把方向不正确的图片纠正过来。整理和拓展1、总结：整理本课知识；小结学生学习情况。 2、拓展（“做一做”2 ）：我们已经学会怎样旋转图片，可你知道翻转图片有什么效果吗？赶快动手试一试吧！动手操作，自主学习翻转工具的使用方法。

11、第三课用“看图软件”传递图片6教学内容 第三课用“看图软件” 传递图片知识与技能学习调整图片的亮度和对比度的方法；学习用“复制图像”和“粘贴”向 WORD文档和“画图软件” 传递图片的方法。教学目标 过程与方法在教师的指导下，学生通过动手操作，学习调整图片的亮度和对比度的方法；通过阅读教材和自主实验，学习用“复制图像”和“ 粘贴”向 WORD 文档和“画图软件”传递图片的方法。教学重点 学习用“复制图像” 和“ 粘贴”向 WORD 文档和“画图软件”传递图片的方法。教学难点 学习调整图片的亮度和对比度的过程中，理解图片亮度和对比度的意义。课前准备1、在每台学生电脑的“我的文档”-“My Pic

12、tures” 文件夹中，放入本课需要用到的图片素材，其中包括几张曝光不正常的图片，还可以放入其它一些学生感兴趣的图片，以供学生操作。 2、学生讨论可以就近分组，也可不分组，同桌或邻近的同学进行讨论。教学过程教学环节 教师活动 学生活动提出问题引入课题老师出去旅游的时候，用数码像机拍摄了一些风光照片，可惜，老师的摄影技术太差，照片的效果不太好，（出示几张曝光不正常的图片）看，它们不是太暗，就是太亮，不过没关系，老师的电脑技术很好，可以用电脑来把这些照片变漂亮。学习新课学习任务一：学习调整图片的亮度和对比度的方法 1、用我们上次课里才用过的 ACDSee 软件，就可以调整这些图片的亮度和对比度。

13、2、（演示：启动 ACDSee 软件，打开一张曝光不正常的图片，再打开“图像曝光调整” 对话框） 3、（演示：用鼠标拖动“伽玛”滑块上下移动，指导学生观察图片亮度和对比度发生的相应变化。配合演示，讲解图片亮度和对比度的意义） 4、这张图片老师已经调整好了，（演示：对比调整前后两张图片）同学们比较一下，是不是漂亮多了?还有一些图片也需要调整，请同学们都动手做一做吧。调整的时候你也可以试一试，拖动“黑色”和“白色 ”滑块，看图片的变化与调整“伽玛”滑块时有什么不同。 5、（教师巡视、个别指导） 6、请几位做得特别好和有比较明显问题的同学与大家交流。 7、小结： 调整图片的亮度和对比度的操作方法；

14、调整的结果，要看着好看和感觉舒服；启动 ACDSee 软件； 找出曝光不正常的图片，进入“图片观看窗口” ，打开“图像曝光调整” 对话框，尝试调整这些图片的亮度和对比度。学习新课学习任务二：用“复制图像” 和“ 粘贴”向 WORD 文档传递图片。 1、用 ACDSee 软件观看图片的时候，如果看到需要的图片，能不能直接传递到 WORD 文档中去呢？ 2、请同学们阅读教材第二节，然后自己动手试一试，用ACDSee 软件观看图片，选择其中一张你感兴趣的图片直接传递到 WORD 文档中去，再在 WORD 文档中为这张图片写一段说明或者介绍。最后，把你的作品展示给旁边的同学，请他对你的作品评一评。 自

15、主阅读教材第二节； 先打开 WORD 文档，再将在 ACDSee 软件中复制的图片粘贴到WORD 文档中，为这张图片写一段说明； 73、（教师巡视、个别指导，并参加部分同学讨论） 4、小结（运用提问和演示）：把图片直接传递到 WORD 文档中的方法和步骤。与同学互相品评作品。学习任务三：用“复制图像” 和“ 粘贴”向“画图软件”传递图片。 1、可以把图片传递到 WORD 文档中去，那能不能把图片直接传递到“画图软件” 中去呢？当然可以！方法和把图片传递到 WORD文档中去非常相似。 2、请同学们阅读教材第三节，然后动手操作，自己学习用ACDSee 软件把图片直接传递到“画图软件”中去的方法。选

16、几张你感兴趣的图片直接传递到“画图软件”中去，再在“ 画图软件 ”中把它们组合成一张新的组合图片。最后，给你的作品取一个贴切的名字，把名字制作在画面上。 3、（教师巡视、个别指导） 4、小结（运用提问和演示）：把图片直接传递到“画图软件”中的方法和步骤。自主阅读教材第三节； 先打开“画图软件” ，再将在 ACDSee 软件中复制的图片粘贴到“画图软件”中，制作组合图片； 在组合图片上制作名称。整理和拓展1、总结：整理本课知识；小结学生学习情况。 2、展示学生当堂完成的作品。第四课 巧画对称图形教学内容 第四课巧画对称图形知识与技能认识对称图形；用“复制+翻转”和“ 复制+ 旋转” 两种方法画对称图形。教学目标 过程与方法在教师的指导和组织下，学生通过阅读教材、动手试验，自主学习用“复制+翻转”和“复制 +旋转” 画对称图形的方法。教学重点 学习用“复制+翻转” 和“ 复制+旋转” 画对称图形的方法。教学难点 学习用“复制+旋