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1、已知机件的两面视图补画其第三视图教 案机 械 制 图课题 已知机件的两面视图补画其第三视图课型 习题课 授课方式：讨论式教具 45 挂图、模型 授 授课时间：45 分钟教学目的 看懂已知视图补画其第三视图 授课人： 教学重、难点 空间想象力训练讲授提纲 1、预备知识（7 分钟）2、讲解例题，课堂讨论（30 分钟）3、课堂小结（5 分钟）4、布置作业（3 分钟）内 容 教学方法及补充与说明教学过程一、预备知识（7 分钟）1、 什么叫组合体？由基本几何体所组成的立体。2、 组合体的类型：（1） 、叠加类：相接、相切、相贯；（2） 、切割类；（3） 、综合类。3、 什么是形体分析法？假想把物体分解为
2、若干个基本形体，并分析它们的组合形式和相互位置，这样的一种思维方法叫形体分析法。4、 读组合体视图的方法与步骤：此课是学完组合体后的习题课。根据学校现有的教学模型在讲授中给学生展示，帮学生回顾已学组合体的基础知识。（1） 、划线框，分形体；（2） 、对投影，想形状；（3） 、合起来，想整体。5、 三视图的投影规律是什么？主、俯视图长对正；主、左视图高平齐；俯、左视图宽相等。二、讲解例题 课堂讨论（30 分钟）例 1：根据机座的视图（图一）想象其形状（图一）讲授过程：对投影，想象出形体的大致形状。（图）可以作为课堂提问，由学生回答。边分析边逐步演示出机座的立体老师板书形体的轴测图。想象出形体的大
3、致形状和位置。（图）（图）想象出形体的大致形状和位置。（图）想象出形体中孔的形状和位置。（图）提问：说出形体的名称，确定它相对形体的上、下；左、右位置？老师启发学生后，再板书形体的轴测图。提问：说出形体在形体和相对位置。板书的轴测图。提问：形体中的孔是阶梯孔还是光孔？老师板书形体中孔的轴测图。想象出形体上凹槽的形状和位置。（图） 想象出形体左边缺口的形状和位置，并想象出机座的完整形状 。（图） 例 2、补画例 1 机座的第三视图。讨论过程： 补画底板的左视图。板书形体下方凹槽的轴测图。提问：凹槽的宽度、长度怎么判断？板书组合体左边缺口的立体图。如果学校有这一模型，老师可以展示给学生看。在想象其
4、形体后，再根据给定的主、俯视图逐步演示，补 全其左视图。教师可以根据学生的学习基础，在各段设定问题提问， 进行课堂讨论，形成良好的课堂互动氛围。 补画形体的左视图。 补画形体的左视图。 补画形体阶梯孔的左视图。 b。启发学生理解 a 和b 的宽度尺寸应该是一一对应的关系，从而获得形体阶梯孔的左视图。 补画底板上凹槽的左视图。 补画缺口的左视图,即完成了机座的三视图.。（图二）三、课堂小结（5 分钟）对于叠加式组合体，应运用形体分析法看图。形体分析法看图可理解为是“分”与“合”的过程， “分”就是划分线框对投影；“合”就是综合特征想形状（其中的特征，应包括形状特征和位置特征） 。四、布置作业（3
5、 分钟）教师根据所选用教材，在习题集上为学生指定作业。教师引导学生回答凹槽的高度由主视图上什么位置即哪条线段确定。补全了机座的左视图，如（ 图二）所示。11板 书 设 计12习题课已知机件的两面视图补画其第三视图一、预备知识1、什么叫组合体？由基本几何体所组成的立体。2、 组合体的类型：（1） 、叠加类：相接、相切、相贯；（2） 、切割类；（3） 、综合类。3、什么是形体分析法？假想把物体分解为若干个基本形体，并分析它们的组合形式和相互位置，这样的一种思维方法叫形体分析法。4、读组合体视图的方法与步骤：（1） 、划线框，分形体；（2） 、对投影，想形状；（3） 、合起来，想整体。5、 三视图的投影规律是什么？主、俯视图长对正；主、左视图高平齐；俯、左视图宽相等。二、讲解例题 课堂讨论例 1：根据机座的视图（图一）想象其形状。（ 图一） 机座的轴测图例 2、补画例 1 机座的左视图。三、课堂小结（由教师口述或向学生提问）四、布置作业 习题集 P53、P54 页题目。13
