四年级生命与健康教案

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1、 1、 科学饮食每一天教学目标：1、了解营养素的家庭成员。2、通过对食物的调查比较，发现营养均衡与食物搭配的关系，并养成科学进食的好习惯。3、学会选择安全的食物。教学重点：懂得科学进食的意义，学会选择安全的食物。教学难点：改变损害健康的饮食习惯。教学安排：一课时教学过程：1、导入人们常说贪吃的孩子啊是小谗猫，我们班上有没有小谗猫啊，看到了喜欢吃的东西会不会流口水呢？那么你们最喜欢吃的食物是什么？请你们介绍一下。今天我们先来做个小调查，大家有兴趣吗。2、小组活动（一）：统计先按：鱼、肉、蔬菜、面食、点心、水果等几大类进行统计，再制成图表，看看你们有什么发现。提示：爱吃的食物跟每日三餐吃的食物一样

2、吗？为什么？3、课件出示资料袋：（1） 、营养素的述说（2） 、饮食健康宝塔你们又有什么发现？小结：没有一种食物含有我们身体所必需的全部营养，因此，把各种食物搭配着吃，才不会营养失调。4、小组活动（二）：小营养师配餐根据食物中所含的营养素而分成的6 个食物组，请你为学校食堂制订一周的食谱。5、讨论会：1、你知道哪些有害的饮食习惯？2、什么是安全的食物？6、知识抢答赛1、选择安全食物 （1）时令蔬菜 （2）反季节蔬菜 （3）含有防腐剂的加工食品 （4）含有漂亮色素的食品2、绿色食品 （1）绿色的蔬菜 （2）安全有营养的食品3、营养素大家庭有蛋白质、脂肪、淀粉、矿物质、食物纤维、膳食纤维七大类。总

3、结：我们除了要注意营养均衡外，还要学会科学进食，从日常的饮食中一点一滴地积累健康，从每一个饮食细节中关爱自己的身体。 2、选择安全的食物教学目标：知识与技能：1、使学生知道不安全食品给健康带来的影响。2、能找出生活中的一些不安全食品，懂得如何选择安全的食品。过程与方法：通过三个活动让学生轻松愉快地自主探究学习，并配以图片，让学生形象直观感受。情感态度价值观：形 成 对 不 安 全 食 品 的 自 觉 抵 制 力 ， 确立积极、健 康 的 生 活 态度 。教 学 重 点 ：能判断身边的不安全食品，学会如何选择安全食品教 学 难 点 ：能 判 断 身 边 的 不 安 全 食 品 ， 学 会 如 何

4、 选 择 安 全 食 品 ， 形 成 对 不 安全 食 品的自觉抵制力教 学 过 程 ：导入： 师拿出一瓶水、一瓶可乐，问：喜欢喝什么？由问题引入课题选择安全的食物 活动一：读故事宁宁生病了 ，了解不安全食品给健康带来的影响。 宁宁的零花钱可多了，他最爱吃麻辣、薯条，锅巴、方便面、这些香脆甜酸的多味小食品了，他呀，每天都到校外的小摊贩那里买这些东西来吃，而且还常常得意地向同学们炫耀呢，不仅如此，宁宁还把妈妈给的午饭钱也省下来买了这些好吃的，这些小食品不但好吃，里面还有很好的玩具呢，而且里面的卡片还能兑奖呢，可是这些东西吃了不经饿啊，每到下午放学回家的时候，宁宁的肚子就会饿得咕噜咕噜直叫，他一冲

5、进家门，第一件事就是跑到餐桌旁抓起爸爸妈妈中午吃剩下的菜，狼吞虎咽地吃起来好景不长，一天晚上，宁宁上吐下泻，送到医院一检查，原来是急性胃肠炎，医生还说，宁宁营养不良，宁宁不明白，为什么自己吃那么多东西，还会生病呢？聪明的你能告诉他吗？ 活动二：小组合作，找找身边的不安全食品。了解几大类不安全的食品。 霉变过期的食物 被污染的食物 假冒伪劣食品 有过多添加剂的食品 活动三：小组讨论：如何选择安全的食品。 1、认识一些常见的食品安全标志 2、日常生活中怎样注意食品安全 3、教唱儿歌总结： 3、肠胃 你好吗？教学目的 ：1、通过食物在体内的运动，了解肠胃的功能。2、通过生活中常见现象的分析，知道保护

6、胃的方法。3、养成良好的卫生饮食习惯。教学重点 ：1、了解肠胃的功能，知道保护胃的方法。2、养成良好的卫生饮食习惯。教学准备：1、课件。2、人体模型。课时安排 两课时教学过程：第 一 课 时 一、质疑导入： 1、通过学习科学的饮食每一天，你还有什么问题吗？ 2、揭示课题： 这节课，我们来了解关于肠胃的秘密。 二、新授： 1、认识肠胃及消化器官 （1）你知道你的肠胃在哪里吗？ 1、通过对人体模型的认识，有助于学生较好地了解人体的相应的器官。（2）出示人体模型，问：你认识哪些器官？ （3）学生活动找出自己认识的部位，每一个部 位有什么特点？ （4）借助介绍： 食道胃十二指肠小肠大肠 1、直肠肛门

7、（5）学生活动两人一组，了解肠和胃 2、了解胃等消化器官的作用 （1）出示课件一粒豌豆的旅行 （2）提问：从故事中，你知道了什么？ 3、采用课件演示，让学生了解消化系统的知识，生动、形象。（3）学生活动： 四人一组讲豌豆的旅行 3、质疑： 关于肠胃，你还有什么问题吗？ 三、作业布置 4、让收集生活中的关于胃的知识，有利于课堂学习的顺利进行。回家后，了解关于胃秘密。 板书设计 ：食道胃十二指肠小肠大肠直肠肛门 4、我们去爬山教学目的 ：1、了解爬山的重要性，知道爬山对人体的作用。2、学会制作简单的担架。3、养成良好的锻炼身体的习惯。教学重点：1、知道爬山对人体的作用。2、养成良好的锻炼身体的习惯

8、。教学准备 ：1、课件。 2、白纸。课时安排 两课时教学过程 ： 第 一 课 时 一、导入： 1、提问：你爬过山吗？你知道那些关于爬山的秘密？ 2、揭示课题： 这节课， 我们去爬山 ，板书课题。 二、新授： 1、了解爬山是一项有趣的运动 （1）出示课件邀请书 通过阅读让学生自主了解爬山的乐趣。（2）学生阅读 （3）提问：从邀请书里，你了解了什么？ 2、听故事毛泽东爱爬山。 （1）提问：从这个故事中你知道了什么？ 了解伟人的爬山爱好，树立学生运动的意识。（2）讨论：从故事中，你感受到哪些爬山的乐趣？ （3）学生汇报 3、出示课件“爬山，要小心” 通过观察、讨论，让学生了解爬山应注意的事项。（1）

9、从课件中，你知道了什么？ （2）你认为爬山要注意什么？ （3）小结。 三、总结、反馈 1、通过这节课的学习，你知道了什么？ 2、关于爬山，你还想了解什么？ 第 二 课 时 一、讲述：这节课我们出发，我们去爬山 二：新授 1、学生活动（1） （1）分小组设计：爬山要准备什么？ 通过一个一个的活动，让孩子们真正了解和掌握爬山的知识。（2）汇报：你们组准备了什么？为什么要准备这些 东西？ 2、学生活动（2） 。 （1）看书 P16-17 （2）学生交流我知道了什么？ （爬山的技巧，迷路了磨出了小泡） 3、学做简易担架 （1）出示课件了解国际求救信号 （2）教师示范学做简单的担架 （3）学生活动制作简

10、易担架 （4）评价学生做的担架。 4、小结：这节课，你学会了些什么？ 板书设计 ：我们去爬山爬山的准备迷路了 冷静 找方向爬山的技巧 5、你打预防针了吗教学目的 ：1、通过上网查找，了解有关保护身体的方法。2、通过自己学习、小组交流的形式，知道关于预防针的知识。3、培养学生良好的健康习惯。教学重点 ：1、通过自己学习、小组交流的形式，知道关于预防针的知识。2、培养学生良好的健康习惯。教学准备 ：课件。课时安排 两课时教学过程 ：第 一 课 时 一、学生活动： 1、阅读 P19-24 2、小组交流我知道了什么？我还了解了什么？ 3、汇报：我知道了哪些预防针的秘密？ 二、新授： 1、了解疫苗 （1

11、）出示课件，学生观察 1、通过观察课件，让学生初步感受 yu 苗的知识，然后再通过老师的讲解，加深学生对疫苗的概念。（2）问：疫苗有什么用？你知道哪些疫苗？ （3）讲解：疫苗，有的用注射的方法，有的用口服 的方法接种到人体内，帮助人们抵抗传染病的侵犯。 （4）借助介绍： 2、知道预防针很重要 （1）提问：你知道怎么预防吗？ （2）讲述：不去人多的地方，坚持锻炼身体，接种 疫苗是预防的方法。 （3）出示课件P20 的信息连接 通过课件的出示，让学生观察、讨论、汇报，让学生很好的把握预防针的知识。 3、勇敢地打预防针 （1）出示课件计划免疫卡 （2）提问：从卡中，你又了解了什么？ （3）讨论：怎样

12、才是勇敢的打好预防针？ （4）学生汇报 （5）小结。 第 二 课 时 教学过程： 一、提问：你还想知道哪些关于预防针的秘密？ 通过学生自主提出问题，确定要研究的主题。（学生汇报，老师记录） 二、学生讨论、分组 1、确定本组研究的主题。 2、小组分工合作 三、学生活动 1、上网查找 通过上网的形式让学生学会合作与交流。（1）学生自由组合，分好工，明确主题 （2）学生活动查找。 2、将自己查找的东西制作成可展示的物品 小组内分工与合作完成 3、展示自己或本组的作品，学生评价 通过展示自己的作品，提高学生表现自我、评价同学的兴趣和能力。（1）各组派代表战时 （2）学生评价 4、总结反馈 板书设计 ：

13、你打预防针了吗预防很重要：不去人多的地方 坚持体育锻炼打预防针须知：一人一针，一管一消毒预防接踵禁忌症打完预防针后 板书的设计在于集中课文的重点，突出难点，有效的板书有利于学生很好地掌握本课的知识。 6、居室卫生有讲究教学目的：1、通过观察、交流的方法，了解居室的污染情况。2、通过阅读、汇报、探讨的方式，知道怎样保持居室的卫生。3、培养学生良好的卫生习惯。教学重点：1、通过阅读、汇报、探讨的方式，知道怎样保持居室的卫生。2、培养学生良好的卫生习惯。教学准备：1、课件。2、水彩笔。课时安排 一课时教学过程 ：一、学生阅读，提出问题。通过阅读让学生初步了解居室卫生的知识，为后面的学习打下一个铺垫。

14、1、学生阅读 P25-30 2、汇报：你知道了什么？ 3、质疑：关于居室卫生，你有什么问题吗？ 二、新授： 1、学生介绍自己的居室 （1）学生分小组介绍自己的居室 （2）学生汇报 2、了解居室的污染 （1）出示课件螳螂的自述 （2）从中你知道了什么？你打算怎么做？ （3）学生交流：家里有卫生死角吗？该怎么做呢？ 让学生查找生活中的死角，将学习与生活紧密联系。（4）提问：你还知道哪些家居污染？ 过 程 设 计 教案自评（油、装修材料、电磁辐射、植物过敏等） 3、怎样维持家居环境 （1）看书 P28 （2）提问：怎样保护家居环境？ 你还有什么办法清洁居室？ （学生汇报，老师板书） （3）讨论：小朋

15、友应该怎么做保持卫生呢？ 三、拓展与反馈： 1、学生活动测测你家的清洁指数 通过测试的方法，让学生了解清洁指数，并利用这些清洁指数检测自己的生活环境。（1）学生用水彩笔测试 （2）汇报 （3）提问：从中，你又知道了什么？ 2、介绍几种室内除异味的方法 （1）出示课件 通过几种室内除异味的方法的认识，加强学生的环保意识。（2）讲述四种方法（柑橘除异味、清凉油法、淘米 水、旧报纸） 3、课后总结 4、作业：向爸爸妈妈介绍“室内除异味的方法” 7、远离烧烫伤教学目的：1、了解烧烫伤的来源，知道一些烧烫伤的治疗办法。2、学会烧烫伤救护操，不迷信。3、培养学生科学的救护烧烫伤的习惯。教学重点：1、了解烧烫伤的来源，知道一些烧烫伤的治疗办法。2、培养学生科学的救护烧烫伤的习惯。教学准备 ：1、课件。2、设计卡和笔。课时安排 一课时教学过程： 一、导入 1、提问：生活中有许多快乐的事情，但一不小心， 也有烧烫伤的时候，你烧烫伤过吗？ 2、讲述：这节课我们来了解烧烫伤方面的秘密。 二、新授： 1、常见的烧烫