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1、 第八板块花的向往8-1 紫色的小花教学目标：1.认识 7 个生字，会写 8 个生字。能有感情地朗读课文，理解 课文大意，知道引号的一般用法。2.分角色朗读课文，让学生在读中体会小花的心愿。引导学生主动提出问题来理解课文的主要内容。3.理解小花美好的心愿，同时要明白什么才是美的真谛。教学重点：学会并能运用 8 个生字。教学难点：体会课文中重点句子的含义。教学方法：讨论交流 讲读法 读中感悟教学准备：小花的头饰 生字卡片教学时数：2 课时第一课时教学目标：1.学会本课的生字新词。2.整体感悟课文内容。教学重点：识记本课的生字新词。教学难点: 引导学生用恰当的方法识记生字。教学过程：一、导入：同学
2、们，在我们的生活中有着各种各样美丽的色彩，我们每个人都有自己喜欢的那种颜色，它会给你带来无限的遐想，有一朵小花也在憧憬着，向往着。今天，我们来学习一篇课文紫色的小花。二、初读课文，理解大意。1老师示范读课文，学生标出生字的读音。2学生自由练习读课文，并试着用自己的话概括文章的主要内容。3指名读课文，其他同学画出生字。三、学习生字。1.讲析生字：嫩：（1）初生而柔弱，娇嫩。嫩叶、嫩芽。（2）事物烹调时间短，容易咀嚼。这肉片炒得很嫩。（3）浅。嫩黄、嫩绿。延：（1）延长。蔓延、绵延、延年益寿。（2）时间向后推迟：迟延、延期、顺延。（3）聘请：延聘。诞：（1）诞生：诞辰。（2）生日：华诞。（ 3）荒
3、唐的，不 实 在的，不合情理的：虚诞、荒诞、怪诞。黎：黎民、黎黑、黎明、黎族。滴：滴沥、滴答、滴溜溜、滴水石穿。绽：裂开：破绽、皮开肉绽。滚：（1）滚动，翻转：打滚。（2）走开，离开： 滚开、 滚蛋。（3）翻腾：大江滚滚。滚瓜烂熟、 滚瓜溜圆。栗：（1）植物或植物的果实：栗子、栗子树。（ 2）发抖，哆嗦：栗然、不寒而栗。2.指导书写：延：注意右半部的写法。 黎：右上角容易写错。 滴：“ 古”字不要写成口。指导学生在虚宫格里书写生字。四、课堂练习1. 开火车读生字。2. 比一比，再组词。延（ ）滴（ ）绽（ ）娇（ ）诞（ ）摘（ ）定（ ）骄（ ）五、课堂小结：这节课我们学会了生字，并初步了解
4、了课文内容，下 节课继续学习。 六、作业：在虚宫格里书写生字。第二课时教学目标：理解课文内容，体会课文最后一句话的内涵，领会美的含义。教学重点：体会课文中重点词句的含义。教学难点：体会课文中重点词句的含义。教学过程：一、读中感悟，理解内容，多种形式来朗读课文，在读中理解课文含义。1.自由朗读课文，思考：紫色的小花长得什么样？一夜之间都有怎样的变化？在文中画出相关的语句仔细体会。 指名 读课文，其他同学 认真听，看他们读得准不准。读后找同学订正。2.和大家交流一下自己画出的句子，一边读一边体会小花的美丽。自由地朗读课文，找一找课文中的哪些语句写出了紫色小花的美丽？并用笔画来。3.当黎明到来时，随
5、着小花的外貌变化，她的心理 发生了怎样的变化？从她的话语中能体会到吗？指导学生有感情地朗读这部分内容。和大家交流一下自己画出的句子，仔细读读，体会小花的美丽。（第三段写的是紫色小花没有完全展开，希望自己能像太阳展示自己全部的美，要读出期待、渴望的语气；第六段写的是紫色小花完全展开，认为自己的美将影响全世界，要 读出那种骄傲、自豪的语气。）4.读完这部分内容，你有怎样的感受？紫色的小花给你留下了怎样的印象？ 在小组内来分工朗读课文，看看有没有不懂的地方，提出问题，需要解决的两个问题：a.听完栗子花的回答，紫色的小花会怎么说呢？b“如果世界上的一切都是一样的颜色，那就没有美了，”你对这句话是怎样理
6、解的？（引导学生体会美的真谛：多姿多彩的世界是美丽无比的。单一的色彩是枯燥乏味的。）5.可是，一会儿的功夫，天空和周围的景物的颜色都发生了变化，紫色的小花有事怎么想的，怎么做的呢？朗读体会花儿之间的这一番对话。 分角色朗读课文。 （要读出玫瑰花的吃惊、不解，栗子花的 话揭示了文章主旨，语速应稍慢，要读 的耐人寻味。）二、多元理解，拓展思维 角色换位1.你对课文最后一句话是怎样理解的？如果你是你想对小花说点什么？引导学生体会美的真谛：多姿多彩的世界才是美丽无比的，单一的色彩是枯燥乏味的。也可以引导学生多元解读：不同社会角色的人构成了这缤纷美丽的社会，酸甜苦辣的人生百味使得我们的人生经历更有意义。
7、2.听完栗子花的回答，紫色的小花会做何感想呢？她以后又会怎么想、怎么做？如果你是你想对文中的说点什么?3.学完课文，你最想对紫色的小花说些什么？也可以说说你对“ 美”的理解。4.分角色朗读课文，体会紫色的小花的心理变化。5.表演课文内容，可以适当对内容进行再创作。三、 延伸思考有感情的朗读课文，完成一篇日记，可以写 读后感，可以为课文续写结尾。你愿意用什么样的方式表达你的想法？（引导学生用自己喜欢的方式表达）四、作业：熟读课文。预习下一课。板书设计81 紫色的小花紫 花：因为我们的美，全世界都将是紫色的。栗子花：一切都是一样的颜色就没有美了。会认的字：玫 娇 诞 皱 黎 绽 栗会写的字：嫩 延
8、 诞 黎 滴 绽 滚 栗 82 小 池教学目标：1.认识 4 个生字，会写 5 个生字。2.能够朗读这首古诗，并能用自己的话说出古诗的大概意思。3.主要以复习为主，学生自己讲。4.体会诗歌的美。教学重点、难点：理解重点词语和诗句的大意。教学方法：合作交流 讲读法教具准备：生字卡片 小黑板教学时数：2 课时第一课时教学目标：1. 认识 4 个生字，会写 5 个生字。2.能够朗读、诵这首古诗。教学重点、难点：1. 认识 4 个生字，会写 5 个生字。2. 能够朗读、诵这首古诗教学过程：一、导入：同学们，我们今天要来学习宋代诗人杨万里的小池。二、熟读背诵古诗，理解古诗大意。1. 熟读并背诵古诗。2找
9、同学来背诵。3和同桌说一说你对古诗的理解。4找同学讲一讲这首诗的大意，其他同学可以提出自己不懂的地方。5齐背古诗。三、学习生字。1.用区别字的方法来学习：昔（往昔）廷（朝廷）何（任何）惜（可惜）蜓（蜻蜓）荷（荷花）2.指导书写：师在虚宫格里重点指导“露” 和“蜓”。四、巩固练习1.开火车读生字。2.把下面的生字加上两个不同的部首，使它组成两个字，再组词。昔（ ）（ ） 廷（ ）（ ） 青（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）五、课堂小结：这节课我们学会了生字，并 练习朗读了诗歌，下 节课我们继续学习课文。六、作业：背诵古诗，书写生字，整理自己的 资料。第二课时教学目标：1.理解古
10、诗的内容，感受诗中描写的情景，激 发热爱大自然的情趣。理解重点、难点：理解重点词语和诗句的大意。 教学过程：复习导入指名背诵小池。理解诗句，想象画面 在这首诗中，诗人以清新活泼的语言描写了小池塘的什么景物呢？诗人是怎样描写的？1.画出描写景物的词语： 泉眼 树阴 小荷 蜻蜓2.理解诗句的意思，抓住关键词语体会诗歌的意境。开头“泉眼无声惜 细流，树阴照水爱晴柔”两句写小池环境的幽静美丽，一道细流从泉眼中流出，没有一点声音；池畔的绿树在斜阳的照射下，将树阴投入水中，明暗斑 驳，清晰可见.一个“惜”字将无声的泉水 细细地流出来，想象为泉眼因爱惜流水，不愿多流一点，化无情 为有情；一个“爱”字，给绿树
11、以生命，似乎它是喜欢这轻柔的风光，才以水为镜，展 现自己的美姿。三四两句，诗人好像一位高明的摄影师，用快 镜拍摄了妙趣横生的镜头；“ 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 ”写小池生机勃勃的景象。时序还未到盛夏，荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角，一只小小的蜻蜓立在它的上头。一个“ 才露”“ 早立” ，前后照应，逼真的描绘出蜻蜓与荷叶相依偎的情景。3.有感情地朗读这首诗，突出“惜”“ 爱”“露”“立” 四个字。4.从这首诗中你能想象到怎样的画面？进入诗中描绘的境界，反复朗读体会诗歌意境和情感。5.结合诗歌内容，透过文字画一幅画。6.再来有感情地背诵诗歌，体会这首诗描写的妙处。全课小结这首诗，诗人选择一个
12、小小的水池，写了密切相 连的四种景物。诗人联想丰富，观察细致，写出初夏时节小池的蓬勃生机，表现了诗人对自然景物的喜爱之情。 齐读古诗作业1.未完成的画继续完成。2. 找一找杨万里的诗背一背。板书设计82 小池泉眼 惜树阴 爱小荷 露蜻蜓 立 生字：昔 惜 露 廷 蜓词汇积累：昔日 可惜 朝廷 蜻蜓 雨露83 花儿学校教学目标：1认识 6 个生字，会写 10 个生字。2.能够有感情地朗读课文，并背诵其中的好的段落。3.通过提出问题，解决问题来体会文中的想象的部分。通过比较和朗读来体会描写的部分。4.通过学习课文，培养学生的想象力，并能从中体会到妈妈对自己的呵护，学 习花儿们顽强的品质。教学重点：
13、1认识 6 个生字，会写 10 个生字；能够有感情地朗读课文，并背 诵其中的好的段落。2.通过学习课文，培养学生的想象力，并能从中体会到妈妈对自己的呵护，学 习花儿们顽强的品质。教学难点:理解课文大意，体会作者想象的句子，感悟其中的情感和童趣。教学方法：合作交流 讲读法教具准备：生字卡片 小黑板 花儿图片教学时数：2 课时第一课时教学目标：1.认识 6 个生字，会写 10 个生字。2.整体感悟课文内容。教学重点：识记本课的生字新词。教学难点: 引导学生用恰当的方法识记生字。教学过程：一导入：同学们，今天我们要再来学习一篇描写花儿的文章花儿学校，齐读课题，看到 这个课题，你有什么问题吗？二初读课
14、文，整体感悟文章内容。1老师范读课文，注意生字的发音。2自由朗读课文，说一说课文主要写了什么？3指名读课文，其他学生画出一类生字。4自己读读这些一类生字。三学习生字。1.讲析生字、词。校：（1）学校：校舍、校风、校园、校庆。（ 2）校官。雷：字理识字。（1）云层放电时发出的响声：打雷、春雷、雷 电。（2）军事上用的爆炸武器：地雷、水雷、鱼 雷、布雷、 扫 雷。 雷厉风行、雷霆万钧、雷声大，雨点小。隆：（1）盛大：隆重。（2）兴盛：兴隆。（ 3）深厚，程度深：隆冬、隆情厚谊（4）凸起：隆起。泻：（1）很快地流：一泻千里。（2）腹泻：泻药、上吐下泻。 潮：（1）潮汐，也指潮水：早潮、海潮。（2）运
15、动发展的起伏形式：思潮、高潮。（3）潮湿：潮呼呼、潮气。疾：疾风、大声疾呼、疾风劲草。罚：处罚：挨罚、罚赏、赏罚分明、罚金、 罚球。碰：（1）接触：碰杯。（2）碰见，遇 见：碰头、碰壁、碰钉子。（3）试探：碰碰机会、碰巧。鹅：家禽：鹅黄、鹅毛、鹅绒、鹅行鸭步、 鹅卵石。猜：猜测、猜度、猜谜、猜想、猜疑。2.指导书写：容易写错的字：隆、疾、罚；指导在虚宫格里书写生字。四巩固练习1.开火车读生字。2.区别字校（ ） 泻（ ） 潮（ ）较（ ） 泄（ ） 朝（ ）五、课堂小结：这节课我们初步了解了课文内容，并学会了生字，下 节课我们继续学习课文。六、作业在虚宫格里书写生字。第二课时教学目标：1能够有感情地朗读课文，并且找出自己喜欢的段落试着背诵。2理解课文大意，体会作者想象的句子，感悟其中的情感和童趣。3学会积累文中的好句好词，在今后的写作中学以致用。教学重点：1理解课文大意，体会作者想象的句子，感悟其中的情感和童趣。2学会积累文中的好句好词，在今后的写作中学以致用。教学难点:理解课文内容，体会课文富予童真童趣的语言和丰富细腻的想象。教学过程：一、指名读课文，思考课文写了什么？（课文给我们描绘了花儿的世界，写了花儿的勇敢、活泼和可爱。）n
