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1、清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：http:/ 清华大学英语教授 50 年研究成果费县小学六年级英语集体备课教案2009 年 02 月 8 日六年级下册 课题 Recycle 2 第一课时 课型阅读主备单位、教师朱田镇中心小学 贾瑞勇使用单位、教师教学目标1 能够听、说、读 Lets read、Read and tick or cross 部分的对话并正确回答对话后的问题。2 能够读懂并会书写简单的英语请柬。3. 了解英语中的一些告别用语。教学重难点1.教学重点：能听、说、认读对话，能用 can 句型，表述会做什么，并且能书写简单的英语请柬.2.教学难点：学生会表达自己能做
2、什么并能正确书写英语请柬。教具准备1、录音机和录音带。2、一张大的英语请柬。3、学生的体检表。4、铅画纸。5、单词卡片。教 学 过 程 二次备课1、Preparation1、教师播放第一单元中的歌曲My pets,要求学生一边拍手一边唱歌。2、日常口语对话练习。师：What can you do at home ?生：. .师：What can you do in school ?生：. .师：What can you do in classroom ?生：. .教师可针对学生的学习情况，找不同的学生回答。（也可设计其他情景进行日常口语对话练习。）设计意图：在本节课的开始，通过歌曲演唱，调动学
3、生学习英语的积极性，让学生进入紧张有序的英语学习活动中，然后又通过日常口语对话练习，进一步复习 What can you do 。 。？句型，以便引入新课。2、Pre-reading 1、教师出示学生的体检表，并提问：How tall are you in now ?How tall are you at 8 years old ?How heavy are you in now ?How heavy are you in Grade 3 ?教师根据学生问题的回答情况作出评价，对于回答有困难的学生可给与适当的提示。教师再问：This our last term . Whos your best
4、 friend ? Who s your favourite teacher ?根据学生的回答教师适当作出评价并进行指导。 2、教师出示问题，学生带着问题去默读对话，并把教师出示的问题进行判断对错。（1）Chen Jie can sing songs .( )（2）Mike can dance .( )设计意图：教师通过出示学生的体检表，创设真实情景，提供简单问题，从而降低阅读难度。3、In-reading1、T：Every one , you are students in Grade 6 now . You will leave soon and study in middle schoo
5、l .So were going to have a farewell party next week.教师板书：a farewell party教师出示该词语单词卡片，领读几遍后，让学生进行书写，让学生读与写结合起来，以便于记忆。2、教师启发学生提问：Would you like to give performances at the party ?让学生能够说：I can . .多找几个学生说，主要目的是启发学生说自己能够用 I can . .表演什么节目。3、教师接下来说：Chen Jie 、 Zhang Peng 、 Sarah and Mikes class is going to
6、have a farewell party ,too . What can Chen Jie 、 Zhang Peng 、 Sarah and Mike、Miss White . . do at the party?Lets read the dialogue.请学生独立阅读（默读），就不明白的句子标出来，然后师生共同解决。4、教师播放了录音，学生跟读。设计意图：通过师生对话、学生阅读、学生圈画、听读录音等方式培养学生获取信息、处理信息的能力。4、Post-reading 1、学生分组朗读对话。2、学生分角色朗读对话。3、共同解决 answer and question .4、Read and
7、 tick or cross(1)教师出示大请柬(P63)，请学生注意观察请柬上的内容，并找出请柬上的重要问题。(2)教师指导学生朗读书上请柬的内容。(3)教师指导学生完成请柬后面的正误判断练习。(4)教师发给学生一张铅画纸，知道他们制作自己班的毕业典礼的请柬，并将请柬交给自己所邀请的人。也可以将制作精美的请柬进行展览。5、Good to know教师讲解告别用语，可以适当补充人们分别时常说的话语。设计意图：1、通过各种方式的朗读，熟悉对户内容，增强学生朗读的能力，增强学生的语感。2、通过请柬任务性活动，培养学生综合处理能力，提高学生的英语素养。3、通过 good to know 活动，开阔学
8、生的视野，拓宽学生的知识面。5、Progress1、做活动手册配套练习。2、Homework:学生利用课余时间为毕业典礼准备英语节目。板书设计Recycle 2第一课时a farewell party What can you ( Chen Jie 、 Zhang Peng 、 Sarah and Mike、Miss White) . . do at the party?I can sing songs.I can dance.I can play the piano .I can do Chinese Kung fu .I can play the erhu .教学反思费县小学六年级英语集体
9、备课教案六年级八册复习二课题Recycle 2 第二课时 课型 复习课主备单位、教师朱田镇中心小学张贺强使用单位、教师教学 1能根据 Group and write 的图来描述学生们准备欢送会的场目标 面。2能听懂 Listen and write 部分的录音并正确填写句子。3能理解，会跟录音说 Pronunciation 部分的绕口令。教学重难点重点There be 结构。描述欢送会场，听录音填写书中的空格。难点能用 There be 结构描述欢送会场，并能跟读书中绕口令。教具准备1 欢送会单词图片。2 教师准备录音机及相关录音带。3教师准备五年级上册第五、六单元住情境图部分的教学挂图。教
10、学 过 程 二次备课一、Preparation（1） 播放五年级上册 P66 歌曲 My small bedroom（2） 教师出示五年级上册 P63 的主情景图，提示学生用 There be 句型描述图中的情景。学生观察找 12 名同学口头表达后，生自找图中23 处事物用 there be 句型写出。设计意图：设计丰富多彩的、形式各样的趣味性浓的活动，开展热身活动，创设英语氛围，激发学生学习兴趣通过吟唱歌曲活动及口语对话，活跃课堂气氛，同时让学生心中有数，有针对性的复习和回顾知识。二、梳理再现：出示五年级上册 P61 图片，生两人一组讨论图中情景，看哪组说的又快又准。师板书： in onun
11、der behindnear overin front of要求生用介词造句，看谁说的又快又好。教师对 in on的用法做适当的讲解，提醒学生注意 on over 的区别。用 be 的适当形式和介词填空1) There_ a picture_ the bed. 2) There _ a book _ the desk .3） There _ some books _ the shelf.设计意图：对本课时的主句型进行梳理，并采取趣味活动操练主句型，锻炼学生的记忆策略，让学生体验感知，培养学生分析问题、处理信息的能力，生成知识网络体系。三、交际练习：1、Group and write（1） 教师
12、展示一部分学生制作的请柬，并请制作者进行朗读内容。教师根据请柬内容说几个句子让学生判断对错（2） 教师出示欢送会情境图 P65T:Look at the picture,Whats in it ? Can you tell me?。给生 12 分钟观察图片，然后用 there be 句型描述图片的内容,找 23 名同学描述图中的情景。T:What else shall we do? What things can we bring to the party?启发学生说出尽可能多的可带物品以及欢送会应做的准备工作。教师请学生看 Group and write 部分的挂图，四人一组，做单词分类连线
13、题。其中个别单词如 plan, decorate 等可让学生查英语词典了解词义。 比一比哪个小组做的又快又准。教师在挂图上连线示范，让学生仔细看图，延续图下的示范语言描述教室场景，如 What a beautiful classroom! There are some balloons in it. There is a camera on the desk. 学生四个人一组进行讨论学生分组完成书面练习，教师巡视进行指导，然后请部分学生朗读，看哪组学生写得内容丰富，语言又准确2、Pronunciation教师出示 Pronunciation 部分的教学挂图，在部分单词的元音字母下面划线，提示学
14、生注意其发音。 如：Spain rain France pant turkey china China fans 教师可以先做示范，学生模仿。然后播放录音学生跟读3、Listen and write教师以欢送会为话题，引出 Goodbye tosay: Goodbye to the schoolGoodbye to the kite .教学 Goodbye to 并鼓励学生即兴创作，编写歌谣在欢送会中吟唱。Eg； Its time to say Goodbye to our school. Its time to say Goodbye to my friend.播放课本录音，让学生完成课本上
15、的书面作业设计意图让学生自编自演对话，拓展学生创造性的运用语言的能力，以语段形式介绍，进一步训练学生的口头表达能力，给学生一个边学边用的机会。培养学生运用英语解决实际问题的能力四、Production1 选择填空1） On a farm ,there are _ big tree.A.third B.a C. the D.many2) There is a mirror _ the wall.A .on B .in C.over D.under3) There _ some children under the tree.A.am B.is C.are D.have4) -_ there any trees in the mountain ?- No ,there arent.A.Am B.Is C.Are D.Have5) Are there _ bridges in village ？Yes, there are.A.a B.some C. any D. many2 根据中文意思补
