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1、 全国高校物流管理与工程类专业建设及学科战略发展调研报告教育部高等学校物流管理与工程类专业教学指导委员会2013.12 1 目录一、调研背景 .2二、调研情况 .2（一）组织情况 .2（二）调查对象和范围 .3（三）调查方式 .4（四）调查内容 .4（五）研究概况 .4三、数据分析 .5（一）数据来源和使用说明 .5（二）数据分析 .5四、调研结论 .19（一）物流专业发展迅猛，但是发展不够平衡 .19（二）教学更加规范，专业还需进一步完善 .20（三）师资素质进一步提高，专业教师的教学经验、科研能力、企业实践经验等有待进一步提升 .21（四）更加注重理论与实践的结合，需要进一步提升实验室建设
2、和实习基地的建设水平 .22（五）专业建设要适应经济全球一体化，人才培养面向国际化 .22（六）物流业开始进入转型发展与产业提升阶段，物流专业要加强内涵建设，提升专业质量以适应物流业的发展 .23 2 全国高校物流管理与工程类专业建设及学科战略发展调研报告一、调研背景21 世纪的第一个 10 年，是我国物流业规模扩张迅速发展的阶段，物流教育也得到相应的发展。在短短的 10 年内，物流本科专业从无到有，从单个本科目录外专业发展为包含 3 个专业多个方向的一类目录专业，初步形成了物流管理与工程类的专业建设体系。目前我国物流业正进入转型发展与产业提升的发展阶段，物流业的发展对物流人才的培养提出了新的
3、要求。为了掌握全国物流本科专业建设的整体情况，对物流本科专业现状进行分析，使得物流本科人才的培养更符合物流业的发展需要，教育部高等学校物流管理与工程类专业教学指导委员会（简称“教指委” ）在全国范围内开展物流专业建设及学科战略发展调研工作。调研工作将结合物流业发展的现状和趋势对物流本科专业建设中存在的问题进行探讨，为物流本科专业建设提出调整和改进的建议。同时，调研结果将作为教育部物流管理与工程类专业教学质量国家标准的研制依据。二、调研情况（一）组织情况2013 年 8 月 1 日，在本届教指委第一次主任办公会上，教指 3 委领导明确了本次调研的基本原则、实施安排及任务分配等具体要求。为此，教指
4、委成立专门的调研工作组，确定了本次调研的范围、工作流程、任务分配方案和工作计划。调研工作组根据本次调研的要求，结合 2008 年教指委物流专业建设及学科战略发展调研工作，在广泛征求意见的基础上设计了本次调研的问卷。调查工作于 2013 年 8 月中旬开始， 并于 11 月中旬完成，历时 2 个月。本次调查充分发挥了全体教指委委员单位的作用，根据任务分配方案，在有委员单位的省市，委托委员单位牵头组织本省市调研工作，并在条件允许的情况下，组织召开本省物流专业建设调研座谈会；没有委员单位的省份，委托一所院校组织组织调研。为了全面掌握全国本科物流专业布点情况，调研工作组特地向教育部申请并获得全国近10
5、 年的本科物流专业布点数据。调研工作组对调查问卷反馈数据进行有效性处理和统计分析，结合教育部提供的本科物流专业布点的全局数据，通过科学分析和历史数据比对，形成调研报告。（二）调查对象和范围本次调查范围涵盖全国开设物流管理、物流工程和采购管理等三个物流专业的高校，调研对象为物流专业负责人。本次调查按专业布点进行数据采集，共回收问卷 130 份，其中有效问卷 115 份，涉及全国 115 个专业布点，其中物流管理 89 个，物流工程 25 个，采购管理 1 个，调研地区包括北京、天津、辽宁、甘肃，四川、重庆、云南、广东、湖南、湖北、安徽、江苏、浙江、上海等 14 4 个省市。（三）调查方式本次调查
6、包括全局数据采集和抽样调查两个部分，其中全局数据由教育部提供全国的物流专业布点整体数据，抽样调查则采用问卷调查的方式，由被调查省市的教指委委员单位或委托单位（如果该省市无教指委委员单位则委托一个组织单位）向本省市的调查对象发放问卷，调查对象回答问卷并反馈，为了确保调查数据的准确性，本次抽样调查要求调查对象反馈的调研问卷要加盖学校教务处公章。（四）调查内容本次调查内容包括1.专业总体情况，包括专业名称、所属院系、学制年限、学科带头人等基本情况；2.专业招生和（近三年的）就业情况；3.专业师资情况和外聘师资情况；4.专业课程和教材使用情况；5.实验室建设情况；6.实习基地建设情况；7.专业建设存在
7、的问题和建议；8. 专业发展历史沿革、专业学术研究成果、人才培养模式改革、教学改革及其效果等。（五）研究概况本次调研的研究目的在于研究我国目前本科物流专业人才培养状况，通过对现状的分析和历史数据的比对明确本科物流专业建设存在的 5 优势和不足，为今后本科物流专业建设提出改进建议，同时为物流管理与工程专业类教学质量国家标准的研制提供依据。三、数据分析（一）数据来源和使用说明本调研报告所用的数据包括1.本次调研的问卷数据2.教育部提供本科物流专业布点数据3. 2008 年教指委物流专业建设及学科战略发展调研数据本调研报告全局数据采用教育部提供的专业布点数据；历史数据比对取 2008 年教指委物流专
8、业建设及学科战略发展调研数据和本次调查数据；此外本次调查中少量调研问卷存在部分数据不完整，在数据分析中按实际有效数据进行处理。（二）数据分析1.全国专业布点情况根据教育部提供的本科物流专业布点数据，2013 年全国本科院校开设物流管理与工程类专业总计为 475 个，比 2008 年的 292 个，有大幅度提高，提高 62.7%左右。其中开设物流管理专业的学校最多，由2008 年的 238 个提高 2013 年的 393 个；其次是物流工程专业由 2008年 54 个提高到 2013 年的 80 个；而采购管理专业依旧最少，由 2008 年的 0 个变为 2013 年的 2 个。此外，物流管理、
9、物流工程、采购管理三个所占物流管理与工程类专业的比重没有发生太大变化，2013 年各专 6 业所占物流管理与工程类专业的比例与 2008 的比例基本持平。物流专业布点情况专业名称 2008年布点数 2013年布点数 2008年百分比 2013年百分比采购管理 0 2 0.00% 0.42%物流工程 54 80 18.49% 16.84%物流管理 238 393 81.51% 82.74%合计: 292 475 100.00% 100.00%从专业布点的区域分布来看，华东地区学校开设物流专业最多，其次是华中地区、华北地区，最少的西北地区。物流专业布点情况区域分布 7 2008年布点数 2013年
10、布点数区域物流管理 物流工程 采购管理 小计 物流管理 物流工程 采购管理 小计西北 11 3 0 14 25 5 0 30西南 23 5 0 28 38 8 0 47华南 26 4 0 30 41 7 1 48东北 22 11 0 33 37 13 0 50华北 30 10 0 40 50 17 1 68华中 31 6 0 37 59 12 0 71华东 95 15 0 110 143 18 0 161合计: 238 54 0 292 393 80 2 475 8 2.专业所在院系情况调研数据显示，2013 年物流专业所在院系最多是管理类院系，为66 个（包括经管类院系、管理类院系、工商管理
11、类院系，分别为 28 个、24 个、14 个） ；在物流管理与工程类院系的专业为 15 个，其中 9 个专业所在院系为独立的物流学院或物流工程学院；在交通管理院系的专业为 12 所，占比为 10.4%；而分布在商学院类院系、计算机与信息类院系、其他院系、工程类院系的专业较少，比例都不足 10%。专业所在院系分布所在院系类别 专业数量专业分布比例工程类院系 3 2.61%其他 5 4.35%计算机与信息类院系 5 4.35%商学院类院系 9 7.83%交通运输类院系 12 10.43%物流管理与工程类院系（其中 60%的专业布点在独立的物流学院） 15 13.04%管理类院系（包括工商管理学院、
12、经济管理学院、管理学院等） 66 57.39%合计： 115 100.00% 9 3.专业开设时间调研数据显示，各院校开设物流专业的时间普遍不长，2001 年之前开设的只有 1 所，只占 0.97%；开设物流管理与工程类专业 10 年以上（包括 10 年）的总计 20%左右，开设物流管理与工程类专业 9 年的院校最多，占 16.50%，其次为 10 年，占 14.56%；有大约 10%的院校的物流管理与工程类专业是在最近 3 年内开设的。专业开设时间情况专业开设时间 数量 百分比2001年（及之前） 1 0.97%2002年 5 4.85%2003年 15 14.56%2004年 17 16.
13、50%2005年 13 12.62%2006年 11 10.68%2007年 7 6.80%2008年 12 11.65%2009年 4 3.88%2010年 5 4.85%2011年 6 5.83%2012年 1 0.97%2013年 6 5.83%合计 103 100.00% 10 4.在校人数调研数据显示，大部分院校的物流专业在校学生人数集中在 101-600 人，其中在校学生人数 201-300 人的学校最多，有 25 所，占所调研学校总数的 22.12%；其次是在校学生人数 101-200 人的学校，有 24所，占所调研学校总数的 21.24%.；在校学生人数 301-400 人与 401-600 人的学校均占 18.58%，在校学生人数 50 人以下的学校均占8.85%，在校学生人数 50-100 人的学校占 5.31%，在校学生人数 601-1000 人的学校占 3.54%，在校学生人数 1000 人以上的学校较少，总计1.77%。2013年在校人数情况在校人数 数量 百分比50人以下 10 8.85%50-100人 6 5.31%101-200人 24 21.24%201-300人 25
