《国学经典诵读演讲稿精选 》由会员分享，可在线阅读，更多相关《国学经典诵读演讲稿精选 （15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 16国学经典诵读演讲稿尊敬的老师、各位评委：大家好！今天我演讲的题目是“取之不竭的智慧之源国学经典” 。我从来不知道，在我牙牙学语时，妈妈教会的第一首古诗就是汉语言的精华；我也不知道，独自玩耍时，妈妈播放的碟片就是民族文化的瑰宝，我更不知道易学好记的百家姓原来也出自于中华的传统文化。后来，在老师那里，我知道了诗词歌赋的对仗工整，词采艳丽；知道了古风古韵的情思格律、平仄平收；知道了论语的和谐自然、淡泊、清静。我终于明白，妈妈，为什么在我懵懂的世界里便播下文明的种子；老师，为什么在我学习的路上让我们又诵读又实践。这些言
2、简意丰，言少意深的文字深深地影响着我：小时候，当其他小朋友丢失橡皮时，我会不自觉地将自己的橡皮递过去；当有的小伙伴摔倒时，我会鼓励他坚强的爬起来；当我的绘画作品得奖时，我会说出来和好友分享。因为我知道“赠人玫瑰，手有余香”的道理。因为从小喜欢诵读经典，我和其他同龄的孩子便有了几分不同，老师们都夸奖我是最懂礼貌、最善良的好孩子。当同学们在下课尽情嬉戏的时候，我会捧着一本散发油墨香的书静静的读着；当他们因为一件小事而争得面红耳赤精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 16时，我会笑着去劝慰他们；当他们因为我游戏做得不好而埋怨斥责我时，我会一笑置之；当他们有了
3、困难而需要帮助时，我会挺身而出，毫不犹豫。大诗人歌德说“读一本好书,就像和一群高尚的人对话。”是的，读国学经典，更能赋予我们精神的力量，获得极为丰富的营养，我们在书中学会做人的道理和准则， “胸有诗书气自华” ，以唐宋诗词三百首为例，读李太白诗，一句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”便让我对大自然充满向往，读白乐天诗，一句“可怜身上衣正单，心忧碳贱愿天寒”便让我对百姓的遭遇充满同情，文天祥一句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”又让我感觉天地间浩气长存。与经典为友，伴幸福同行，经典是我成长的道路上最好的朋友。让我们一起背诵经典诗文，接受经典的熏陶吧！中华文明，源远流长，灿若云霞，辉耀千秋。国学经
4、典，这一用之不尽、取之不竭的智慧之源如云飘逸，如柳柔细，如水清澈、如友相伴。我相信，他一定会随着优雅的韵律缓步铺展， 将其智慧的光芒穿透历史、跨越时空、历久弥新。关于小学生国学经典诵读一、 诵读时机：尽早开始，十三岁以前，是最好时机；精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 3 / 16教材：四个层次，由难到简。一级：儒家论语 大学 中庸 孟子 ；二级， 易经 诗经 老子 庄子 三级，古文、唐诗、宋词、元曲四级、三字经、弟子规、千字文等方法：读、背，有音乐读经、美术读经、文字读经，反复读、诵 三百读经法：每天至少读一百个字，至少读一百遍，无论读了多少字读了多少遍，
5、都是好的，都给一百分，故称三百法二、读经四要则 1、尽早读：自今天开始，从现在开始2、老实读：只是读，不辅助以游戏、解释等，心静定 3、大量读：长时间读，读尽量多的字数，读尽量多的内容 4、快乐读：有一个愉悦快乐的心情，放松地读三、培养孩子的兴趣 1、父母老师要有很高的热情 2、孩子有同伴一起读 3、成就感：反复诵读，能读能诵，能识字，能积累词汇，及时表扬赞赏鼓励。国学经典诵读哪些最适合小学生? 最最主要的就是弟子规这个是根基,其次是声律启蒙 、 百家姓 、增广贤文 、 三字经 、 千字文 、 千家诗 、 唐诗三百首 、 宋诗 、 元曲三百首 、 宋词 、 论语 、 诗经精品文档2016 全新
6、精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 4 / 16一、推荐提纲幼儿园阶段：国学经典：注音版的弟子规 三字经 百家姓 千字文简要说明：“三百千” ，要求以普通话注音， “不求甚解、但求熟背” ，让孩子从小就把“三百千”完整地记忆，准确地诵读，获得基本的文化熏陶，得到规范的语言训练，对祖国对家乡有基本的感性的认识和爱。小学一二年级：国学经典：有计划地诵读完注音版的弟子规有计划地复习诵读注音版的三字经 百家姓 千字文古典诗词：咏鹅 、 草 、 静夜思 、 春晓 、 清明 、 一去二三里 、 悯农 、 江上渔者 、 江南 、 江南好 、 风 、咏柳 、 望庐山瀑布 、 登鹳雀楼 、 村居
7、、 悯农游子吟 、 游园不值 、 枫桥夜泊 、 春日 、 回乡偶书 、 敕勒歌 、山行 、 梅花 、 江雪 、 长歌行 。二十四孝专题诵读 之精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 5 / 16简要说明：有序重复，循序渐进，要巩固幼儿阶段诵读成果和强化其记忆的基础上，完成注音版的弟子规的诵读，要求学生读准字音，渐悟词义句义，但不讲解，不分析。古典诗词的诵读要特别注意“口诵心惟” ，要学生能背诵，还能够大概地理解其意思，以“三看三抓三品”的原则指导学生诵读。 “古二十四孝专题诵读”中不仅要让学生背，还要让其说一说、议议。小学三四年级：国学经典：有计划地诵读完注释版
8、的弟子规的诵读理解。有计划地诵读完成校订版的朱子童蒙须知有计划地诵读完成校订版的对韵歌古典诗词：江雪 、 忆江南 、 绝句迟日江山丽 、 小池 、江南春 、 塞下曲林暗草惊风 、 绝句两个黄鹂鸣翠柳 、 早发白帝城 、 九月九忆山东兄弟 、 滁州西涧 、 寻隐者不遇 、 题西林壁 、 夏日绝句 、 望天门山 、 秋浦歌 、 晓出净慈寺送林子方 、 乐游原 、黄鹤楼送孟浩然之广陵 、 七步诗 、 凉州词黄河远上白云间 、 凉州词葡萄美酒夜光杯 、 送元二使安西 、 题临安邸 、 出塞秦时明月汉时关 、 芙蓉精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 6 / 16楼送辛
9、渐 、 从军行青海长云暗雪山 、 鹿柴 、 赠汪伦 、 宿建德江 、 古朗月行 、卜算子刘克庄 “片片蝶衣轻” 、浪淘沙李煜“帘外雨” 、 虞美人?听雨 蒋捷 “少年听雨歌楼上” 、 魂奴儿?书博山道中壁辛弃疾“少年不识愁滋味”二十四孝专题诵读 之简要说明：有序重复，循序渐进，要巩固一二年级诵读成果和强化其记忆的基础上，完成注释版的弟子规的诵读，要求学生读准字音，通晓其义，可以适当讲解，适当讨论。古典诗词的诵读要特别注意“口诵心惟” ，要学生能背诵，还能够大概地理解其意思，以“三看三抓三品”的原则指导学生诵读。 “古二十四孝专题诵读”中不仅要让学生背，还应当让学生写一写、做一做。如国学诵读手抄
10、报、读后感等。小学五六年级：国学经典：有计划地诵读完成弟子规 、注音版的孝经有计划地完成颜氏家训?风操第六 、 颜氏家训?勉学第八古典诗词：逢雪宿芙蓉山主人 、 竹枝词 、 泊船瓜洲 、 望精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 7 / 16湖楼醉书 、 春江晚景 、 题西林壁 、 秋夜将晓出篱门迎凉有感 、 赠花卿 、 示儿 、 石灰吟 、 竹石 、 过零丁洋 、 黄鹤楼 、 水调歌头-明月几时有 、 天净沙-秋思 、 渔歌子 、 独坐敬亭山 、 春望 、 别董大 、竹里馆 、 春夜喜雨 、 乌衣巷 、 望岳 、 观书有感 、送杜少府之任蜀川 、 满江红 、
11、如梦令 、 念奴娇?赤壁怀古 、 关雎 、渔家傲 范仲淹“塞下秋来风景异” 、江城子?密州出猎苏轼、念奴娇?赤壁怀古苏轼、鹧鸪天?西都作朱敦儒 、扬州慢?姜夔 、酹江月?和友驿中言别文天祥“乾坤能大” 、临江仙?夜登小楼记洛中旧游陈与义“忆昔午桥桥上饮” 。二十四孝专题诵读简要说明：有序重复，循序渐进，要巩固三四年级诵读成果和强化其记忆的基础上，完成注音版的孝经的诵读，要求学生读准字音，通晓其义，可以适当讲解，适当讨论。古典诗词的诵读要特别注意“口诵心惟” ，要学生能背诵，还能够大概地理解其意思，以“三看三抓三品”的原则指导学生诵读。 “古二十四孝专题诵读”中不仅要让学生背，还要做一做、演一演
12、如写一篇演讲稿、为他人做一件力所能及的事。“诵读国学经典、创建书香校园”精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 8 / 16活动方案为加强小学生思想道德教育、传统美德教育，培养中小学生勤劳朴实、感恩奋进、开放包容的优秀品质，争当优秀新人，提升教师的文化品味和人文素养，拫据教育局的有关精神：在我校开展“诵读国学经典、创建书香校园”活动。方案如下：一、活动主题开展经典诵读、创建书香校园、培养美德少年二、诵读内容一是中国古代和近现代经典文献中的名家名篇或格言警句；二是共产党人在革命和建设年代写下的催人奋进、感人至深的文化经典。三是专题诵读古二十四孝或新二十四孝读本。三
13、、活动形式积极开展 经典诵读、创建“书香校园” 。全县所有中小学校都要行动起来，力争短期内创建成 “书香校园”：1、开展丰富的读书活动每日一读：每天固定上午第一节课前或下午第一节课前，集体诵读，时间不少于 10 分钟，天天坚持，各班级要建立诵读记录簿，每次由指导教师签名记录。每周一记：每周精选一篇经典诗文，要求学生记住。每两周一精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 9 / 16课：每两周设一堂经典赏析课，由语文教师讲解国学经典，赏析诗词名篇或从网络中获取视频教学。每月一赛：每月分班组织一次经典诵读比赛，也可举办校级经典诵读专题鉴赏等。创新诵读形式，将诵读融入游
14、戏、节目表演、书法、绘画等学生喜闻乐见活动，培养学生的兴趣。扩大诵读层面：不仅要在学生中广泛开展诵读活动，而且要师生共同学习，同时带动家长的参与，从而扩大经典文化的社会覆盖面。2、营造浓厚的校园“书香氛围”在校园内开辟专门的经典文化区域，将论语 、 孟子 、 大学 、 弟子规等经典文化，以文字、图画、手抄报等形式设置在墙壁或甬道旁，并在绿地、花坛等显要位置设置小型经典语录广告牌，让师生们触目可及，在休闲娱乐之余，接受经典文化的熏陶和滋养，提升师生的文化修养。宣传栏要根据时令季节或环境需要定期更换，同时充分利用教室室内墙壁、黑板报、学生课桌的空间精心布置，不断扩大经典内容的吸引力和覆盖面，营造浓郁的“书香”氛围。 3、创造良好的读书条件开展“图书进办公室、进教室”活
