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1、 好 玩 的 魔 术-大班科学活动设计意图：上星期我带领幼儿进行了手影游戏这一科学活动，孩子们非常喜欢，纷纷说：“真好玩，像变魔术一样！”于是，我想抓住孩子们这一兴趣爱好，把好玩的魔术做为延伸活动，以孩子在日常生活中最喜欢的“魔术表演”入手，利用扑克牌、扇子、丝巾、手工纸等生活中常见的物品表演魔术，让孩子动手动脑、探究魔术的奥秘，并通过观察、探讨、学习变魔术，引导幼儿感受科学对生活的影响，培养他们对科学探究的兴趣。一、活动目标：1. 观察、探究魔术的奥秘：小兔子耳朵是怎样动起来的。2、幼儿表演魔术并体验魔术带来的快乐。二、活动重难点活动重点：探究小兔子耳朵是怎样动起来。活动难点：掌握让小兔耳朵
2、动起来的技巧。三、活动准备：物质准备：魔术箱、火把变玫瑰道具2个、彩带、扑克牌、音乐、扇子、火机、手工纸若干。知识准备：幼儿观看魔术表演的经验；撕、折手工纸的经验。四、活动过程：(一)开始部分：观看魔术，激发兴趣。教师表演魔术，激发幼儿探索兴趣。导入语：“小朋友们喜欢看魔术表演吗？你在哪里看到过呢？想看魔术表演吗？今天，赵老师给大家带来一段魔术表演，看仔细哦！”教师表演魔术：火把变玫瑰、扑克牌变色、丝巾变色、破扇还原等魔术。（二）基本部分：多次探索，获得经验。1. 初次尝试，获得经验。师：“老师带来的魔术精彩吗？好看吗？还想再看吗？”教师表演小兔子魔术。提问：“小兔子的耳朵为什么会动起来？”请
3、幼儿按照自己的想法去动手试一试。2.再次尝试，提升经验。师：“小兔子耳朵为什么会动起来呢？你发现秘密了吗？”幼儿自主操作、探索魔术的奥秘。3.继续尝试，巩固经验。师：“小朋友真像小小魔术师！都会让小兔子的耳朵动起来，但是魔术的秘密千万不能让观众看到，要藏起来，魔术师们为了增加魔术的神奇，需要加进一些假动作。比如：老师拉线的动作，就给人们造成一种假象，就像真的有一根线在拉，所以小朋友在练习的过程中也要加进去一些假动作和眼神，现在请小朋友们练习表演魔术，看看谁表演的最神奇。 ”幼儿分组练习魔术，教师个别指导。（三）结束部分：表演魔术，推向高潮。师：“小朋友刚才练习的都很认真，现在，谁想来给大家表演
4、一下呢？”幼儿个人表演；集体随音乐表演。师：“看来，大家都掌握了这个魔术的奥秘，老师告诉大家，其实每个魔术都有它自己的秘密所在，希望小朋友们好好学习，去发现更多魔术的奥秘，请小朋友拿着你的小兔子，做一名小小魔术师，回家给你的爷爷奶奶爸爸妈妈表演一下吧！”教案大班科学活动好 玩 的 魔 术单位：卫辉市博雅幼儿园教师：赵 蕾 日期：2011 年 11 月好玩的魔术作者: 许燕青发布时间: 2010 年 11 月 12 日设计意图：大班的幼儿已经有了强烈的求知欲，一次活动过程中，我对小朋友说：老师是很厉害的哦，本领可大了。马上就有小朋友问：“那老师，你会变魔术吗？魔术师会变魔术，那才厉害呢！我也想学
5、变魔术。”简单的对话，我看到了幼儿对于魔术的好奇以及对事物探究的兴趣。于是，设计了本次探索活动。活动目标：1、在看看、讲讲、试试中，尝试进行魔术活动，激发幼儿对事物探究的兴趣。2、感受魔术活动带来的乐趣。活动准备：道具扑克牌、两个套在一起的纸圈、剪刀、固体胶、手工纸若干、纸条若干活动过程：一、谈话导入，引出主题，激发幼儿兴趣1、 T：小朋友们有没有看过魔术表演呀？你在哪里看到的？是谁表演的？表演了一个怎样的魔术？（幼儿根据已有经验，自由回答）二、教师表演魔术，激发幼儿探索兴趣1、扑克牌魔术，幼儿仔细观察，激发幼儿兴趣T：今天，许老师也带来了一个小魔术表演给你们看，你们可要仔细看好哦教师表演扑克
6、牌变色魔术T：刚才哪位小朋友看到了老师是怎么变的？幼儿根据教师变的魔术进行揭秘T：呀，我们小朋友的小眼睛可真亮，一下子就发现了这个魔术的秘密。许老师告诉你们，其实每一个魔术里面都有一个秘密。这个魔术太简单了，老师给你们表演一个更精彩的魔术，怎么样？2、教师表演小兔子魔术，激发幼儿探索T：这是一张手工纸，老师要把它变成一只小兔子。（教师边陈述，边表演小兔子魔术）T：你们看到线了吗？那小兔子的耳朵怎么会弯下来的呀？（幼儿自由回答）诶，怎么会呢？等下请每一个小朋友都到篮子里拿一张手工纸来试试，发现这个秘密好吗？把撕下的纸放在篮子里。引导幼儿找出魔术的秘密。T：你们发现了什么秘密？为什么老师手里明明没
7、有线，另一只手还要拉线呢？（引导幼儿讨论）教师总结小兔子魔术的秘密，请幼儿再次尝试操作，教师指导。3、纸圈魔术，进一步激发幼儿探索兴趣，感受魔术带来的乐趣。T：魔术要多多练习，不然秘密被人家知道了，就不好玩了。瞧，这是一张纸条，老师要把它变成一个圈，看看纸圈中间有什么？猜猜看，如果老师沿着这根中线从中间剪开，这个纸圈会发生什么变化？可能变成几个圈？（幼儿自由回答）T：好吧，那么我们来试试看，看看沿着中线从中间剪开，这个纸圈会变成几个圈？先剪开一个口子，再慢慢沿线剪开。（教师边陈述，边表演纸圈魔术）教师请幼儿探索操作，教师观察教师引导幼儿找出秘密。教师总结纸圈的秘密，请幼儿再次尝试操作，教师指导。三、延伸活动，展示纸圈新魔术，请幼儿在课后进一步探索，感受魔术的乐趣T：（出示双圈相扣的纸圈）老师告诉你们哦，这两个扣在一起的环，也是用这样的纸条，但不一样的粘法，然后再剪出来的，请你回去开动小脑筋，试一试，去发现这个魔术的秘密，好吗？（活动结束）
