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1、青年研究的基础理论问题,中国青年政治学院陆玉林,一、科学地研究青年,1.从人口构成的角度看,国家统计局，2005年全国1%人口抽样调查样本数据，抽样比为1.325%。,全球青年人口构成,目前，全世界有15 亿年龄在1224 岁的青年人，其中有13 亿生活在发展中国家，这比世界历史上的任何时候都要多。这个数字还将上升，但是不会增加得太多，因为随着生育率的下降，这个数字就要到达顶点了，从而会在全世界的人口结构中形成一个“膨胀”.世界银行：发展与下一代,2.从求真的观点看,社会研究方式的具体过程（风笑天，1997）,例：关于“80后”,城市80后：流淌着 “一种令人恐怖的血液”的青少年 80后农民工
2、：处于尴尬境地的新移民 80后啃老族：缺乏责任感的一代 80后月光族：生活方式有缺陷 80后网瘾族：游走在虚拟世界里的幽灵 http:/ （ Adolescence ）一书出版，被公认为青年专题研究的开始。他认为，“青年期是一次新生”，“发展不再那么平稳，这不禁让人想到某一疾风骤雨式的古代时期”。,西方60年代的青年研究,50年代和60年代初西方青年生活优裕，形成了独特的亚文化，青年研究随之如雨后春笋。60年代末学生热心政治，青年中各种社会运动风起云涌。青年人的反叛和道德观是西方政治思想的前沿话题。,1968年法国学生运动,美国大学生在古巴农场,中国青年登上历史舞台,“五四”以来，中国青年们起
3、了什么作用呢？起了某种先锋队的作用，这是全国除了顽固分子以外，一切的人都承认的。什么叫做先锋队的作用？就是带头作用，就是站在革命队伍的前头。中国反帝反封建的人民队伍中，有由中国知识青年们和学生青年们组成的一支军队。这支军队是相当大的，死了的不算，目前就有几百万。毛泽东：青年运动的方向，1939年5月4,我国科学性青年研究的开始,最早成立的研究青年的专门机构, 是1979年由团中央建立的研究室（1980年12月改称青少年研究所, 归团中央和中国社会科学院双重领导）。在1979年8月25日创办了我国首家研究青年的刊物青年研究。1980年12月16日，中国社会科学院和共青团中央联合发出关于成立青年研
4、究所的通知，青年研究正式进入哲学社会科学研究系统。1982年罗马尼亚学者马赫列尔青年问题和青年学出版，为青年学的提出提供了范例。,在反思中前进的我国青年研究,张黎群1982年发表青年研究的方向与方法，对我国的青年研究进行初步的反思。此后，随着青年研究的发展，反思亦不断深入。反思所使用的标准：政治标准或服务标准，学科标准，问题标准，方法标准，理论标准，研究者队伍和素质标准，国际对话标准。为什么研究、研究什么和怎么研究的问题。,5.理论决定视野和方法,斯坦因拉尔森：理论挑战，2001,教化控制vs.福利服务,青年挑战社会秩序是思想认识不清。寻找青年思想认识方面存在的问题。加强思想政治工作、说服教育
5、工作。,青年挑战社会秩序是需要得不到满足。寻找政府和社会为青年提供服务的不足。照顾和满足青年合理的需要。,二、马克思主义视野下的青年,关于青年的理论立场,1.阶级（层）论：从青年的社会阶级（层）属性以及青年在社会再生产中的作用出发来研究青年。2.代际派：从代际关系出发研究青年。3.结构主义：在社会结构中研究青年。4.女性主义：意识形态的压迫性和性别不平等。5.后现代理论：反对本质论和二元对立的思考，将青年置于话语网络中认识。,1.青年是未来和希望,马克思：最先进的工人完全了解，他们阶级的未来，从而也是人类的未来，完全取决于正在成长的工人一代的教育。恩格斯：我们是未来的党，而未来是属于青年的；我
6、们是革新者的党，而青年总是乐于跟着革新者走的；我们是跟旧的腐朽事物进行忘我斗争的党，而青年总是首先投入到忘我斗争中去的。毛泽东：青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好象八、九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。邓小平：科学的未来在于青年一代的成长，正是我们事业必定要兴旺发达的希望所在。,2.青年最具创新精神,毛泽东：青年是整个社会力量的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。江泽民：年轻人朝气蓬勃，勇于进取，锐意创新，敢于向未知的世界进军，往往能超越前人的成就。,3.青年有自身的特点和需求,毛泽东：十四岁到二十五岁的青年们，要学习，要工作，但青年时期是长身体的时
7、期，如果对青年长身体不重视，那很危险。青年比成年人更需要学习，要学会成年人已经学会了的许多东西。但是，他们的学习和工作的负担都不能过重。尤其是十四岁到十八岁的青年，劳动强度就不能同成年人一样。青年人就要多玩一点，多娱乐一点，要跳跳蹦蹦，不然他们就不高兴。以后还要恋爱、结婚。这些都和成年人不同。,4.青年群体具有复杂性,斯大林：我们有各种各样的青年，有垂头丧气的、疲倦懈怠的、悲观失望的，也有朝气蓬勃的、活泼愉快的、意志坚强和不达胜利决不罢休的。毛泽东：知识分子和青年学生并不是一个阶级或阶层。,5.青年需要教育引导,邓小平：一部分青年人对社会的某些现状不满，这不奇怪也不可怕，但是一定要注意引导，不
8、好好引导就会害了他们。江泽民：对青年，我们一向是既满腔热情，充分信任，又严格要求，积极引导。,6.青年人生道路的社会设定,毛泽东：看一个青年是不是革命的，拿什么作标准呢？拿什么去辨别他呢？只有一个标准，这就是看他愿意不愿意、并且实行不实行和广大的工农群众结合在一块。江泽民：中国青年运动八十年的生动实践告诉我们，一切有理想有抱负的中国青年，只有在中国共产党的领导下，同人民紧密结合，为祖国奉献青年，才能大有作为。,三、多学科视野下的青年,科学认识当代社会中的青年，就需要了解青年的各个方面。从心理学、生物学、社会学、教育学、经济学、政治学、人类学和历史学等不同的学科获取有关的知识和观察角度非常重要。
9、这些不同学科，有各自的理论、观察视角、研究重点和研究方法。从这些不同学科，能够归纳出对青年的基本认识。这些基本认识，构成了对青年的基本论述即有关青年的基本理论。,1.不同学科的关注点,生物学：生理变化生物性过渡。心理学：认识、情感、人际关系认知性过渡。社会学：社会角色和身份的变化、发展、社会问题社会性过渡。教育学：青年的学校教育和社会教育。经济学：青年的劳动就业。法学：青少年的法律保护。政治学：青少年的政治社会化和政治行为。,2.不同学科的基本共识,青年是生命周期中的过渡阶段。青年是随着社会的工业化现代化进程而被发现和普及的，是社会建构的结果。青年时期是个体生理、心理和价值观形成发展的重要时期
10、。从青年和社会的互动看待青年非常重要。青年是未来的主导和现在的伙伴。,青少年的界定,联合国的世界青年行动纲领（ World Program of Action for Youth）把“青少年” （youth）限定在1524岁之间，而世界卫生组织（WHO）与儿童基金会（UNICEF）则把1019岁之间的人称为“少年”（adolescent ），把1524岁之间的人称为青年（youth） ，把1024岁之间的人称为年轻人（young people）。,3.过渡和确定性的丧失,青年的过渡与其被视为具有特定的开始和结束时限的过渡，不如被视为一系列的过渡所构成的阶段。青年时期的结束不是客观事实问题，而是
11、个人、组织和社会的选择与认定问题。青年作为生命周期的一个阶段较以往拉长了而且更为复杂。传统的标准（完成学业、经济独立、成家立业）不再适用。,4.社会对青年的角色期待不断变换,五四以来社会对青年的角色期待,5.青年价值观自主性的发展,青春期中价值观自主性发展的三个趋势尤为值得注意。首先，青少年思考道德、政治、意识形态以及宗教问题的方式变得越来越抽象。第二，在青春期中，信念开始更多地以具有某些意识形态基础的普遍原则为依据。最后，信念开始越来越以年轻人自身的价值观为基础，而不仅仅以父母或者其他权威人物传授下来的价值体系为基础。劳伦斯斯滕伯格青春期，2007。,6.青年渴望参与社会生活,青年是社会重大
12、变革的推动者、受益者和受害者，他们通常面临着这样一个矛盾：寻求融入现有秩序或成为改变这种秩序的力量。世界各地的青年生活在不同发展阶段和不同社会经济环境的国家中，他们都渴望充分参与社会生活。联合国：到2000年及其后世界青年行动纲领，1995。,联合国大会对青年参与的定义,经济参与，涉及工作和发展； 政治参与，涉及决策制定过程和权力分配； 社会参与，涉及社区参与和同龄群； 文化参与，涉及美术、音乐、文化价值和表达。,.投资于青年,对青年的投资是对社会的一种投资。面向青年人的体面劳动对整个经济具有多重效益，它促进消费者需求并增加税收来源。当青年拥有体面劳动时对社会服务的需求便显著下降，因为他们的时
13、间是以生产性、建立起自尊和健康的方式度过的。初期职业发展的成功与长期职业前景是联系在一起的。它使青年从社会依赖转向自力更生，帮助他们摆脱贫困并对社会作出积极的贡献。,青年男女努力为其家庭、社区和社会作出贡献；建设他们自己的家庭和社区，为他们自己寻求更好的条件；他们怀有渴望实现的梦想和报复。实现这些目标的途径是通过体面劳动。假如这一扇大门被关闭，则青年人、其家庭、社区和社会的前途将是暗淡的。,国际劳工组织：,青年：通往体面劳动之路（2005，日内瓦）,四、为青年设想,我们这一代吃了亏，大人不照顾孩子。大人吃饭有桌子，小人没有。娃娃在家没有发言权，哭了就是一巴掌。现在新中国要把方针改一改，要为青少
14、年设想。毛泽东,各国的青年人既是发展的主要人力资源，又是社会变革、经济发展和技术革新的主要推动者，他们的想象力、理想、充沛的精力和憧憬对他们所在社会的继续发展至关重要。因此，特别需要在各级重新推动制订和执行青年政策和方案的工作。用政策处理青年人的难题和潜力的方式，将影响到当前的经济状况以及后代的福祉和生活。到2000年及其后世界青年行动纲领,1.青年发展的优先领域,让承诺发挥作用：青年人对到2000年及其后世界青年行动纲领十年期审查的投入将收集到的有关这些议题的看法分为三类，即：(a) 处在全球经济中的青年，包括饥饿与贫穷、教育、就业、全球化等优先事项，(b) 处在民间社会中的青年，涉及环境、
15、休闲、参与、信息和通信技术、代际关系等关切，(c) 处在危险中的青年，包括健康、吸毒、少年犯罪、女孩和青年妇女特殊关切、冲突、艾滋病毒/艾滋病等优先领域。,2.倾听青年的诉求,研究青年最根本的问题就是要让青年将其真实的想法表达出来，而不是构建某种理论或体系。,3.采取积极有效的行动,胡锦涛：在现阶段，党需要共青团更好地团结带领广大团员青年，为实现全面建设小康社会的奋斗目标而不懈努力。各级团组织一定要发扬“党有号召、团有行动”的优良传统，把广大青年紧紧团结在党的周围，为实现党的任务努力奋斗，保证党的事业兴旺发达、后继有人。要不断完善工作思路，在深入研究当代青年基本特征的基础上，找准工作位置，丰富工作内容，创新工作手段，努力形成服务党的事业、服务青年群众有机统一的工作格局。要全面履行职能作用，着眼新的形势和任务，进一步提高组织青年、引导青年、服务青年、维护青少年合法权益的能力和水平。,五、小结,1.历史中的青年：发现青年的社会历史过程2.青年期的基本变化：生物性、认知性和社会性过渡3.青年的社会建构：对青年的角色、身份和问题的认识和设定4.青年参与：经济、政治、社会、文化5.青年的社会问题：偏差行为和处置6.青年政策与行动：政策措施与方案,祝各位不断实现新的辉煌,
