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1、华兴教育春季班初三语文讲义（七）记叙文阅读之词语理解考点解析：词语的理解主要考查以下几点：1 理解词语的浅表含义（指代义） ；2 结合语境理解词语的特定的含义（如：语境义、比喻义、引申义） ；3 品味词语的表达效果。词语含义1. 理解词语浅表含义。【举例解析】例：2009 年，上海中考阅读在可可西里回头第 23 题：第段中的者“这样”指的是。例：2009 年，南京中考阅读蔷薇几度花第 13 题：第段的“记忆”和“稀奇”分别指什么？记忆：稀奇解析：这两题都是考查对词语浅表含义的理解。例一，仔细阅读前面内容即可提取信息要点， “这样”指：这个孩子应该回家，家长应该接纳他，认可他，认可并鼓励他。例二
2、“ ，记忆”指在第段中的：贫穷年代的甜；“稀奇” 指其后面的：少见的正宗的手工灶膛。技巧：理解浅表含义可用：定位筛选，词义替换的方法。2. 理解词语特定含义。例 3.很欣赏那瘦子煮面的方式。不管有多少顾客在等，他绝不“粗制滥造” ，总是一碗一碗“细雕慢琢”地煮。他先把面和豆芽搁进碗里，然后，把切成细片的牛肉放在网状的格子上烫。初熟，便一片一片地摆在牛肉面上，淋上自制的浓酱，再抓一撮切碎的咸菜，撒上金黄的油葱和翠绿的青葱，五色纷呈，令人一看便食欲大振。(2008 年湖北宜昌中考语文试题)【原题呈现】加引号的“粗制滥造”和“细雕慢琢”在文中的特殊含义是什么？(2 分)【解题思路】所谓“在文中的特殊
3、含义是什么”，其关键词是“在文中”。这个“在文中”指的就是具体语境，即词语所处的语言环境。也就是说，必须联系上下文、结合文章内容和主旨去理解词语的含义。所以，我们要从了解词语的基本义入手，进而明确词语在文中的特定含义，即比喻义、引申义、修辞义、指代义。“粗制滥造”和“细雕慢琢”一般用于工程制造和工艺制作，加上引号后，表明词语含义特指文章内容，在这里用来指面摊老板烹制面条的过程。“粗制滥造”指烹制马虎，“细雕慢琢”指烹制精细。回答此类问题，直接说出这个词语在文中是什么意思即可。【参考答案】“粗制滥造”指面馆老板因客多而做面马虎，偷工减时；“细雕慢琢”指面馆老板精心烹制面条，敬业乐业。例 4.20
4、09 年，吉林中考阅读最忆母亲裹粽时 、 父亲为我念书第 18 题：解释加点词语在句中的含义。（1）当初，我们也早早地围在锅前垂涎欲滴，等着母亲解开锅盖，给我们解开粽子。（2）八十多岁的父亲为我突遭此大难而心疼，但又束手无策。解析：这两题都是考查词语的特定含义的理解“垂涎欲滴”在句中的意思是：指孩子们嘴馋，急切盼望吃到粽子是的情态。 “束手无策”在句中的意思是：父亲想为女儿分担病痛却又无可奈何的情形。技巧：理解特定含义，要根据上下文句间对应关系。例 5：2009 年，昆明中考阅读擦不掉的鼓励中第 20 题：结合文意解释选文第段加点词语的含义。“刹那间，教室里一片寂静。谁都有中预感一场暴风雨即将
5、来临。同学们紧绷心弦，始终没人应声，我当然吓得不行。老师却微笑起来，慢慢地拿起了黑板擦。随着黑板擦在黑板上慢慢地移动，一些歪歪扭扭的字迹不见了，定边的淡淡的细线也擦去了，留下来的，只是黑板中心的那个人头像。 ”解析：此题考查词语在文中的比喻义。根据前后所述的特定环境，其比喻义不难推断。 “暴风雨”是比喻：老师严厉的斥责批评。技巧：理解比喻义，要分析喻体和本体的相似性，找出本体。(二)品评词语表达效果雪渐渐大了些，女儿小心翼翼地捧着她的雪花，她说把它带回去，在妈*坟墓旁边堆一个大大的雪人。女儿的话触动了我。原来，女儿一直嚷嚷着要来北方看雪，真正的目的还是为了她妈妈。我不忍提醒她，我们永远也无法将
6、雪花运到南方去。我总是提醒自己：孩子的心灵是最纯洁的一片雪地，在他们心灵上经过的时候，一定要小心，小心，不要弄脏了孩子的世界，不要踩疼了他们的梦想。女儿没有见过妈妈，在妻子的日记里，我看到了她写给自己未出生的孩子的信。她说：冬天的时候她就会变成雪花第二天清晨，女儿轻轻推开门，小心翼翼地踩出了一行小脚印，她对我说：“爸爸，顺着我的脚印走，别踩疼了雪。” (2008 年重庆市中考语文试题)【原题呈现】揣摩文中黑体词语，说说它的表达效果。(4 分)【解题思路】所谓品味词语的表达效果，其实就是让我们分析这个词语在文中的表达作用，即好在哪儿，怎么好。一般来说，可以从下面几个方面考虑：1、在表达作者(或人
7、物)思想情感或文章主题思想方面的作用。2、在表现景物意境或人物形象等方面的作用。3、在修辞方面的作用。回答此类问题的步骤大致分三步：1、形式上有什么特殊的地方？（是否运用了修辞、或是描写方式、词语感情色彩）2.这个词语在内容上有什么特殊含义？(在文中的特指意义) 3、这种特殊的含义在文中有什么效果？(是否突出了、增强了、烘托了、表达了)(作者的情感、文章的主题、人物的性格等，或修饰限制了某些内容)【参考答案】变抽象为具体(答成“形象生动”也可，1 分)，表现出父亲对女儿梦想的呵护，对女儿的爱(1 分);运用拟人的修辞手法赋予雪以生命，表达出女儿对母亲的爱，展示出女儿纯洁的心灵。(2 分，三点答
8、出一点给 1 分，答出两点即给满分)巩固练习（一）银行里的男孩（美国）菲利普罗斯一天，我到西大街某银行的一个小型储蓄所准备开个新账户。已经是午饭时间，储蓄所里只有一个职员在值班。那是一位大约 40 岁的黑人，紧贴头皮的头发，小胡子，整洁、笔挺的棕色西装，身上的每一处都暗示着，他是一位细心谨慎的人。这位职员正站在柜台后面，柜台前站着一位白人男孩，黄棕色的头发，穿着一件 V 字领的毛线衣，一条卡其裤和一双平底鞋。我想我特别注意他是因为他看起来更像一位初中生，而不是一位银行的顾客。男孩继续引起我的兴趣的是下面所发生的事。他手上拿着一本打开的存折，脸上写满了沮丧的表情。 “但是我不明白， ”他对银行职
9、员说， “我自己开的账户，为什么我不能取钱。 ”“我已经向你解释过了。 ”职员对他说， “没有父母的信函，一个 14 岁的小孩不能自己取钱。 ”“但这似乎不公平。 ”男孩说，他的声音有点颤抖， “这是我的钱。我把钱存进去。这是我的存折。 ”“我知道是你的存折。 ”职员说， “但规定就是那样。现在需要我再讲一遍吗？ ”他转身对我微笑了一下。 “先生，您需要办理什么业务？”“我本来想开一个新账户，但是看到在这里刚刚发生的一幕后，我改变了主意。 ”我说。“为什么？” 他说。“就因为你说的话。 ”我说， “如果我理解的没错的话，您刚才的意思是说，这个孩子已经够年龄把钱存入你们的银行，却没有达到取出他的
10、钱的年龄。如果无法证明他的钱或者他的存折有任何问题的话，那么银行的规定的确太可笑了。 ”“对你来说也许可笑， ”他的声音稍微提高了一点，似乎有点生气了， “但这是银行的规定，除了遵守规定，我没有别的选择。 ”在我跟银行职员辩论的时候，男孩满怀希望地紧挨着我，但最终我也无能为力。突然我注意到，在他手上紧抓着的那本打开的存折上显示只有 100 美元的结余。存折上面还显示进行过多次小额的存款和取款。我想我反驳的机会来了。“孩子，以前你自己取过钱吗？”我问男孩。“取过。 ”他说。我一笑，转问银行职员：“你怎么解释这个？为什么你以前让他取钱，现在不让呢？”他看起来发火了。 “因为以前我们不知道他的年龄，
11、现在知道了。就这么简单。 ”我转身对男孩耸耸肩，然后说道：“你真的被骗了。你应该让你的父母到这里来，向他们提出抗议。 ”男孩看起来完全失望了。沉默了一会儿，他把存折放进背包，然后离开了银行。银行职员透过玻璃门看着男孩的背影消失在街道的拐角，转身对我说道：“先生，你真的不应该从中插一杠。 ”“我不应该插一杠？” 我大声说道， “就你们那些该死的规定，难道他不需要一个人来保护他的利益吗？”“有人正在保护他的利益。 ”他平静地说。“那么这个人是谁呢？”“银行。 ”我无法相信这个白痴居然会这样说。 “瞧， ”我揶揄道， “我们只是在浪费彼此的时间。但你也许愿意跟我解释解释银行如何保护那个孩子的利益。
12、”“当然， ”他说道， “今天早上我们得到消息，街上的一帮流氓已经勒索这个孩子一个多月。那帮混蛋强迫他每周取一次钱给他们。显然，那个可怜的孩子由于太过害怕而没有把这件事告诉任何人。那才是他为什么如此烦恼的原因。取不到钱，他害怕那些流氓会打他。不过警察已经知道这件事，今天他们也许就会实施抓捕行动。 ”“你的意思是说根本没有年龄太小而不能取钱的规定？”“我从没听说过这个规定。现在，先生，你还需要开户吗？”19.结合具体语境，理解下列句子中加点词语的含义。 （4 分）（1）他手上拿着一本打开的存折，脸上写满了沮丧的表情。（2）在我跟银行职员辩论的时候，男孩满怀希望地紧挨着我。（二）春 光 美周海亮街
13、路划一条漂亮的弧线，探进公园深处。公园 绿意盈盈，却有桃红粉红轻轻将绿意打破。柳絮纷飞，落满松软的一地。 鸽子们悠闲地散步，孩子们快乐地追逐，空气里弥漫着沁人心脾的花香。春天属于山野，属于城市，属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。 公园的小径上走着一位女孩。女孩的棍子畏畏缩缩，慌乱且毫无章法。棍子戳戳点点，碰到了毫无防备的老人。老人 轻微地 “嘘”了一声。“对不起， ”女孩急忙停下来，“对不起戳痛你了吧 真的对不起，我是一个盲人”“没关系的，” 老人轻轻地笑，“我知道，你只是有些不便。”“只是有些不便？”女孩的神情霎时黯淡下来，“可是我看不见了，永远看不见了就像现在，每个人都可以在这 里欣赏
14、春色，我却不能 ”“可是孩子，春色只是为了 给人看吗？春天里的一花一草，只是为给人欣赏而存在吗？”“难道不是吗？”“当然不是。” 老人说，“ 比如我面前就有一 朵花。 这朵花很小，淡蓝色，五个花瓣。也许它本该六个花瓣吧？那一个可能被蚂蚁们吃掉了花瓣接近透明，里面是鹅黄色的花蕊我可以看得见这朵花，然而你看不到。可是这朵花因为你没有看见它而开得松懈吗？还有那些有残缺的花儿，比如被虫儿吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被风雨所折断，被石块所挤压，它们可曾因为它们的残缺和大自然 给予它们的不公就拒 绝开放吗？”“孩子，你要知道，当秋天来临，所有春天开过的花儿，都会结成种子。就像我眼前的这朵小花，它也会结出它的种
15、子 这与它的卑小无关 更与它的残缺无关它是一朵勇敢的花儿，勇敢的花儿都是快乐和幸福的。 ”“花儿就像你，你就是花儿 为什么闷闷不乐呢？为什么要放弃开放的机会呢？为什么要放弃整个春天呢？”“我没有放弃春天可是我看不到春天”“你还可以去触摸春天。孩子，你可以触摸花草，触摸鸽子，触摸阳光与柳絮其实盲人也是可以看到这世界的，却不是用眼睛，而是用心，用感觉，甚至，用爱”“您是说，用 爱吗？”“是的，孩子。只有用 爱才能真正感受春天，读懂春天。我知道你看不见春天，可是你的心里，难道不能拥有一个温暖而美好的春天 吗？只要你 还相信春天，那么 对你来说，这世上就还有春天，你的心中就会万紫千红。我 说的对吗，孩
16、子？”“可是我不知道这里的春天是什么样子的。奶奶，你愿意把你看到的告诉我吗？”“当然可以，孩子，我很 乐意 你的面前有一朵花儿，蓝色的花儿，五个花瓣你的旁边有一棵树，树长出嫩绿 色的叶子再旁边有一个草坪，碧绿的草坪，有人在浇灌再往前，是一条卵石甬道，鸽子们飞过来了，轻轻啄着人们的手心”女孩听得很是痴迷。她的表情随着老人的讲述而变化，每一种变化，都是天真和幸福的。似乎，女孩真的看到了整个春天。女孩是笑着离开的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的声音。她步履轻松。她像春的精灵。然后，老人轻轻拍拍她身边 的导盲犬。她 说：“虎子，我 们该 回家了。”她戴着很大的墨镜，悄无声息地走向春的深处 。选自青年博览（有删改）14联系文章语境，品析下列加点词语的含义。（4 分）（1）（春天）属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。
