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1、红河乡中心学校 中期试卷分析班级：四年级 学科：语文 科任教师： 王生军 时间： 2013.11 班级 人数 总分 平均分 优秀率 及格率 最高分 最低分 备注四年级 44 2999 68.16 11.36% 79.55% 92 32 学生答题情况分析（一）基础知识积累与运用（共 51 分）第一题：读拼音，写词语。基本过关，个别存在错别字。第二题：生字的认读。基本过关，错误主要集中在 “钧”和“拆”两字。第三、四、五题，课文基础知识点，基本过关，六题按原文填空错误较多，主要体现在对原文的理解上出现错误，失分较多。（二）阅读积累与运用（共 19 分）此部分较难，同学们主要集中在此部分失分,存在的
2、问题有:1、读题不够认真、细心，尚未理解题目要求就急着做题，出现知识性的错误； 2、“想当然”“自以为是”的答题思想严重，没有严格要求题目的要求去答题。3、答题时不立足于文本内容，脱离文本内容、文本主题就盲目答题，建议答题前务必读懂文本内容（可耐心读多两遍）；4、漏题不做。完成后未能做到逐题检查。（三）习作（共 30 分）本次作文主要存在以下问题：1、个别同学未掌握写作要领，叙述的思路不清晰，主题不突出，中心不明确，记流水账。2、字数不够，没能抓住主要事件展开具体的描写，内容过于简单。3、未抓紧时间完成作文。教学反思通过本次测试出现的不足之处，我们教师必须打破“教教材”的旧传统，认真学习新课程理念，运用新理念指导教学，对学生进行养成教育，培养学生“做前仔细审题，做时认真分析，做后认真检查”的好习惯，使学生对学习语文产生浓厚的兴趣，乐学，好学。当然，孩子平时的学习态度、考试时的答题态度对其学习成绩起着很关键的作用，不容忽视。改进意见1、“抓两头，促中间”，让学生全面发展。2、解决学生灵活应变能力差的问题。3、重视知识的获得过程，让学生学会学习。4、培养学生的学习兴趣，增强学生的实践意识。
