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1、双向对称教学设计学 校：勺窝乡希望小学教 师：何云 张雪梅 时 间：2013 年 11 月 27 日第一部分：序班级 三年级 科目 数学 教师 何云 张雪梅课题 苏教版四年级（上册）数学第一单元复习题第二课时练习题知识目标： 1、使学生通过实际的观察、操作和比较，认识到从不同位置观察物体所看到的形状可能是不一样的；知道物体的正面、侧面和上面；知道从一个角度观察物体，最多只能看到 3 个面。2、使学生经历观察物体的过程，丰富对现实空间的认识，体会直观思考的价值，发展初步的空间观念，提高解决问题的能力。3、培养学生观察物体的兴趣，使学生逐步形成良好的探究学习的情感和态度。智能目标： 1、自学能力2
2、、观察能力3、思维能力4、理解能力非智能目标： 1、感受数学与生活之间的密切联系2、肯定同学们情感的培养3、注意同学们意志品质的培养4、使同学们产生学习兴趣思想品德目标： 1、培养集体主义2、培养乐观主义 教学后记教学设计不仅要注意知识目标，而且要注意培养同学们的智能目标、非智能目标以及思想品德目标。从本次教学的整个过程来看，同学们各个方面都得到了体现，如自学能力、理解能力、观察能力；产生学习兴趣；集体主义、乐观主义等。因此，在今后的教育教学工作中，一定要注意同学们多方面能力的发展，使他们学会学习、学会生活、学会做人。第二部分：正文教学过程与素质元教学过程 时间纵轴 素质元课前活动：游戏：学做
3、木头人听健康歌做动作。探索新知：一、认识长方体物体的正面、上面和侧面1、认识小橱柜的正面、上面和侧面2、选择提供的长方体物体指出正、侧、上面3、观看录象：教师用相机变换位置地拍下微波炉的三个面学生指出微波炉的正面、上面和侧面。4、指出洗衣机它的正面、上面和侧面。5、拍小橱柜的一个面。问：你能用相机拍下小橱柜的某一个面吗?6、小结：象这样我们能用相机拍摄下长方体物体的一个面，那从其他位置来观察，会有怎样的观察结果呢？让我们开始“观察物体”的活动吧！（板书：观察物体）二、组织观察储物柜，体会站在不同的位置观察结果不同提出观察要求：观察某个物体时必须在同一个位置，注意观察姿势。1、学生观察小橱柜，记
4、录观察结果。3、探究观察结果，思考：观察同一个物体，为什么会得到不同的观察结果？小结：有时观察位置不同，观察结果也不同。4、指导学生观察指定的面 如何看到两个面 指名学生演示 示范检验观察结果的方法 如何看到三个面 指名学生演示，检验5、组织全体学生观察指定的面要求：找能同时看到两个面的位置。 找能同时看到三个面的位置。三、变换位置观察长方体最多能看见几1 分钟8 分钟15 分钟5 分钟非智能素质 1：引起学生的兴趣、求知欲。智能素质 1：提高学生的注意力、思维力。智能素质 2：培养学生的观察能力。智能素质 3：提高学生的自学能力。非智能素质 2：培养学生对数学学个面1、明确观察活动要求：音乐
5、响起小组学生围着长方体转圈，音乐停学生立刻停，选择观察的姿势，数出看到的面数。思考：从一个角度观察长方体，最多能看到长方体的（ ）个面。2、学生踏着音乐进行观察活动3、交流观察活动体会如有学生有其他观点，请他上来用射象头观察。小结：从不同位置观察长方体，最多只能看到三个面。四、活动反馈1、出示老师观察 30 路公交车的照片提出问题：如果站在平地上，从不同位置观公交车最多也能看到 3 个面吗？2、出示站在高处往下拍摄的公交车照片。提问：你知道我是怎样拍到这张照片的？五、认识长正方体的正面、侧面、上面1、出示长方体 （多媒体出示一个长方体）师：哪个面是长方体的正面呢？多媒体讲解：通常把正对观察者的
6、面称为正面。2、观察小组桌面上的长方体指名学生说说看到的正面是什么颜色的。问：同一个长方体，为什么小组内同学看到的正面不同呢？小结：对，只要这个面正对着观察者，这个面就是正面。六、正方体的拼搭1、从正面、侧面、上面观察正方体播放录象：一位同学示范姿势，另一位同学解说观察方法。学生按要求观察。问：通过刚才的观察，你有什么发现？2、两个正方体拼成长方体指名学生演示，屏幕上同时出示图。师：从正面、上面、侧面看一看摆成的物体，和同桌说说看到的是屏幕上的哪一个3 分钟2 分钟4 分钟习的兴趣。非智能素质 3：加深学生对学习知识的心理体验，端正学习态度。思想品德素质 1：培养学生实事求是的诚实态度。智能素质 4：提高学生的观察、理解能力。非智能素质 4：培养学生的讲述，交流能力，提高他们的学习兴趣。思想品德素质 2：培养学生的集体主义。形状。七、全课总结：师：通过今天的观察长方体物体的活动，你有什么收获？让我们做个有心人，在生活中善于观察，在观察中多多思考，从而发现更多的奥秘。2 分钟智能素质 5：培养学生思考问题的能进行总结的能力。
