八年级科学知识竞赛辅导(二)

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1、八年级科学知识竞赛辅导（二）2、下列实验操作正解的是（ ）3、下列一些生活中常见的液体，属于溶液的是( )(A)牛奶 (B)泥水 (C)碘酒 (D)墨汁4、 北京在申办2008年奥运会时提出了“科技奥运、人文奥运、绿色奥运”的口号。为了使2008年北京奥运会办成“绿色奥运” ，下列说法不可取的是（ ）A关闭所有的化工企业 B用天然气逐步取代民用煤C提高污水处理率 D降低机动车辆的尾气污染5、 自然界中有很多过程会消耗大气中二氧化碳。在下列叙述的过程中，你认为会消耗大气中二氧化碳的是（ ）溶于海水、江河、湖水 绿色植物的光合作用某些结晶水合物的风化 动物的呼吸作用A B C D6、若在宇宙飞船的

2、太空实验室（失重条件下）进行以下实验，其中最难完成的是（ ） A将金粉和铜粉混合 B将牛奶加入水中混合C蒸发食盐水制取食盐晶体 D用漏斗、滤纸过滤除去水中的泥沙7、馒头遇到固态碘、碘溶液和碘蒸气都能变蓝色这一实验现象说明( )(A)分子是保持物质化学性质的一种微粒 (B)原子是化学变化中的最小微粒(C)分子是构成物质的一种微粒 (D)化学变化中分子可分成原子8、当光线与平面镜成 40角入射时，反射光线与入射光线的夹角是( )(A)40(B)50(C)80(D)10011、1969 年 7月 20日，美国宇航员阿姆斯特朗第一个踏上月球，人类首次登月成功。在月球上，他发现没有空气和水。那么请你设想

3、，下列活动中宇航员可能做到的是(已知月球上的重力是地球上的 1/6)( )(A)点燃蜡烛 (B)放风筝 (C)跳远 (D)种植太空蔬菜12、下列各量中，与水的质量多少有关的是( )(A)水的密度 (B)20时氯化钠的溶解度(C)电解水时产生氧气的质量 (D)水的比热14、 活 性 炭 能 吸 附 多 种 气 体 ， 下 表 中 列 出 了 可 被 活 泼 炭 吸 附 的 四 种 气 体 的 有 关 参 数 ：气体 氮气 氧气 二氧化碳 氧气气体的沸点（） -197 -183 -78 -34被1cm 3活性炭所吸附的气体体积 11 35 97 494依据表中的数据，所得出的结论不正确的是（ ）A

4、气体分子所含的原子越多，沸点越高B气体分子的质量越大，沸点越高C气体的沸点越高，越易被活性炭吸附D气体分子的质量越大，越易被活性炭吸附15、研究凸透镜成象实验中，当烛焰位于凸透镜一倍焦距内时，眼睛通过透镜观察到的虚象可能是下图中的( )16、水沸腾时的现象如图所示。下列对水中的气泡在上升至水面前的说法，正确的是( )(A)温度保持不变 (B)所受浮力保持不变(C)所受合力始终为零 (D)所受压强越来越大17、如图所示，某同学用弹簧秤拉着放在水平桌面上的木块匀速滑动，在木块前端离开桌面至一半移出的过程中，弹簧秤的示数和木块对桌面压强的变化情况分别是(A)不变，不变 (B)不变，增大(C)减小，不

5、变 (D)增大，减小18、夏天，实验员在实验室配制了一瓶饱和的硝酸钾溶液并密封放置，到了冬天发现瓶底有大量的晶体析出，这是因为（ ）A变成了不饱和溶液 B溶液中溶剂质量减小C温度下降，硝酸钾的溶解度减小 D溶液中溶质质量增加19、如 果 “声 音 在 空 气 中 的 传 播 的 速 度 变 为 1 米 /秒 ， 则 我 们 周 围 的 世 界 会 有 什 么 变 化 ？”关 于 这 一 问 题 的 讨 论 ， 一 位 学 生 提 出 了 下 列 四 个 有 关 的 场 景 ， 请 你 判 断 不 正 确 的 是 （ ）A教室内学生能更清楚地听到教师的讲课声B汽车的喇叭不能再起到原来的作用C铜管

6、乐队在会场内的演奏效果将变差D我们听到万米高空传来的客机声时，却不能看到该飞机14、如右图所示电路中，电源电压不变，电表都是理想的电表，当闭合开关 S 后，电路中的电表变化情况是（ ）A.V1示数减小，V 2示数减少， A 示数减小B.V1示数增大，V 2示数不变， A 示数增大C.V1示数减小，V 2示数不变， A 示数增大D.V1示数增大，V 2示数增大，A 示数减小27、 “神舟”五号发射升空时， “长征二号”捆绑式火箭尾部的火焰如果直接喷射到发射台，发射架要被熔化。为了保护发射架，就在发射架的台底建了一个大水池，让火焰喷射到水池中。试回答：（1）建造大水池的主要原因是利用了水 （选填“

7、汽化”、 “液化”或“升华” ）时要吸热，从而使周围环境温度不致太高。（2）飞船返回舱在返回过程中，由于与大气发生剧烈摩擦而损失的机械能转化为 V1V2AL2SL2 ，使舱体外表面形成一个“火球” 。28、现有下列仪器：A托盘天平 B量筒 C酒精灯 D药匙 E胶头滴管、F玻璃棒G烧杯。欲配制 50克 20的食盐水，请根据要求回答：(1)实验中不需要用到的一种仪器(填序号)； (2)实验操作步骤可概括为计算、 等三步 29、如图甲所示是一辆行驶在杭甬公路上的汽车中的速度表，目前指示的车速是 千米时。若此时司机见到路边的里程指示牌如图乙所示，则按此速度前进，抵达绍兴市所需时间是 小时。 当行驶中的

8、汽车急刹车时，人往往会向前倾倒，这是因为 的缘故。35、甲、乙两容器中盛放着不同液体，请你只利用弹簧平、细线、实心小铁球这结器材，用简单的方法判断甲、乙两容器中液体密度的大小（液体不能混合，且铁球不与液体反应） 。（1）采用的方法及依据（一种即可） 。（2）结论 。38、对刺激的反应过程是个接受信息传导信息处理信息传导信息作出反应的连续过程。不同的人对刺激反应的快慢是不一样的。为此两个同学进行了如下的实验探究：两个同学如图所示做好准备， （直尺的 0 刻度端朝下，起始位置为0 刻度） ，测试者突然松开直尺，要求被测试者仅用拇指和食指将尺捏住。记录被测试者捏住尺处的刻度，这个刻度越小，说明被测试

9、者的反应越快。在相同的条件下，用这种测试方法可以比较不同人对于这一刺激的反应快慢。由此请你思考和回答如下问题：（1）对于该同学的实验设计思想中值得可取的地方是什么？（2）对该同学的设计中你认为是否有需要改进的地方，如何改进，理由是什么？（ 3） 本 实 验 还 可 以 进 行 其 它 什 么 问 题 的 探 究 ， 并 请 对 某 一 问 题 的 探 究 作 出 实 验 方 案 的 设 计 。41、 （10 分）在探究“热水瓶的保温性能与盛水多少的关系”的实验中，小明根据生活经验猜测，热水瓶中盛水越少保温性能越差。为了证实自己的想法，他与同学们一起进行了实验探究。他们的计划是：用多个热水瓶（容

10、积 2 升）同时进行实验，以保证环境温度相同。同时为了基本保证每个热水瓶的保温性能基本相同，从学校总务处借来 10 只热水瓶，作了保温性能测试后选取了 8 只作为实验用。实验操作：早上 7：30 从学校的锅炉中打满 8 壶水，测出水的初温；然后，依次从热水瓶中倒出不同量的水，使每一瓶减少 0.1 升；下午 5：30 做好第二次温度测量。实验数据记录：见下表。热水瓶编号 1 2 3 4 5 6 7 8水的体积（升） 2.0 1.9 1.8 1.7 1.6 1.5 1.4 1.3初温（ oC） 98.0水温 末温（ oC） 84.5 85.5 83.0 81.5 79.0 78.0 76.5 74

11、.010 小时温差（ oC） 13.5 12.5 15 16.5 19.0 20.0 21.5 24.01 小时平均温差（ oC）1.35 1.25 1.5 1.65 1.9 2.0 2.15 2.4请根据他们的数据记录，在答卷纸中用图象表示瓶内盛水量与温度变化的关系：根据盛图象分析水量与温度变化关系的和探究结论。如果你也想进行“热水瓶盛水量与温度变化的关系”的探究，请简单阐述你的实验方案。八 年 级 科 学 竞 赛 答 案1 2 3 4 5 6 7 8 9 10B B C A A D A D C C11 12 13 14 15 16 17 18 19 20C C A A B A B C A

12、C21 22 23 24 25B D C C C二、填空题（ 本 题 共 11 小 题 ， 30 个 空 格 ， 每 空 2 分 ， 共 60 分 。 中 的 答 案 填 在 答 题 卷 相 应空 格 内 ）26、 （ 1） 2H2O2=2H2O+O2 （ 2） 不 易 溶 于 水 27、 （ 1） 汽 化 （ 2） 热 能 28、 （ 1） C （ 2） 称 量 29、 （ 1） 80 （ 2） 0.6 （ 3） 惯 性 30、 （ 1） 减 少 压 强 （ 2） NH4NO3=N2O+2H2O 35、 （1）将被弹簧秤钩住的铁球分别浸入在甲、乙两种液体中，读出弹 簧 秤 示 数 。 依据

13、： 根 据 F 浮 = 液 gv 排 、 F 浮 =G-F 弹 ， 比 较 两 弹 簧 秤 示 数 大 小 F 弹 ， 可 知 铁 球 所 受 的 浮 力 大 小 。（ 2） 结 论 ： 弹 簧 秤 示 数 大 者 ， 液 体 密 度 小 ， 反 之 亦 然36、 （ 1） 充满空气的蓝色气球会浮起来；如果继续向其中倾倒 CO2，另一只气球仍不会浮起来；因为红色气球中的 CO2与倾倒的 CO2是相同的，所以不会浮起来 （ 2） 倾倒的 CO2没有沿杯壁迅速倒下，或者直接在瓶口上方倾倒，或者倾倒的速率慢，或者装 CO2的集气瓶没有加玻璃等。38、 （1） 可取之处在于把一个复杂的难于测量的科学问

14、题，通过设计转化为一个比较浅显（2） 应采取多次测量求平均值的方法（2 分） ，避免实验中由于次数少所造成的偶然性影响（1 分）（3） 对刺激的反应是否是许多器官协同作用的结果；反应快慢是否受环境影响（或相同表述） ；反应快慢是否受刺激信号类型的影响 具体操作方案（如以反应快慢是否受刺激信号类型的影响探究实验为例）：被测试者闭上眼睛重复上述实验。测试者在放开直尺的那一刹那发出声音，给被测试者一个信息（听觉等） 。测 5 次，求出平均值，这个平均值与前面平均值（视觉刺激信号下）进行比较，值越小则说明对那种信号刺激的反应速度越快。由此来判断反应快慢是否受刺激信号类型的影响（3 分）41、（3 分）（3 分）从图线上看热水瓶每减少 0.1升水，平均每小时降低的温度两者接近线性关系，2.0 升和 1.9升的热水瓶测量数据的问题，可能是热水瓶保温性能的差异，也可能操作过程的问题，可以交换热水瓶的盛水量，进行多次重复实验进行探究。结论：热水瓶内的热水越少，热水瓶的保温效果越差，与我们日常经验基本相符。（