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1、各位领导，老师：你们好！我说课的题目是义务教育课程标准试验教科书北师大版小学数学三年级下册第五章认识分数中第四节的同分母分数加减法吃西瓜一课。 我说课的程序主要有以下四个部分：一、教材分析：本课是在学习了理解分数的意义和分数大小比较内容的基础上进行同分母分数加减法的学习，结合小熊吃西瓜的情境，让学生在解决实际问题的过程中，进一步理解分数加减法的算理，并归纳出基本的计算方法，让学生体会到学习的必要性。课程标准对这部分的要求是能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；结合具体操作，感受比较分数大小的过程，能比较简单分数的大小；会进行同分母分数（分母小于 10）的加减运算，
2、并能解决一些相关的实际问题。同时，根据三年级学生思维发展的特点和我班学生的实际情况，我确定以下教学目标：1、结合解决问题的过程，探索同分母分数（分母小于 10）加减法的计算方法。2、通过学生动手操作，直观的感悟到同分母分数（分母小于 10）加减法的计算过程，并掌握其计算方法。3、培养学生的动手操作能力和小组合作能力，并能自己总结出同分母分数（分母小于 10）的计算方法。教学重点：探索同分母分数加减法的计算方法教学难点：怎样把“1 ”变成与另一个分数相减的分数。二、说教法：根据以上教材分析，为落实重点和突破难点，我采用实验法；演示法；讲授法。 三、说学法：为使所学知识能较好的纳入学生已有的知识体
3、系，促进学生的智能发展，对这部分知识采用学生动手操作、比较发现、归纳总结的方法，在练习方面，采用口算的方法四、教学过程：1、创设情境，通过出示吃西瓜的情境，从中对以前的知识进行回顾，再从中发现新数学问题，导入新课2、动手操作，探索算理，这部分我先让学生列出算式，试着说出结果，让学生进行验证，从而激发学生的学习兴趣，让学生利用学具同桌动手操作，并找学生到前面来说出自己的想法，3、在解决第二个问题方面，让学生利用图片进行对比，从而更清晰的看出问题的答案，再总结出同分母分数加减法的计算方法。4、解决还剩下几分之几这个问题时，“1 ”的出现是一个难点，学生在把它转换成分数上有些困难，这时，我利用教具演
4、示，让学生知道再遇到这样问题的时候，就把 1 转换成与减数的分数相同分母的分数，再进行计算。5、课堂练习，我出示口算题卡，来验证学生的掌握程度，并让学生说出自己的计算方法，进一步的巩固同分母分数加减法的计算方法。 3、课堂小结：回顾这节课所学的知识。以上是我的说课内容各位领导，老师：你们好！我说课的题目是义务教育课程标准试验教科书语文四年级下册第八版块“人间真爱”中的一篇文章圣诞老人的礼物第二课时。 一、教材分析：这篇课文讲述了一位小女孩在圣诞节来临前，看到橱窗里漂亮的黄头发，不禁想到因生病而掉光头发的妈妈，便产生了给妈妈买假发的愿望，无奈自己的经济实力与假发的价格相去甚远，在叮咛老板为自己留
5、下这顶假发后，想尽一切办法赚钱，最终还是没能如愿失望地回到家里。让她意想不到的是第二天，却收到了“圣诞老人”送来的礼物那顶假发。文章的结尾出人意料，细读之后会发现圣诞老人就是这位假发店的老板。故事情节跌宕起伏、扣人心弦，语言中浸润着丰富的感情，是一篇感人至深的文章。二、教学目标根据新的教学理念和本节课的教学内容，结合学生的实际，我制定了以下教学目标： 1、通过联系上下文和查字典理解“窘住”“不辞辛苦”和“沉吟”等关键词的意思。2、在洞察人物内心世界的基础上，有感情地朗读课文。3、理解课文内容，从小女孩的语言、动作、神情等语句，感受小女孩对妈妈的爱，体会大胡子老板美好、善良的品质。由于本课在教学
6、时，要求引导学生抓住人物的语言、动作、神情，感受人物的内心活动变化，因此，我将本课的教学重、难点确定为：通过具体的语句感受故事中人与人之间可贵的真情，有感情地朗读课文。三、教法学法这节课采用讲授法，点拨法等教学方法充分发挥教师的主导作用；采用引导法、朗读法，充分调动学生的积极性和主动性，体现教师的主导性和学生的主体地位，努力为学生营造一个开放而富有活力的学习氛围，提供展示的机会，让学生体验到成功的喜悦。 四、教学过程：（一）引入1、指生说课文主要内容。引导学生整体回味的同时为进一步理解课文铺垫蓄势。2、提出问题：是什么让大胡子老板不为名利而把假发送给了一个素不相识的小女孩的。引发学生的思考。二
7、、品析课文新课标指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。教学时，我先让学生自己按自然段读课文，然后说体会。鼓励并引导学生学会表达自己在阅读文章时的独特感受体验和理解，充分发挥学生的自主性，灵活转换阅读的视角，表现自我的独创意识。1、学生自由读 1 一 3 自然段，画出你从哪些词句中体会出小女孩对妈妈的爱？2、学习第一自然段找出相应的语句，体会感情，指导朗读。3、学习第二三自然段体会小女孩钱不够时的无奈和窘迫，理解重点词句“窘迫”的意思，体会项链的价格与假发的价格相差甚远，因而露出窘态，但从她的恳求中又能看出为了母亲不惜一切的那份孝心。4、学习第四自然段默读这一自然段，
8、划出你感受最深的句子，从中你能体会到什么？语文新大纲指出：“要让学生充分的读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中受到情感熏陶。”我安排学生充分读，抓住重点词句进行品读，具体感受课文中的真情。体会小女孩为换回假发付出的辛苦。引导学生理解小女孩为什么一定要买这顶假发，引导学生理解大胡子老板沉吟背后的含义。5、学习课文第五六自然段体会小女孩看到假发时的欣喜和激动。把自己的感受融入到朗读中，以读抒情，以情促读，与作者心灵交汇产生共鸣，享受到审美的乐趣。联系前文，理解圣诞老人就是大胡子叔叔，充分理解人物复杂的内心世界，交流中与文中人物在情感上达成共鸣。三、课堂延伸想想生活中你都看到过哪些献爱心活动？联系生活实际，联系到身边的人和事，使主题升华。四、总结老师做的爱的解说语，同时播放歌曲爱的奉献。
