“温馨的教室,快乐的中队”创建手册(样张)

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1、1填写说明：本手册每中队一学年填写一本,是建设“温馨教室”和“快乐中队”的主要资料，也是中队考评的重要依据，由中队长和中队辅导员一起负责保管，各相关小干部负责填写。每一学期期中、期末政教处和团队组织检查各中队活动开展及资料整理情况。具体填写要求如下：1、 封面：与队员一起商量，确定一个富有意义的中队名，并设计与队名相匹配的队标图案，该图案也要在教室环境布置中体现出来；2、 创建计划只需以提纲形式列举实际措施,不要泛泛而谈；3、 快乐的共同目标：包括中队的奋斗目标、口号；4、 快乐的民主组建：包括两学期中小队委及科代表等职务任职情况；5、 快乐的服务岗位：要求中队成员必须人人有个服务小岗位；6、

2、 快乐的环境阵地：要求以照片形式反映一学年中教室环境布置及中队板报内容；7、 快乐的十分钟队会：记录每周二十分钟队会的活动情况；8、 快乐的评价激励：得到全体队员认可并共同遵守的中队奖惩机制及实施记录；9、 “手拉手”友谊中队活动记录：小辅导员活动、志愿者帮助儿童团中队出板报、大扫除等活动后，受助中队辅导员老师会发一张盖有大队部印章的回执。请将每次活动的回执裁剪妥当后贴于此处；10、 “中队之星”及“流动红旗”记录：每周五评选出 2 位表现优秀或有进步的队员，给予“进步之星” 、 “勤巧之星”等荣誉称号，在下周一升旗仪式时身披“中队之星”的绶带站在队伍最前列，其光荣程度仅次于升旗手。请在获“流

3、动红旗”的周次上打；11、 身边的好人好事：记录本中队队员的所做的好人好事，可作为“中队之星”评选的参考；12、 温馨教室、快乐中队创建的总结由班主任（中队辅导员）负责填写。建议第一学期侧重需要改进的地方，第二学期侧重成绩效果；13、 本手册要用整学年，请注意保持整洁，并且加以适当的美化。2中队委员会的分工、职责中队委员会：1、讨论制定中队工作计划；2、组织开展中队活动；3、管理中队各种小家务；4、倾听队员心声，关心队员学习和生活；5、带领队员建设快乐、自主、友爱、向上的中小队集体。中队主席（中队长）：1、执行大队委员会各项任务；2、召集、主持中队委员会、小队长会议和队员大会；3、研究、制定中

4、队计划；4、检查、指导各职能部开展工作；5、主持中队主题活动。中队组织委员（组织部）：1、组织队员参加组织生活，学习队章团章，履行队员权利和义务；2、负责中队干部民主选举及培训、评议工作；3、检查队风纪，做好表扬与批评工作，记载光荣册；4、负责队的礼仪训练（三级报告、队仪式、队礼、队标志佩戴等） ；5、负责小辅导员工作。中队宣传委员（宣传部）：1、负责中队环境布置、板报、队角、园地等宣传阵地；2、训练宣传骨干，搞好宣传、交流和信息发布工作；3、收集、宣传好人好事或佳作等，用于红领巾广播或队报；中队学习委员（学习部）：1、组织队员开展快乐学习活动，宣传、交流学习经验；2、负责中队科技活动、探究活

5、动、学习小社团活动；3、发动队员帮助学习有困难的同学；4、管理课代表工作，向老师反映学习上的意见和要求；5、管理中队图书和报刊，组织读书读报活动。中队生活委员（生活部）：1、开展学习生活自理本领，学做父母小帮手的活动；2、安排、检查中队小岗位工作、值日工作、卫生工作；3、保管好中队桌椅、电视机、多媒体、劳动工具等所有物品；4、带领中、小队参加社会实践服务。中队文娱委员（文娱部）：1、开展中队文化、艺术、娱乐活动；2、推荐好的文艺作品给队员，组织参与各级各类文艺演出；3、训练文艺骨干，管理文艺小社团。中队体育委员（体育部）：1、开展课间午间的中队游戏、体育锻炼、友谊竞赛等活动，参与运动会；2、管

6、理广播操和眼操，组织队员体育达标互助活动；3、训练体育骨干，管理体育小社团。注：中队可以根据需要自设其他委员或职能部，如儿童团部、爱心部等。3学年度 中队 “温馨的教室，快乐的中队 ”创建计划(请以提纲形式列举实际措施 ) 4一、快乐的共同目标5二、快乐的民主组建(第一学期)中队名称 中队辅导员中队长 小队名 小队长 队员人数组织委员学习委员文娱委员体育委员宣传委员生活卫生委员(第二学期)中队名称 中队辅导员中队长 小队名 小队长 队员人数组织委员学习委员文娱委员体育委员宣传委员生活卫生委员6三、快乐的服务岗位（第一学期） 岗 位 负 责 人讲台及捡粉笔头三角橱桌椅整齐、桌面地面清洁窗户（南、

7、北）及窗台门（前、后）墙面（东、西、南、北）走廊及教室外墙面、栏杆保洁区（范围： ）扫地周一 周二 周三 周四 周五擦黑板团队标志及眼保健操检查其他：1、2、3、4、5、6、7快乐的服务岗位（第二学期） 岗 位 负 责 人讲台及捡粉笔头三角橱桌椅整齐、桌面地面清洁窗户（南、北）及窗台门（前、后）墙面（东、西、南、北）走廊及教室外墙面、栏杆保洁区（范围： ）扫地周一 周二 周三 周四 周五擦黑板团队标志及眼保健操检查其他：1、2、3、4、5、6、8四、快乐的环境阵地（包括整学年，可贴中队师生合影和环境布置照片）9快乐的环境阵地（续）10五、快乐的评价激励1、奖惩机制（第一学期）112、实施记录（

8、第一学期）12快乐的评价激励（续）1、奖惩机制（第二学期）132、实施记录（第二学期）14六、快乐的活动中队活动 (第一学期)日期 活动名称活动概况：日期 活动名称活动概况：15中队活动 (第二学期)日期 活动名称活动概况： 日期 活动名称活动概况：16十分钟队会(第一学期)日期 主持人 内容评价（优、良、中、须努力）17十分钟队会(第二学期)日期 主持人 内容评价（优、良、中、须努力）18七、手拉手友谊中队活动记录（请将活动回执剪贴于此处）19（请将活动回执剪贴于此处）20八、 “中队之星”及“流动红旗”记录（第一学期）周次 中队之星 当选称号或理由 中队之星 当选称号或理由12345678

9、9101112131415161718192021流动红旗（在相应周次上打）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 总计（次）12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 2221“中队之星”及“流动红旗”记录（第二学期）周次 中队之星 当选称号或理由 中队之星 当选称号或理由123456789101112131415161718192021流动红旗（在相应周次上打）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 总计（次）12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 2222九、身边的好人好事时间 人物 事件23十、成绩和荣誉（第一学期）中队荣誉小队荣誉队

10、员荣誉24成绩和荣誉（第二学期）中队荣誉小队荣誉队员荣誉25学年度 中队 “温馨的教室，快乐的中队 ”创建总结（第一学期：需改进地方） （第二学期：成绩与效果） 26洞泾学校创建温馨教室（快乐中队）方案一、指导思想：进一步贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见精神，积极推进上海市学生民族精神教育指导纲要和上海市中小学生生命教育指导纲要的实施，营造有益于学生身心健康发展的教育氛围，培养学生的审美能力、想象力和创造精神。让优雅、健康的班级（中队）文化，影响学生个性的培养，心理素质的锻炼，道德习惯的形成，知识才能的增长，促进师生关系的民主、融洽、和谐，让师生的生命在

11、充满温馨气息的集体中更加灿烂。二、创建目标：“温馨教室”是指一种民主，温馨，和谐，高品位特点的育人环境，不仅仅是温馨，舒适的硬环境（教室布置）建设，更主要的是温馨，和谐的软环境（师生关系，班级文化等）建设。 “快乐中队”创建就是要把少先队的中队组织创造性地建设成为快乐的集体。创建和谐校园应当从建立一个个温馨教室、快乐中队开始，为学生心理和人格的健康成长，为教师专业的发展创造一个和谐氛围，使教室、校园成为师生共同成长的精神家园。 三、评比标准班级（中队）环境安全舒适（40 分）教室整体环境温馨、美观、大方，适合学生年龄特征。环境布置做到文字规范、内容积极向上、布局合理生动。师生之间、生生之间的沟

12、通渠道丰富、畅通。形成家校信息沟通的渠道和家校合作教育的工作机制。对特殊困难学生给予及时帮助并有长期关爱的措施。形成所有任课教师参与、及时听取学生反馈意见的教学民主制度。课堂氛围活跃、宽松，形成学生与学科教师和班主任主动沟通的工作渠道。形成多种心理辅导途径，开展各种心理辅导活动，效果明显。班级（中队）文化特点明显（40 分）学生参与班级规章制度的制订，体现以人为本的理念，体现权利与义务的对等。由教师治班逐渐过渡到制度治班，并形成监督班级规章制度执行的制衡机制和激励机制。学生举止优雅、语言文明，形成勤勉、笃学的教风、学风和富有个性特色的班级文化。形成责任、诚信和感恩为主的道德氛围和积极向上的舆论

13、导向。经常开展丰富多彩的班团队活动，活动有特色，学生参与面广，并突出学生的主体作用。班团队活动设计贴近学校实际、贴近生活、贴近学生，丰富新颖，富有吸引力，符合学生年龄特点，注重学生的体验和感悟，体现教育的生成过程。27创建活动有特色（20 分）创建活动中涌现具有感动校园的人和事。形成校内外具有广泛影响、班级特色、班主任特点、有成效的班级精品活动。班级人际环境、课堂教学环境、自身心理环境、物质环境建设具有某方面特色，在校内外有一定的知晓率和知名度。否定性指标（一票否决）教师随意加重学生的课业负担。教师有体罚学生的现象或侮辱学生的言行。近两年内有明显的师生冲突，学生、家长反响强烈。教室设施有安全隐

14、患，师生没有安全感。四、操作提示：1、各班制订好创建温馨教室（快乐中队）方案 ，发动班级学生制定好班级规章制度和中队评价与激励机制，制度对班级中的每个成员都要有约束（包括班级中的所有任课老师） 。2、布置教室要充分发挥学生的主体积极性。可以发动全体学生提出设计方案，要体现集体的意志。布置教室的过程，也是一个对学生教育的过程。3、各班结合班级特色设计个性班徽、班级口号、班级网页等。有条件的班级可创建班刊，让“温馨”在师生之间互动，让“家”的特征更加明显。4、激发学生自主学习。民主竞选小干部，班级事务中人人有个小岗位，感悟“我在班级中很重要” ，培养学生自主、自律以及为他人服务的意识，发展学生的组

15、织和管理能力。5、教学中，师生、生生多向互动，尝试奖章、小队进课堂，发挥少先队组织在课堂教学中的作用；学生有问敢提、有疑敢质，明显提高个体活动质量。6、充分利用“家校互动”平台，加强教师与学生、家长的沟通。7、每位班主任、任课老师要做学生的知心朋友，经常和学生谈心，主动为学生排忧解难。8、三年级以上的学生要求每周写周记，以便经常和班主任、任课老师保持沟通。附：中队环境布置及活动参考（根据实际情况自主选择）：1、 “成长脚印”：用照片、文字或图标等形式记录学生的成长足迹。2、 “行事薄”：写上这一年里的班级重要事件。3 、 “中队成员”：贴上老师、同学的照片及每个人的座右铭等。4 、 “公告栏”： 在这一块里写上每个星期的事。5 、 “共同目标”：体现中队特点的中队标志和口号等。 6 、 “展示台”：展示学生的作品、收获，要求主题明确。 7 、 “竞赛栏”：开展班级竞赛活动的通知及活动结果等。8 、 “班务栏”：公示班级日常工作安排等。 9 、 “特色一角”：即中队角，如小书角、生物角、卫生角等，可以取一个富有童趣的名称。2810、