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1、唱响八荣八耻正气歌主题班会课设计作者姓名：高 鹏（南京师范大学教育硕士 中学高级教师）工作单位：江苏省宿迁中学 通讯地址：江苏省宿迁市黄河南路 38 号邮编：223800 电联：（移动）15850912537 （固定）052784380227（电邮）附作者简介：高鹏，男，政治教师，南京师范大学教育硕士，中学高级教师。自工作以来，先后在中国教育报 光明日报 成才导报 （以及原江苏教育报 ） 文汇报 教师报等报纸及一些专业教育教学杂志上公开发表各类教育教学文章近 400 篇。设计目标：通过活动，让学生知道“八荣八耻” ，理解“八荣八耻” ，实践“八荣八耻” 。设计课型：时政专题课、活动课。教学手段
2、：多媒体教学。设计说明：本课内容共分为三个篇章，分别是“牢记领悟荣与耻 ”、 “感受身边荣与耻 ”和“小处落实荣辱观” 。班会课流程和内容：多媒体投影本节课的课题：唱响八荣八耻正气歌。分发本节课的学案讲义。师（简单介绍“八荣八耻” 的提出，直接导入新课）：新世纪发生新变化，新变化催生新思想。在中国社会、经济发展的关键时刻，党和国家领导人胡锦涛及时提出了“八荣八耻”这一新理论、新思想，以此作为引领中国发展、塑造人民品行的新导向。 多媒体投影八荣八耻全文： 以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻；以服务人民为荣，以背离人民为耻；以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻；以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻；以团结互助为荣
3、，以损人利己为耻；以诚实守信为荣，以见利忘义为耻；以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻；以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。（教师介绍的同时）多媒体投影第一篇篇题“牢记领悟荣与耻”。师：胡锦涛总书记特别强调要引领我们青少年学生学习“八荣八耻” ，践行“八荣八耻” 。的“突出强调” ，凸现出党和国家对我们青少年健康成长的重视和期盼，为了将总书记的谆谆教导牢记于心，我提议全体起立，让我们满怀激情，齐声朗诵“八荣八耻”（朗诵前）多媒体投影出“ 八荣八耻 ”的内容。师生共同朗诵。（朗诵完毕）师：有人说， “八荣八耻”像一首歌。而我要说， “八荣八耻”就是一首歌，一首启迪人心、塑造灵魂的时代壮歌。同学们，就让我们
4、用心聆听、用心感受这首歌带给我们的启迪和震撼吧！多媒体播放八荣八耻正气歌。（播放完毕）师：倡导“八荣八耻” ，学习“八荣八耻” ，领悟“八荣八耻” ，可以启迪人心，塑造灵魂，避免社会面临信仰的缺失和道德的崩溃。那么，我们该如何学习、领悟“八荣八耻”呢？（顿一顿）一个重要的方法就是联系、链接也就是能够将其和课本上的相关知识联系起来、嫁接起来。下面我们就“八荣八耻”和课本上的相关知识进行联系。首先考考大家我们搞个抢答赛，看谁答得准、答得快。多媒体投影，并在学生抢答后逐一给出答案：社会主义思想道德建设的核心社会主义思想道德建设的基本要求社会主义思想道德建设的原则社会主义思想道德建设的着力点公民基本道
5、德规范的内容师：（在肯定学生的抢答表现之后）这里，再请大家作个比较，胡总书记提出的“八荣八耻” ，和我们复习的社会主义思想道德建设的相关知识，它们在内容上有相同之处吗？由此可以看出它们之间存在什么样的关系？学生思考、讨论、回答。师：（对学生回答的闪光点进行积极评价）大家的认识都有道理。我这里也对“八荣八耻”和社会主义思想道德建设的关系做了概括总结， （幽默地说）大家看看是不是很“精典”？！多媒体投影：“八荣八耻”与社会主义道德建 设的关系 “八荣八耻” 涵盖了 爱国主义、集体主义、社会主义思想，体现了社会主义思想道德的本质要求，是对社会主义思想道德建设内容的高度概括，也是对社会主义思想道德建设
6、内容的继承和发展。师：如果你觉得这样总结还不够全面、深入，我们课后可以就此进一步地交流和讨论。（教师讲解的同时）多媒体投影第二篇篇题“感受身边荣与耻”。师：什么是光荣，什么是耻辱；什么样的事是光荣的，什么样的事是耻辱的，这也许自我们懂事起，就开始不断思考的问题。其实，光荣和耻辱的事每时每刻都在发生，每时每刻都在我们身上、我们身边发生。多媒体投影：活动一 故事会：讲述身边的“光荣” 与“耻辱”。多媒体投影有关“ 八荣八耻 ”的几幅漫画，帮助学生引发思维，开阔思路。（学生说讲之前，教师强调既然是“故事会”，就不能泛泛而谈，应该以讲故事、 举事例的方式谈荣辱）学生思考、 说讲。师（小结）：有个词叫小
7、中见大。大家说的事情虽然很小、很普通，但从中很容易折射出做人的荣辱，懂得做人的荣辱。其实，我们知荣辱、懂荣辱不为别的，最终目的就是为了“弃耻求荣”追求光荣，屏弃耻辱！下面的活动就是考察我们在追求光荣、学习先进方面做得如何。（小结的同时）多媒体投影：活动二推选本班中你认为在“八荣八耻” 的某一方面或某几方面做得比较好的同学，并说明他（她）为什么值得你推选？学生推选并说明理由。多媒体投影第三篇篇题“ 小 处落实荣辱观” 。师：从大家推选的情况看，我们大多数同学在落实“八荣八耻”方面都能有很好的作为。落实很关键，“八荣八耻”毕竟是一种行为规范，学得好不好，懂得多与少，最终还要看落实、看行动！多媒体投
8、影：活动三“荣辱行为有多少”A 在学校里，光荣的事是 ，可耻的事是 ； B 在家里，光荣的事是 ，可耻的事是 ；C 在社会上（如在公园里、公交车上、公共 场合等），光荣的事是 ，可耻的事是 ；师：根据“在学校里、在家里、在社会上”三个场景的设置，也将大家分为 A、B、C 三个组，请每组推举 5 名代表进行接力活动。这是一个比品质、比反应、比默契的游戏，一个接一个地说，中间尽量不要停歇，而且后面同学尽可能不要重复上面同学所说的内容。学生讨论、商量，按分组依次活动。师（小结）：三组代表表现得都不错，说明对荣辱理解比较到位。将“八荣八耻”落实到生活、学习中点点滴滴的小事上，落实到具体的行动上，这可以
9、说是对学习“八荣八耻”的最好回报。师（继续）：学习“八荣八耻”，行动最关键。但如果有人“光说不练”，“光说不做”，结果将会怎样？请欣赏小品表演以知识渊博为荣，以不学无术为耻。多媒体投影：小品以知识渊博为荣，以不学无术为耻的不完全情景 勤奋好学者正在看书吟诵 游手好闲者正在嬉闹 好学者邀好闲者读书好闲者嘲弄好学者 几十年后 好学者成为好闲者成为相见 感叹师：这里只是为表演者提供了不完全的情景，希望表演者能够以自己的机智进行充实、完善。请学生自愿组合，自选角色进行表演。师：（首先对学生的表演表示肯定）欣赏了小品表演，我很有些感慨。“少壮不努力，老大徒伤悲。”我认为一个青少年学生应该以不学无术为最大
10、耻辱。青春岁月，如歌年华，我们只有以学习为本职，勤奋不辍，才能使我们的生命不断焕发生机，才能使我们的人生意义和价值得到升华。师（继续）：学到这里，什么是荣，什么是耻，大家的脑海里该有些印象了吧？！那么下面我们就动动手，把脑海中的印象、认识写下来。多媒体投影：活动四笔下的“荣” 与“耻”要求： 模仿“ 八荣八耻”的内容和格式、结合班级、个人及中学生守则和中学生行为规范的内容，制订“班级的八荣八耻 ”或个人的“我的八荣八耻”。 根据自己的所见所闻，或自己的亲身体会，就“ 八荣八耻”的某一方面或某几方面谈谈自己的心得体会、看法等，文体可以为诗歌、散文、 议论文等，字数控制在 200600之间。师：请
11、大家先看看要求的内容。我有个建议，就是利用下面的有限时间，我们共同制订一部我班的“八荣八耻” ，如何？以自愿或指定的形式请 8名学生走上黑板，根据“ 遵守纪律、穿戴仪表、言行举止、同学相处、学习态度、集体生活、上 课状态、公共劳动”等八个方面，模仿“ 以为荣，以为耻” 的格式，每人写一句，最终组成我班的“八荣八耻”。 师（对学生所写的内容进行纠正和肯定，同时提出要求）：写的时候尽可能使用对偶或对仗结构，字数大致相同。这样既美观，又朗朗上口，易于记忆。当然，对于这个仓促制订的“八荣八耻”，大家课后可以进一步地修饰、完善，使其更适合我们班的班情，更有针对性。多媒体投影：“ 我” 的通 联方式包括电
12、子邮箱、通信地址、QQ 号等。师：对于要求、的其它内容，大家可以作为课外作业去完成。这里把我的联系方式提供给大家，我们之间可以通过这个联系方式，就本节课所学的内容甚至其他方面的内容进行深入讨论、交流。最后，让我们随着那激昂的旋律，再次感受和学唱八荣八耻正气歌！多媒体播放八荣八耻正气歌，学生跟着学唱。附：八荣八耻的相关歌谣，以促进快乐学习、有效学习。“八荣八耻 ”童 谣你拍一，我拍一，八荣八耻要牢 记 。你拍二，我拍二， 为 了祖国要出 劲 。你拍三，我拍三， 铺张 浪 费 要揭穿。你拍四，我拍四，做人不能自 顾 自。你拍五，我拍五，好逸 恶劳 是耻辱。你拍六，我拍六，我 们 尊老也 爱 幼。你拍七，我拍七，崇尚科学属第一。你拍八，我拍八， 诚实 守信人人夸。
