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1、富裕县逸夫小学教师通识培训学习计划好教师必须的五项教育新思想20122013 学年度全面推进素质教育是基础教育改革和发展的根本任务。在全面推进素质教育的过程中，基础教育课程改革是一个关键的环节。而基础教育课程改革能否顺利实施，且取得成功的关键所在就是教师队伍的建设。我校已经实行了新的课程体系。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对广大教师提出了新的更高的要求。为促进我校新课程改革高效实施，加强新课程师资通识培训工作，根据黑龙江省教育厅关于开展基础教育课程改革师资通识培训工作的意见和黑龙江省教育厅下发的关于黑龙江省基础教育课程改革识字通识培训实施方案的通知精神，
2、结合县进修校师训部和镇中心校的相关要求，针对我校现有教师队伍的实际情况，特制定本学习计划。一、学习目标：1、使教师进一步了解国家新一轮基础教育课程改革的背景和国外课程改革的发展趋势，明确本次课程改革的意义和任务，增强参与课程改革的责任感和使命感。2、使教师能更准确地把握新课程的理念、目标和内容，学习新的教学设计方法，转变教学方式，掌握新课程的教学和评价方法。3、使教师明确新课程改革所确立的教育观、教学观、课程观、教师观、学生观、质量观以及教育价值观，着重树立新课程理念和转变自己日常的教学实践行为。4、提高教师理解、把握新课程标准的能力；提高教师实践新课程的能力；培养良好的教学风格、行之有效的教
3、学模式，提高教学效率。5、突出实践建构原则。即在实践体验中剖析案例，特别提倡将案例与学习者自己的课例进行比照、分析和评价，懂得自己所使用的教学方法是否符合新课程改革的要求。二、学习内容：依据县进修师训部的具体要求，针对我校在课程实施过程中出现的新问题，将本学年度的培训内容确定为：首都师范大学出版的好教师必须的五项教育新思想一书。三、学习形式：集中讲座、组内研讨以及独立自学等校本研修形式。四、学习时间安排：2012 年 9 月至 2013 年 1 月学习导论：新时期需要教育新思想；第一章：以人为本；第二章：整体和谐；第三章：注重细节；2013年 3 月至 2013 年 7 月学习、 第四章：与时
4、俱进；第五章：生成智慧。（具体安排见附表）五、学习考核：学校要认真组织好每月一次的集中讲座工作（记载好出勤情况），教导处领导还要定期深入各教研组参加组内研讨活动，并要定期全面检查和随时抽查教师对此的学习笔记记载情况，学期末、学年末将教师的学习考核情况以一定的权重进入业务考核总成绩。配合县进修师训部和中心校做好全县、全镇的理论考继续教育签证工作。六、学习要求：新课程师资通识培训是“十二五”期间教师继续教育工作的一项核心内容，要求教师必须高度重视，并将其作为校本培训理论学习中重要的一项，确保每次学习的时间和质量。每位教师在理论学习的基础上，每人每学期要有不少于 5000 字的学习笔记和不少于100
5、0 字的学习心得两篇（专本专用，这三项内容必须工整、美观地体现在同一个本上，同时也能考核出教师的写字技能提高程度）。其中：学校中层领导以上的六位同志的学习笔记上交进修校备查；骨干等名优教师的学习笔记待上级领导到校检查时重点关注；其余教师的学习笔记一律由主抓领导检查签阅。还要充分发挥骨干教师的带动作用，做好校本研修的组织和管理工作，校本研修要有完整的过程记录：时间、地点、内容、主持人或培训者、参训名单、培训者的教案。要以理论为依托，以科研为先导，增强研修的时效性。同时要安排好新课程师资培训的专项经费，确保培训工作的顺利进行，促进我校教师的专业化发展进程！富裕县逸夫小学二 0 一二年九月 逸夫小学
6、通识培训教师专业成长指引学习计划2012.9周次 时间 学习内容 学习方式3 9 月 3 日7 日 教育思维的内涵 集体学习4 10 日14 日 新时期的教育新思维 组内学习5 17 日21 日 以人为本 概述（一）（二） 自学6 24 日28 日以人为本 操作要点（一）（二）（三） 集体学习7 10 月 8 日12 日以人为本 思维宝藏（一）（二）（三） 组内学习8 15 日19 日 1000 字学习心得 自学9 22 日26 日以人为本 思维宝藏（一）（二）（三） 集体学习10 29 日11 月 2 日整体和谐 概述（一）（二）（三） 组内学习11 5 日9 日整体和谐 操作要点（一）（二）（三） 自学12 12 日16 日 整体和谐 思维宝藏（一）（二） 集体学习13 19 日23 日注重细节 概述（一）（二）（三）（四） 组内学习14 26 日 30 日注重细节 操作要点（一）（二） 自学15 12 月 3 日7 日注重细节 操作要点（三）（四） 集体学习16 10 日14 日注重细节 思维宝藏（一）（二）（三）（四） 组内学习17 17 日21 日注重细节 思维宝藏（五）（六）（七） 集体学习18 24 日28 日 1000 字学习心得 自学
