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1、语文备课大师 语文备课大师 录音新闻教案 4教学目标：一、体会参试人员为祖国做贡献的战斗精神。二、了解录音新闻的特点，理解本文口语和书面语相结合的特点及其效果。三、学习本文安排顺序的合理性，锻炼提高学生研究分层次的能力。四、培养学生表现、创造的意识和能力-模拟播音，体会播音时应有的感情、语速、语调。教学重点：一、体会参试人员为祖国做贡献的战斗精神。二、了解录音新闻的特点，理解本文口语和书面语相结合的特点及其效果。三、学习本文安排顺序的合理性。教学难点：一、培养学生表现、创造的意识和能力-模拟播音，体会播音时应有的感情、语速、语调。二、锻炼提高学生研究分层次的能力。教学方法：自主合作，研讨探究。
2、教学过程：第一课时一. 模拟播音，导入新课：1、播放学生朗读课文的录音幻灯片 2-5 图片（展示学生劳动的成果，激发学生兴趣，总体感知课文，了解“录音新闻”的特点。 ）2、1982 年 10 月，正当党的十二大召开之际，我国向预定海域发射运载火箭获得成功。当时中央人民广播电台报道了这一重大事件，今天，我们就来学习这一广播稿。本文是一篇录音广播稿，和一般广播稿的不同之处在于， 它是文字报道和现场录音的结合运用，能更真实、更全面地报道事件，使人犹如身临其境。幻灯片 6二. 出示本课时学习目标：幻灯片 71、了解录音新闻的特点，培养学生表现、创造的意识和能力-模拟播音；2、学习本文安排顺序的合理性；
3、3、体会参试人员为祖国做贡献的战斗精神。三、速读课文，正音正字：幻灯片 8-91、你能又快又准地读出下列画线字的字音吗?试试看!翱翔 潜艇 瞄准 顷刻 下锚 海域 盘旋 气氛 铎 悫2、读一读,想一想,把下列四字词语补充完整。蓝天 海 风平 静 自 更生 扶 直上 欢呼 跃 _ 不断四、理清脉络（检查预习）幻灯片 10语文备课大师 语文备课大师 1、本文采用了什么顺序，报道了哪些内容？2、小组讨论、理清课文的总体结构，并概括大意。归纳：本文是一则事件通讯。按时间顺序，可分三个部分：17 段，报道火箭发射的情况。第一层（1）总体介绍，吸引听众。第二层（2-4）写火箭发射的准备。第三层（5-7）写
4、火箭的发射。815 段，报道火箭落水的情况。第一层（8-9）过渡，交待这一部分主要内容。第二层（10-12）写测量船上的测量情况第三层(13)写直升机的测量情况第四层(14-15)写现场人们的激动和欢呼16 段， 报道对发射海区指挥部负责人的采访。五、赏析课文第一部分：幻灯片 11-12、选拔一小组，模拟播音第一部分。大家赏评。互动一：阅读课文，本文很明显有两种文字，一是黑体字，另一种是括号内的字，你能说出这两种文字的不同作用吗？教师明确：黑体字报道的是事件，括号内的字是现场录音，是对录音内容的说明。文字报道和现场录音结合运用，更真实、全面地报道了事件，这是录音新闻的主要特点。互动二：模拟播音
5、要注意语速、语调、把握感情，学生自我评析。语气语调应根据所报道的内容来确定。如报道运载火箭发射海域的情况。朗读时应有欣喜之情，但不是很强烈，语调可平缓些，语速不应过快。又如报道火箭出水升空的过程，语调重些，有一种激动兴奋的情感。再如为引起听众注意，强调所要报道的内容，语调应平缓，语速慢一点，语音重一点。、讨论探究题幻灯片 13-151、第二段用 12 个字写发射区的景色有什么作用？播音时应用怎样的情感、语调、语速？2、第三段写“一小时准备” ，用了哪些表时间先后的词语？这样写有什么好处？ 3、第三段中哪一句运用比喻手法？有何作用？4、第五、六段为什么要描写操作手沉着、冷静、果断？讨论探究题答案
6、提示：“首先、接着、最后、不一会”等词语使条理清楚。 “像一条大鲸鱼” ；具体、准确、形象。 熟练而有信心。、重点分析第 7 段幻灯片 16-18小组阅读、讨论：1、本段三句话是按什么顺序组织的？2、本段中的比喻句分别写出了什么景象？效果好不好？为什么？ 提示：1、时空顺序。火箭刚出海面升高了，腾空而去越飞越高，直至消失 语文备课大师 语文备课大师 。2、前一句写出了火箭尾部火焰使海水翻腾的壮观景象。后一句写火箭腾空直上的壮观景象。比喻恰当、形象。3、如果你是播音员，看到如此景象，会以怎样的感情、语速和语调来播音呢？提示：充满激动之情，语速渐快，语调趋兴奋4、各自有感情地朗读，后全班齐读。六、
7、布置课外活动1、今晚收看央视 7：35焦点访谈 ，注意揣摩主持人播音的情感、语速、语调。2、各人把课文再模拟播给家长听，请家长评论。第二课时一、复习过渡：幻灯片 10理清脉络：本文是一则事件通讯。按内容、时间顺序，可分三个部分：17 段，报道火箭发射的情况。815 段，报道火箭落水的情况。16 段， 报道对发射海区指挥部负责人的采访。二、出示本课时学习目标：幻灯片 111、理解本文口语和书面语相结合的特点及其效果。2、锻炼提高学生研究分层次的能力。3、进一步体会播音时应有的感情、语速、语调。三、分析课文第二部：幻灯片 121、探究：这部分中哪些文字表示是现场直播？有什么作用？提示：“实况” 、
8、 “混播”部分。在报道的同时播放录音，更增添了新闻的真实感。2、播放“汽笛声” 、 “国歌声”的作用是什么？提示：烘托严肃的气氛。四、讨论第三部分讲话的含义：讲话共有哪三层意思？提示三句话的关键词：“很成功” ， “独立自主、团结奋战” ， “更大的贡献” 五、总结本文的特点：幻灯片 13(一)、写作特点：1、录音新闻的特点。2、合理安排顺序，使条理清楚。(二)、语言特点 口语和书面语言的自然结合。第 8-15 段两位记者不同的播音尤其体现了这一点。刘长乐多口语，麻振铎多说术语，这由报道的侧重点不同决定的。六、语言训练：幻灯片 14运用恰当的感情、语速、语调来模拟播诵 815 段。注意找准感觉。 互动：分角色朗读（模拟播音）语文备课大师 语文备课大师 组织方法：一学生读黑体字，一学生读刘长乐，一学生读麻振，一学生读王惠悫。其他同学表演括号内的内容。 （要注意语速、语调、把握感情，学生自我评析。 ）七、布置课后活动（供选择）1、模拟记者现场报道的口吻，采写一则短新闻。2、结合运用口语和书面语，模拟现场报道星期一早晨本校升国旗仪式的场面。3、全班分成若干小组，以课文为主要材料，举行模拟现场报道竞赛。
