《探索植物生长的奥秘综合实践活动》由会员分享，可在线阅读，更多相关《探索植物生长的奥秘综合实践活动（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、探索植物生长的奥秘综合实践活动一、选题背景：植物王国蕴藏着无穷的秘密：一颗小小的种子，只要有泥土、水分、阳光它们就会长出一片片绿，开出五彩缤纷的花，结出橙黄紫绿的果它们的形状稀奇古怪，它们的秘密趣味无穷。金秋时节，我带着从小生活在城市中的二年级小学生去原野秋游，当他们看着满园飘香的瓜果，周围盛开着绚丽多彩的花儿，都雀跃不已，一个劲儿地跑着来问这问那：这是什么花？花有种子吗？树上的果子是怎样结出来的五花八门的问题从他们的小脑袋里蹦出来。看到他们对身边的一切充满好奇和兴趣，而且发现他们已经具有一定的生活知识和经验，具备一定的自主能力和探究意识，我根据孩子们的愿望和认知特点，开展了主题为“植物生长的
2、秘密”的综合实践活动，让孩子在实践中探索植物王国里的秘密。二、活动计划：（一）活动目标：1、了解各种植物的一般生长过程2、通过对植物的观察、探索和实验，激发对植物生长过程的好奇心和探索的兴趣，培养亲近自然，关心自然，热爱自然的情感。3、培养观察能力、信息收集能力及解决问题的能力。4、学会与他人交往，能与同伴合作学习，细心观察，讨论交流。（二）活动步骤：1、师生确定实践的主题；2、指导学生自主分组并确立各小组活动的主题及实施方案；3、开展实践活动；4、开展交流评价活动；5、开展成果展示活动；6、对活动进行小结、反思。三、活动的实施过程：（一）开题活动：1、活动主题的确立：（1） 、学生自由分组，
3、选举各组组长。（2） 、指导各小组确定主题及活动实施方案：学生在小组内各抒己见，纷纷说出自己的想法，有的说，植物在我们日常生活中经常见到，但我最想知道这些植物是怎样长出来；有的说，我最想知道平常我们吃的果实是怎样长出来的；有的说，没有人种，野外的小花、小草是怎样长出来的？有的说，平时我发现家里的一些植物并不是种在泥土里的，放在水中它们照样能生长，究竟植物的生长要靠什么呢？各小组在老师的指导下，根据自己大多数组员的兴趣、意愿，确定了自己组的名称和活动主题，并制定了活动方案。最后商定为五个方面：一、植物的种子在哪里？二、植物的种子和果实有什么区别和联系？三、植物的种子有哪些传播的方式？四、了解植物
4、生长的过程。五、植物生长的其他条件。（3） 、各小组制定活动方案：向日葵组组长：朱均悦 颜靖桐组员：周 婕 褚瀚泠 李紫程 邬韵雪 樊玮琳 何承天 陈泽华 张嘉浩 蒋 政 刘宇轩活动主题：调查植物的种子在哪里预期解决的问题：1、了解是不是所有的植物都有种子？2、植物的种子是什么样子的？3、植物的果实和种子有什么异同？探究方法：收集实物，查找收集资料具体分工：1、由李紫程、邬韵雪、樊玮琳、张嘉浩、蒋 政、刘宇轩负责查找、收集资料。2、各组员收集不同的果实。3、由朱均悦负责拍照。苍耳组：组长：花振欣 江逸飞组员：梁倩仪 黄璐瑶 黄倩湄 李 越 何怡谆杨程茵 周嘉雯 元子昊 陈恩麟活动主题：了解植物
5、种子传播的方式预期解决的问题：1、植物的种子靠什么来进行传播？2、植物的种子是怎样传播出去的？探究方法：查找收集资料具体分工：1、由各组员负责收集、查找资料。2、由花振欣、黄璐瑶、江逸飞负责整理资料。3、由陈恩麟、元子昊负责制作视频。4、由梁倩仪负责拍照。西红柿组：组长：李君怡 陈维健组员：黎焯豪 李德阳 袁栩洋 张泽庭 韩成开雷宇琪 黄浩贤 李楚柔 何梓盈 杨昌立活动主题：了解植物生长的过程预期解决的问题：1、了解各种植物生长的环境。2、发现各种植物生长过程的异同。3、了解植物生长的一般规律。探究方法：观察、记录、具体分工：1、由各组员负责种植有关的植物，并进行记录、整理。2、由陈维健、李德
6、阳负责拍照。3、由杨昌立、李君怡、韩成开负责打印资料。菊花组：组长：张焯烽 何婉婷组员：袁梓珊 黄晓欣 郭 隽 马泽源 苏悦禧 张浩辉 曾希俊 杜大猷活动主题：了解其他植物知识预期解决的问题：1、植物生长还要具备哪些条件？2、植物的各部分在生长过程中起什么作用？探究方法：收集资料、观察、记录具体分工：1、由各组员负责收集有关资料。2、由杜大猷、张焯烽、马泽源负责整理资料。3、由郭隽、黄晓欣负责拍照。（二）实践活动：向日葵组：1、9 月 25 日，小组内的各成员收集不同果实。2、9 月 25 日30 日，由朱均悦在家长的帮助下剪辑一段有关种子的视频。3、9 月 30 日小组成员一起整理材料，讨论
7、交流活动心得，就这次活动提出了自己的看法与意见，并商量活动成果展示形式。苍耳组：1、9 月 25 日10 月 7 日，小组内各成员分别收集有关植物传播种子的方法、图片。2、10 月 1 日10 月 7 日，陈恩麟、元子昊在家长的协助下，制作有关植物传播种子的视频。3、10 月 8 日，小组各成员整理收集的资料，交流活动的心得体会，并商量活动成果展示形式。西红柿组：1、9 月 10 日，小组内各成员制定种植计划，商讨种植的记录方式。2、9 月 10 日10 月 7 日，小组内各成员按照种植计划，准备好有关材料开展种植活动，并作好植物生长的记录。3、10 月 8 日，在小组长的带领下各组员整理种植
8、记录，交流种植心得，商量成果展示形式。菊花组：1、9 月 25 日至 10 月 7 日，小组内各成员收集植物生长的其他材料。2、10 月 8 日，在小组长的带领下，组员合作整理材料，商讨活动成果展示的形式。（三）交流评价活动：向日葵组：我们小组的同学各自收集了不同的果实和种子，我们用看一看，闻一闻，摸一摸，尝一尝的方法，发现了这些果实的颜色、大小、形状、味道各不相同，同时，我们还在果实里找到它们的种子，通过观察、比较、分类，我们发现植物的种子也是各式各样的。（同学们通过看，闻，摸，尝观察、比较各种果实的不同）果实（或种子）的名称 这种果实（或种子） ，它的种子在哪里？ 种子的形状 （附 表）（
9、同学们把找到的种子进行记录）（小组成员在家长的帮助下，剪辑而成有关种子的视频）（同学们从果实中找出它们的种子，并进行观察、比较）我们的发现：原来，有些植物的种子就藏在果实里面,如苹果，桔子，葡萄等，有的种子本身就是果实，就像蕃薯，土豆，小麦等，有的种子是藏在果实里的，有的种子外面有壳包着的，如花生，黄豆，绿豆等。植物的种子除了颜色、大小、形状不一样以外，生长过程中也发生了不同的变化，有的变化成很小很小，有的已经退化了,看不清楚了。我们的收获：我们从网上和图书馆里收集了有关种子与果实的关系的资料，我们发现种子生长可以得到果实果实里又包含了种子。开花植物的种子都在自己的“家”果实中受到保护。凡是有
10、果皮和种子两部分构造的都是果实。我们可以用这个标准来判断一些植物是不是果实。萝卜内部找不到种子，所以它不是果实。当然，有时候也会有些意外，比如无籽西瓜、无籽葡萄、香蕉等一些果实就没有种子，但它仍然属于果实。通过这次活动，我们搜集资料，处理运用资料的能力有了一定的提高，同时也增强了我们的合作意识。苍耳组：我们的发现：我们知道，植物没有手，也没有脚，那它们用什么办法，让自己在不同的地方不断地繁殖呢？我们从网上、课外书以及用询问家长等方法，去了解植物传播种子有哪些方法。我们发现原来植物传播种子的方法有：动物传播、风传播、水传播、弹射传播。例如：1、靠水来传播。椰子成熟以后，椰果落到海里便随海水漂到远
11、方。睡莲：睡莲的果实成熟后沉入水底。果皮腐烂后，包有海绵状外种皮的种子就会浮起来，漂到其它地方。2、靠小鸟或其他动物来传播。樱桃、野葡萄、野山参：靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子，由于消化不掉，便随粪便排出来传播到四面八方。松子：是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。3、靠风来传播。红皮柳：是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。4、还有机械传播种子的方法。凤仙花：凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方，这是机械传播种子的方法。还有许多的豆类植物都是用机械传播种子的。在收集资料的时候，元子昊同学提出这样一个问题：种子成熟后，为什么不直接从植物上方垂直掉落到地面上，而要进行长、短程的旅行呢？经过查找资料，同学们发
12、现，种子之所以要传播，主要有三点原因：（1）避免竞争（2）避免近亲交配（3）找寻适当的生育地，扩张族群的分布范围。 种子的颜色 种子的大小 在收集资料的过程中，我们发现：一粒小小的植物的种子都能够借着外部的力量找寻适合于自己生长的地方。我们从种子的身上看到了它那种不屈不挠，积极向上的精神。除了收集相关的文字、图片资料外，我们还请陈恩麟、元子昊的家长帮忙，把植物传播种子的过程制成视频，让同学们能清楚地了解植物传播的方法。陈恩麟和元子昊的收获：在制作视频的过程中，我们遇到不少的难题，但在家长们的帮助下，所有的难题都一一解决。虽然我们制作的视频效果一般，但对于我们来说已经是完成了一件很不简单的事情了
13、，通过这次活动，我们不仅学到书本上没有的知识，我们的电脑技术还有了大大的提高呢！何怡谆的日记：今天，我们小组上网查阅有关植物传播种子的资料。我们有的负责操作电脑，有的负责记录，大家一起分工合作，从网上查找到不少有关的资料。我们知道风滚草的果子，卷缩成一个个球形。随风在草原上滚动，把种子播进泥层。槭树的果具双翅，像长了翅膀的鸟，将其中的种子带向远方。酢浆草是一种很普通的野生杂草，开小黄花，花后结具五棱的蒴果，成熟时，果沿室背开裂，果壳卷缩将种子弹出，抛射至远处。今天的收获真丰富！花振欣的日记：今天，我和小组的同学一起上网进行资料的收集，我发现一颗小小的种子真神奇呀，它们不怕困难，靠不同的方法翻山
14、越海，四处漂泊，只有找到适合的地方就破土而出，生根、发芽，小小的种子真令人佩服。我姓“花”，我希望我能像这些小小的种子一样坚韧不拔，欣欣向上。西红柿组：小小的植物种子是怎样生长起来的？为什么可以结出很多很大的果实？这些问题一直在我们的脑海中不断出现，为了探究植物生长的秘密，我们小组很早之前就已经开始布置种植的计划，组内各成员分别种上自己喜欢的植物，然后进行跟踪、调查、比较，并用自己喜欢的方式记录下来。（小组的同学正拿着实物和种植记录给大家介绍自己的种植经验和收获）（这是李君怡同学的种植记录）李君怡的收获：一直以来，妈妈说我做任何事情都是虎头蛇尾的，可现在，因为我记挂着我的“辣椒宝宝”，每天都细
15、心地照顾它们，把它们每天的变化都记录下来，从一颗小小的种子直到结出小辣椒，竟然没有间断过，妈妈笑着对我说：“你虎头蛇尾的坏习惯终于改掉了。 ”这次活动给我的收获可大呢！（附表） 了解一种植物的生长过程:植物名称 它的生长过程(可画图表示) （这是杨昌立同学的植物生长过程记录）（附表） 植 物 生 长 观 察 记 录：日 期 生 长 记 录 图 片9 月 10 日 今天晚上，我在花盆里种下几颗白菜的种子，然后小心地浇了一点水，我希望这些白菜种子能快快发芽。9 月 11 日 放学后，我马上去看看我种的白菜种子有什么变化，结果有点失望，花盆里只看见黑黑的泥土，种子一点变化都没有。9 月 18 日 今
16、天一放学，我就去帮我的小白菜芽“洗澡”了。我拿来尺子，小心地量了一下它们的“身高”，嘿嘿，竟然比昨天高了两毫米，两片小嫩芽看上去也比昨天宽了一点点。妈妈说，只要我一直细心地照顾它们，过不了多久，它们就能长成一棵棵大白菜了！ （这是陈维健同学的植物生长记录表）我们的收获：我们小组的同学分别种了不同的植物，有绿豆、萝卜、白菜、西红柿、辣椒等，通过我们的记录、观察和比较，我们知道，原来植物的生长是有规律的,它们都是经过：播种-发芽-生长-开花-结果这五个过程，植物结出来的果实就是植物本身的种子。植物的生长过程就像一个圆圈，是不断循环的。（同学们正在观察、比较植物生长的过程，并总结出植物生长的一般规律）菊花组：我们小组的同学自由组合，分别上网收集植物生长的其他资料。郭隽、张焯烽同学负责收集植物生长还要具备哪些条件？经过调查，我们发现，原来植物生长
