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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 23集合教案(精选多篇)语文备课大师 目录式免费主题备课平台！25矛和盾的集合教案教学目标1认识“矛、盾”等 6个生字，会写“矛、盾”等14个生字。能正确读、写“集合、招架”等 16个词语。能根据自己的水平用一个词或几个词造句、写话。2正确、流利、有感情地朗读课文，摘抄课文中你认为好的词语。3初步了解用事实来说明道理的表达方法。4培养学生针对课文内容提出有价值的问题的能力。5继续学习默读课文。读懂本课内容，结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。教学重点、难点1引导学生了解发明家是怎
2、样发明坦克的，即把盾的自卫和矛的进攻的优点合二为一的过程，是教学的重点。2理解、体会由坦克发明引发的道理，是教学的难点。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 23教学方法：观察法谈论法，朗读指导法教学准备小黑板一、启发谈话，揭示课题1、师：请认真观察这幅图，图上发明家手持矛和盾，正在与朋友比赛，从图上看，你知道哪个是矛？哪个是盾？说说“矛”和“盾”的样子和作用。教师根据学生回答板书：矛进攻盾自卫“盾”是一个象形字，一个人的手举着盾牌，以盾蔽目 ）大家看看这个“集”字，上面的念“隹” ，是指一种短尾巴的鸟。下面是个“木” ，谁能猜一猜它的意思？）师：如果
3、我们把矛和盾的这两种相对立的兵器集合在一起，那会是怎样的情形呢板书课题：矛和盾的集合。齐读课题。师：读了课题，你有哪些问题呢？根据学生反馈板书问题要点。如：矛和盾为什么要集合？怎么集合的？结果怎么样？二、初读课文，扫清障碍1、师：矛和盾这两种兵器怎么集合？集合结果会怎样？请同学们仔细读读故事吧。注意读准字音，读通句子。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 3 / 23学生自由读课文。三、检查预习，质疑问难1、小黑板出示词语：先由学生领读到抢读到忆读竞赛，重点纠正要强调读音的生字是“戳、履” ，熟读的新词有：2、六句带有生字的句子矛(mo)和盾(dn)的集合；发
4、明家手持(ch)矛和盾，与朋友比赛。对方的矛如雨点般(bn)向他刺来；敌人就一枪也戳(chu)不到我了；自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗(w)牛或乌龟；装上轮子，安上履(l)带。于是，发明家发明了坦(tn)克；4、出示词语：左抵右挡、难以招架、合二为一、大显神威、庞然大物。再次默读课文，借助部分词语说说课文讲了一件什么事呢？语文备课大师 今日用大师 明日做大师！四、 、深读课文，解疑生情。学习课文 14自然段。 、感受比赛场面，品读佳句精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 4 / 231、出示课文插图，谈话：原来坦克的发明源于一场比赛，谁愿意当任现场解说员，
5、为大家现场直播？2、我们来看看课文中是怎么描写这个场面的。出示句子：对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。比把你自己对比赛场面的解说与书上的描写比一比，你有什么感觉？读自由读一读，感受比赛的紧张激烈。演指名演，同桌互演，亲身体验比赛的紧张激烈，理解“矛如雨点般” 、 “左抵右挡、难以招架”悟从这句话中，你体会到了什么？读把你体会到的读出来。过渡：虽然只是朋友间的比赛，但依然十分紧张，就是这样一场比赛，让发明家受到了很大的启发，最终发明了坦克。3、反馈交流：在这紧张危急的关头，发明家忽然产生了一个想法：“盾太小啦！如果盾大得像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦
6、！”请大家用心去读读，看看你能发现什么？读懂什么？交流：精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 5 / 23a、盾的缺点是什么？哪些地方写出了盾的缺点？b、从第一个“！” ，你读出了发明家怎样的心情？从第二个“！” ，你又读出了发明家怎样的心情？c、你能不能把发明家的这种心情读出来？指导朗读。d、目前还存在着什么问题？相机出示句二：对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的“矛”枪口或炮口。 “矛”字上加了什么符号？表示什么意思？这样的铁屋子可以坐着去和别人比赛了吗？为什么？相机板书：坦克。三、发明家就这样集合了矛和盾，发明了坦克。学习第五自然段经过发明家的一步
7、步完善，终于发明了坦克，那它的作用如何呢？课文怎样描写坦克大显神威的？为什么坦克能发挥出这么强大的威力？从这个故事中，你们懂得了什么、畅谈感受，理解道理。相机出示句子：是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。 用心读，反复读，反复思考，你能读到什么？感受到什么？你想到哪些人，哪些事物？交流。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 6 / 23尺有所短，寸有所长，取长补短，相得益彰。?发明家用集合的方法发明了坦克，在我们的生活当中，到处都能见到集合的影子，如橡皮头铅笔、双层汽车等等。小组讨论：生活中还有哪些是运用了集合的方法来发明的。交流。、你能不能想一
8、个合二为一的妙计改变你身边的小物品。六、小结师：同学们，社会在迅速的发展，人类时时刻刻在创造，在创造中发明，也许正在勤奋学习的你就是将来的创造者呢！矛进攻坦克大显神威盾自卫课题：1.1 集合教学目的：知识目标：使学生初步理解集合的概念，知道常用数集的概念及其记法.使学生初步了解“属于”关系的意义.使学生初步了解有限集、无限集、空集的意义精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 7 / 23能力目标：重视基础知识的教学、基本技能的训练和能力的培养；启发学生能够发现问题和提出问题，善于独立思考，学会分析问题和创造地解决问题；通过教师指导发现知识结论，培养学生抽象概括能
9、力和逻辑思维能力；教学重点：集合的基本概念及表示方法教学难点 ：运用集合的两种常用表示方法列举法与描述法，正确表示一些简单的集合授课类型：新授课课时安排：2 课时教具：多媒体、实物投影仪教学过程 ：一、复习导入：1简介数集的发展，复习最大公约数和最小公倍数，质数与和数；2教材中的章头引言；3集合论的创始人康托尔；4 “物以类聚” ， “人以群分” ；5教材中例子。二、新课讲解：阅读教材第一部分，问题如下：精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 8 / 23有那些概念？是如何定义的？有那些符号？是如何表示的？集合中元素的特性是什么？集合的有关概念：1、集合的概念集
10、合：某些指定的对象集在一起就形成一个集合。元素：集合中每个对象叫做这个集合的元素。2、常用数集及其表示方法非负整数集：全体非负整数的集合。记作 n正整数集：非负整数集内排除 0的集。记作 n*或 n+整数集：全体整数的集合。记作 z有理数集：全体有理数的集合。记作 q实数集：全体实数的集合。记作 r注意：自然数集与非负整数集是相同的，也就是说，自然数集包括数 0。非负整数集内排除 0的集。记作 n*或 n+ 。q、z、r等其它数集内排除 0的集，也是这样表示，例如，整数集内排除 0的集，表示成 z*3、元素对于集合的隶属关系属于：如果 a是集合 a的元素，就说 a属于 a，记作aa精品文档20
11、16 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 9 / 23不属于：如果 a不是集合 a的元素，就说 a不属于a，记作4、集合中元素的特性确定性：按照明确的判断标准给定一个元素或者在这个集合里，或者不在，不能模棱两可。互异性：集合中的元素没有重复。无序性：集合中的元素没有一定的顺序注：1、集合通常用大写的拉丁字母表示，如a、b、c、p、q元素通常用小写的拉丁字母表示，如a、b、c、p、q2、 “”的开口方向，不能把 aa 颠倒过来写。练习题1、教材 p5练习2、下列各组对象能确定一个集合吗？所有很大的实数。 好心的人。1，2，2，3，4，5阅读教材第二部分，问题如下：1集合的表示方
12、法有几种？分别是如何定义的？2有限集、无限集、空集的概念是什么？试各举一精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 10 / 23例。集合的表示方法1、列举法：把集合中的元素一一列举出来，写在大括号内表示集合的方法。例如，由方程 的所有解组成的集合，可以表示为-1，1注：有些集合亦可如下表示：从 51到 100的所有整数组成的集合：51，52，53，100所有正奇数组成的集合：1，3，5，7，a与a不同：a 表示一个元素，a表示一个集合，该集合只有一个元素。描述法：用确定的条件表示某些对象是否属于这个集合，并把这个条件写在大括号内表示集合的方法。格式：xa| p含义
13、：在集合 a中满足条件 p的 x的集合。(好范文网 wWw.hAOWoRD.COm)例如，不等式 的解集可以表示为： 或所有直角三角形的集合可以表示为：精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 11 / 23注：在不致混淆的情况下，可以省去竖线及左边部分。如：直角三角形；大于 104的实数错误表示法：实数集；全体实数3、文氏图：用一条封闭的曲线的内部来表示一个集合的方法。注：何时用列举法？何时用描述法？有些集合的公共属性不明显，难以概括，不便用描述法表示，只能用列举法。如：集合有些集合的元素不能无遗漏地一一列举出来，或者不便于、不需要一一列举出来，常用描述法。如：集合 ；集合1000 以内的质数注：集合 与集合 是同一个集合吗？答：不是。集合 是点集，集合 =是数集。有限集与无限集1、有限集：含有有限个元素的集合。2、无限集：含有无限个元素的集合。3、空集：不含任何元素的集合。记作 ，如：练习题：精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 12 / 231、p6 练习2、用描述法表示下列集合1，4，7，10，13-2，-4，-6，-8，-103、用列举法表示下列集合xn|x 是 15的约数1，3，5，15|x1，2，y1，2， ，注：防止把写成1，2或x=1，y=2-1，1， ， ， ， ， ， ，2集合的表示方
