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1、赣 南 师 范 学 院2013-2014 学年第二学期期末考试参考答案与评分标准课程：教师职业道德与规范 专业： 第一题（25 分）中华人民共和国未成年人保护法第四章第四十条规定:“学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发事件时，应当优先救护未成年人。 ”范美忠老师未尽到责任。还有， 中 华人民共和国教师 法规定，教 师有“制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为”的义务。 （10 分）我们都知道，地震是无法制止的行为，作 为老师最应该做的就是站出来指导学生逃生。范美忠老师没这样做， 这样的老师让人难 以接受。我希望所有的孩子都能有一份责任意识，能从小在他们心中种下担当责任的种子。尽管
2、我同样不赞同未成年人舍身去见义勇为，但希望他们成年之后重新萌动心中早已种下的道义的种子。这一点，范美忠的行为已无法去说服孩子，他失去了“学高为师，身正为范”的基本条件。 （15 分）第二题（25 分）一、共同之处（20 分）1 注重教师职业道德的规范建设 2 注意划分师德规范的结构层次以便于实施操作 3 将师生关系作为教师职业道德规范的核心内容。 4 强调教师职业道德教育的内化与养成 5 西方国家的师德教育途径、方法多种多样，主要采取： （ 1 ）间接教育，全方位渗透。 从“理想”回归“现实”，从“高尚”走向“朴素” （ 2 ）将教师道德与责任义务教育融入“公民教育” 与“公民责任”教育之中，
3、培养学生首先是具有爱国精神和尽责尽义务的“公民” 。 （ 3 ）强调在道德实践中将师德规范内化为师德行为。二、启示与借鉴（5 分）1、应重新建构以民主法制和公民义务为基础的师德规范2、从“理想”回归“ 现实” ，从“ 高尚”走向“朴素”3、从灌输转成养成4、严把教师职业入口关第三题（25 分）（1）（5 分）主要问题：教师缺乏良好的道德修养，自以为是；不能正确（公正平等）地对待学生家长； （2）（5 分）危害：导致教师与学生家长关系的难以正常发展；使家长与教师的联系逐渐失去兴趣和主动，进而切断家长与教师的联系；难以很好地共同交流和沟通对学生的教育问题，使家长在教师的鄙视冷漠下不能主动参与教育；
4、 （3）（15 分）与家长应有的关系：社会地位的平等性，联系交往的互尊性，教育过程的配合性；因为，这不仅是我国公民基本的社会关系所决定的，是社会公民道德的必然要求，也是搞好教育、提高教育效果的需要。第四题 （25 分）1.该材料反映出教师在处理学生关系上存在的职业道德问题。违背了尊重和热爱学生和廉洁从教的道德要求。(10 分) 2.教师向学生推销自己的书，把学生当作自己牟利的对 象，表明了我们的一些教师已经受到市场经济惟利是 图思想的影响，使师生关系变味，对学生产生了消极的影响。(5 分) 3.教师以考试作诱饵，威胁学生买书，事实上已经超出了自由、自愿的范 围，是以 权谋私的行为。(5 分) 4.不允许学生借书，并要追究出借人的责任，更是一个蛮横的、侵犯学生合法 权利的行为，违背了依法执教的职业道德要求。 (5 分
