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1、1阅时报，知梁任公归国，京津人士都欢迎之，读之深叹公道之尚在人心也。梁任公为吾国第一大臣，其功在革新吾国之思想界。十五年来，吾国人士所稍知民族思想主义及世界大势者，皆梁氏之赐，此百喙不能诬也。去年武汉革命，所以能一举而全国响应者，民族思想、政治思想入人心已深，故势如破竹耳。使无梁氏之笔，虽有百十孙中山、黄克强，岂能如此之束耶！2015 惠州高三市第一次模拟考试历史试题15.右图所示为胡适在 1912 年日记中写下的一段话，由此可见A.梁启超、孙中山等宣传民主革命思想，推动了革命的爆发和迅速发展B.新文化运动传播了西方的民族、民主和科学思想，为革命做了思想准备C.国民大革命从武汉迅速席卷到全国D
2、.辛亥革命大势所趋、人心所向，有较充分的思想基础12.“国家之立也,本大而末小,是以能固理天下者,若身之使臂,臂之使指,则小大适称而不悖焉。”与材料相符的观点是A.重农抑商 B.中央集权 C.君主专制 D.削弱相权13.中国古代一思想家认为“圣人之道，吾性自足，向之求理于事物者误也。”他可能是A.孔子 B.董仲舒 C.朱熹 D.王阳明14.明代张燮在东西洋考中说：“市舶之设，始于唐宋，大率夷人入市中国，中国而商于夷，未有今日之多者也。”明代出现这种新现象的主要原因是A坊市界限打破 B重商主义政策推行C商品经济发展 D“海禁”政策实行16.“同志们，我们的大会闭幕之后，我们就要上战场去，根据大会
3、的决议，为着最后地打败日本侵略者和建设新中国而奋斗。”文中的“大会”是指中共召开的A.三大 B.七大 C.七届二中全会 D.八大17.毛泽东指出，“我们反对的只是帝国主义制度及其反对中国人民的阴谋计划,不是一切资本主义国家,中国人民愿意同世界各国人民实行友好合作,恢复和发展国际间的通商事业,以利发展生产和繁荣经济。”建国初，能体现这一思想的是A. 不结盟政策 B.“一边倒” 政策 C. 恢复在联合国合法席位 D.和平共处五项原则18.打油诗“出工鹭鸶探雪,收工流星赶月,干农活李逵说苦,挣工分武松打虎”，说明了A. 三大改造解放了农村生产力 B. 大跃进调动了农民的生产积极性 2C. 人民公社化
4、运动促进了农民觉悟的提高 D.“一大二公”挫伤了农民的生产积极性19. 马丁路德说，“经商、来往、吃喝、睡觉和其他一切于身体有益的事，都是善功。”对他的言论理解有误的是A.反对宗教的束缚 B.具有人文主义精神 C.代表新兴资产阶级的需求 D.挑战了教皇权威 20.“自然选择的理论已建立在非常牢固的基础上，因此，现代的工作只不过是进一步证实这一理论，尽管随着知识的增加而需对它作新的表述。”文中的“这一理论”指的是A.牛顿经典力学 B.相对论 C.达尔文进化论 D.马克思主义21.“私人可以经营小商店和小工厂。农民和新商人，都能雇佣劳力，并能保留他们在经营中获得的利润。不过，国家控制了制高点土地所
5、有权。”这说明苏联（俄）当时正在实行A.战时共产主义政策 B.新经济政策 C.农业集体化 D.家庭联产承包责任制22.1932年英国外交大臣奥斯丁张伯伦指出，“世界近两年正在倒退。各国相互之间不是更加接近，不是在增进友好的程度，不是在向稳定的和平迈进，而是又采取危及世界和平的猜疑、恐惧和威胁的态度。”导致当时国际局势恶化的主要因素是A.法西斯主义 B. 第一次世界大战 C. 国际共产主义运动 D.世界性的经济大危机23.为“推进欧洲经济进步、促进欧洲生产发展、为欧洲各国货币发行提供支持以及推动国际贸易。”战后美国实施（或者建立）了A.马歇尔计划 B.布雷顿森林体系 C.欧共体 D.世界贸易组织
6、38.（27 分）李鸿章（1823-1901）可谓是中国近代史上最具争议的人物。阅读材料，回答问题。材料一 中国旧文体，凡记载 一人事迹者，或以 传，或以年谱，或以行状，类皆记事，不下论赞，其有之则附于篇末耳 四十年来中国大事，几无一不与李鸿章有关系。故为李鸿章作传，不可不以作近世史之笔力行之李鸿章不识国民之原理，不通世界之大势，不知政治之本原，当此十九世纪竞争 进化之世，而惟弥 缝补苴，偷一时之安，不务扩养国民实力，置其国于威德完盛之域，而仅摭拾泰西皮毛，汲流忘源，遂乃自足庸有济乎？据梁启超李鸿章传材料二 建国后到“文革”前，史学界 对李鸿章基本以 “大卖国贼”、 “大买办”看待。 “文革”
7、中，李鸿章更是“ 崇洋媚外”、“ 投降卖国”的同义语。李 鸿章 为当时的史学界所不齿是众所周知的。然而，今天人们对李鸿章的评价又一反前述，由全面否定到基本肯定。有人甚至评价3说，李鸿章是中国近代化迈出第一步的 带头人物， 对中国近代化的 进程起了推动作用。有人写文章讲李鸿章的爱国思想、民族主 义，即便 签订不平等条 约也很难给他扣上卖国主义的帽子等等。总之，与过去几十年相比，李鸿章在今天格外得到人们的青睐。据夏东元关于李鸿章研究的几个问题（1）据材料一，记载一人事迹的中国旧文体有哪些？分析梁启超的史学观受当时什么思潮的影响？（7 分）旧文体：传（列传）、年谱、行状（3 分，每点 1 分）分析：
8、西方史学思潮、进化论思潮、救亡图存思潮（4 分，每点 2 分，答出 2 点即可）（2）结合材料一和所学知识，指出“仅摭拾泰西皮毛，汲流忘源”是李鸿章主持的何事？梁启超说他与李鸿章“于政治上为公敌”，请用史实加以说明。（10 分）史事：洋务运动（2 分）说明：梁启超在政治上主张维新变法，在中国实现“君主立宪”，为此发动“戊戌变法”；李鸿章在政治上主张维护清朝的专制统治，反对维新变法，发动“戊戌政变”，镇压维新派。（8 分，两人的主张各 2 分，事件各 2 分）（3）根据材料二和所学知识，从时代背景分析“文革”结束前后对李鸿章评价发生变化的原因。你认为对历史人物的评价会受哪些因素的影响。（10 分
9、）原因：“文革”结束以前，受左倾思想特别是“以阶级斗争为纲”影响（2 分）；文革结束以后，解放思想，实事求是、“双百”方针恢复、实行改革开放，以经济建设为中心。（6 分，每点 2 分）因素：所处时代背景、阶级立场、主观认识等（2 分，每点 2 分，答出 2 点以上给满分）39.(25 分)教育关乎个人的幸福、国家的繁荣、世界的未来。阅读材料，回答问题：材料一 由于古希腊的教育家们在从事教育的时候，没有历史负担。既没有既成的、公 认的文化传统可资遵循，也没有 权威的古圣先贤规范他的思路 古希腊先哲的著作都是私人著述、一家之言，对后人只有启示、教益，而没有 约束力。据张瑞璠 王承绪中外教育比较史纲
10、材料二 16 至 18 世纪前期，在欧洲，教育的控制权主要掌握在耶稣会和其他宗教团体的手中。18 世纪后期，欧洲学者兴起一股民族主义教育热潮。他们表达了大致相同的教育思想:学校必须由民族国家办理，对 所有公民实行一定程度的免 费教育，努力按照国家的要求和 标准去塑造国民。4据王春梅 西方民族主义教育思想研究:流变及省察材料三 二 战后西方教育思想沿着两条不同的轨迹发展:一是为了积极应对时代发展和国家间的竞争，走上了以教育危机和教育改革为核心的民族主 义教育思想的道路。二是 鉴于旷日持久的世界大战所造成的恶果，走上了超越民族主 义的国 际主义教育思想的道路，据王春梅 西方民族主义教育思想研究:流
11、变及省察（1）结合材料一和所学知识，分析古希腊教育思想产生的政治、经济背景。（4 分）政治：小国寡民，奴隶制城邦民主政治发达，政治氛围好；（2 分）经济：奴隶制经济发达，特别是工商业和海外贸易发达，经济基础雄厚。（2 分）（2）明清王朝对教育的控制权体现在什么制度上？结合材料二和所学知识，简述 18 世纪后期欧洲民族主义教育思潮兴起的原因。（8 分）制度：科举制（2 分）原因：资本主义经济的发展；宗教改革、启蒙运动促进思想的解放，民族意识的觉醒；伴随资产阶级革命，近代民族国家纷纷建立；民族国家和教会争夺教育权的斗争。(6 分，每点 2 分，其他表述言之有理可酌情给分)（3）据材料三，指出二战后
12、西方教育思想的两条道路。分析第一条道路形成的时代背景。（10 分）道路：民族主义教育思想的道路，国际主义教育思想的道路。（2 分，每点 1 分）背景：冷战开始，美苏两极对峙格局形成；殖民体系崩溃，民族独立国家剧增；第三世界兴起；第三次科技革命兴起；经济全球化进程加快；发达国家与发展中国家贫富差距拉大。(8 分，每点 2 分，其他表述言之有理可酌情给分)（4）结合上述材料，谈谈你对今天中国教育发展的认识。（3 分）认识：坚持“科教兴国”战略；把民族主义教育与国际主义教育相结合；教育要面向世界，面向未来，面向现代化。（3 分，一点 2 分，两点以上给满分，其他言之成理也可酌情给分）2015 惠模历
13、史参考答案序号 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23答案 B D C D B D D A C B D A38.（27 分）5(1) 旧文体：传（列传）、年谱、行状。（3 分，每点 1 分）分析：西方史学思潮、进化论思潮、救亡图存思潮。（4 分，每点 2 分，答出 2 点即可）(2) 史事：洋务运动。（2 分）说明：梁启超在政治上主张维新变法，在中国实现“君主立宪”，为此发动“戊戌变法”；李鸿章在政治上主张维护清朝的专制统治，反对维新变法，发动“戊戌政变”，镇压维新派。（8 分，两人的主张各 2 分，事件各 2 分）（3）原因：“文革”结束以前，受左倾思想特别是
14、“以阶级斗争为纲”影响（2 分）；文革结束以后，解放思想，实事求是、“双百”方针恢复、实行改革开放，以经济建设为中心。（6 分，每点 2 分）因素：所处时代背景、阶级立场、主观认识等（2 分，每点 2 分，答出 2 点以上给满分）39.(25 分)（1）政治：小国寡民，奴隶制城邦民主政治发达，政治氛围好；（2 分）经济：奴隶制经济发达，特别是工商业和海外贸易发达，经济基础雄厚。（2 分）（2）制度：科举制。（2 分）原因：资本主义经济的发展；宗教改革、启蒙运动促进思想的解放，民族意识的觉醒；伴随资产阶级革命，近代民族国家纷纷建立；民族国家和教会争夺教育权的斗争。(6 分，每点 2 分，其他表述言之有理可酌情给分)（3）道路：民族主义教育思想的道路，国际主义教育思想的道路。（2 分，每点 1 分）背景：冷战开始，美苏两极对峙格局形成；殖民体系崩溃，民族独立国家剧增；第三世界兴起；第三次科技革命兴起；经济全球化进程加快；发达国家与发展中国家贫富差距拉大。(8 分，每点 2 分，其他表述言之有理可酌情给分)（4）认识：坚持“科教兴国”战略；把民族主义教育与国际主义教育相结合；教育要面向世界，面向未来，面向现代化。（3 分，一点 2 分，两点以上给满分，其他言之成理也可酌情给分）
