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1、 蓬安县利溪初中 语文导学案 编制人： 校对： 批准人： NO:24 班级_ 姓名_ 小组_ 小组评价_ 老师评价_陈涉世家导学案【学习目标】1、读懂课文内容，说出起义的原因和经过2、读懂、读熟课文，结合课文了解人物性格，形象和文中的思想内涵，学习写作技巧3、了解这场革命运动爆发的偶然性和必然性，认识人民对历史的推动作用【学习重点】1、读懂、读熟课文，结合课文了解人物性格，形象和文中的思想内涵，学习写作技巧2、了解这场革命运动爆发的偶然性和必然性，认识人民对历史的推动作用【学习难点】了解这场革命运动爆发的偶然性和必然性，认识人民对历史的推动作用【课前预习】1、 文学常识作者简介：司马迁（约前
2、145前 90 年）西汉著名 ， 和思想家字子长，夏阳人其父司马谈是汉朝太史令司马迁 10 岁“诵古文” ，20 岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说在史记草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑出狱后任中书令，发愤著书，完成史记 史记简介：史记记载了上自传说中的黄帝下至汉武帝长达 的历史全书包括 12本纪、10 表、8 书、30 世家、70 列传，共 130 篇本纪记述了历代帝王的事迹；世家主要记述诸侯王国的事迹；列传则是人臣之传史记是我国第一部 史书鲁迅称它是“ ” 2、给下列加点字注音度已失期（） 扶苏以数谏故（ ） 忿恚尉（ ） 尉果笞广（ ）辍（ ）耕 怅（
3、 ）恨 闾（ ）左 適戍（ ） 乃行卜（ ） 烹（ ）食3、解释下列加点字 尝与人佣耕： 辍耕之垄上： 苟富贵，无相忘： 会天大雨： 或以为亡： 旦日： 尉果笞广： 比至陈： 间令： 等死： 4、指出下列句中通假字（1）为天下唱，宜多应者 通 （2）固以怪之矣 通 （3）将军身被坚执锐 通 5、试辨析几组多义词 蓬安县利溪初中 语文导学案 编制人： 校对： 批准人： 陈胜吴广皆次当行： 扶苏以数谏故： 又间令吴广之次所旁丛祠中： 骑千余，卒数万人： 得鱼腹中书： 宜多应者： 乃丹书帛曰 ： 佣者笑而应曰： 扶苏以数谏故： 广故数言欲亡： 6、翻译句子燕雀安知鸿鹄之志哉？译： 王侯将相宁有种乎！
4、译： 苟富贵，无相忘译： 今亡亦死，举大计亦死等死，死国可乎？译： 7、课文导读（1）表现陈涉志向远大的句子是 （2）起义的导火线是 ，起义的根本原因是 （3） 一句表现了陈胜敢于挑战封建正统观念，蔑视权贵的大无畏精神。（4）起义的策略是： “为天下唱，宜多应者”与孟子所主张的观点相似，用孟子的话来说是“ ”（5）为起义作舆论准备的办法是： 【课堂探究】一、情景导入，明确目标今天，我们来学习一个关于英雄和梦想的故事有一个美国小男孩，经常受别人的欺负，有一天，他爸爸对他说：“孩子，你当上总统就没人敢欺负你了”这一句话像一粒神奇的种子在他心中生根发芽，后来他真的成为了美国总统。在两千多年前的中国，
5、也有一个充满传奇色彩的人物，他出身雇农，但最终成为了号令三军的将领，成为一个真正的王者他率领和自己一样穷苦的弟兄，竟将一个空前强盛的王朝化作了历史的背影他，就是陈涉，一个应时而出的贫民英雄。本节课我们的学习目标是：（见上文）二、合作探究，释疑解惑（一）初读课文，感知文章内容1、说一说：本文的主要内容是什么？2、谈一谈：读过全文后，你对这次起义有哪些方面的了解？（要求分条写出）3、亮一亮：模仿新闻发布会的形式，展示你阅读的收获 蓬安县利溪初中 语文导学案 编制人： 校对： 批准人： 要求：注意交代清楚这次起义的时间、地点、时间的起因、发动起义的准备、经过及其起义以后的情景等要符合新闻的格式：有标
6、题、导语、主体和结语等力争语言的顺畅和生动。（二）再读文本，感受人物形象（小组讨论）1、说一说：你能说说陈涉是个什么样的人吗？我们的任务是：你从哪些内容，哪些句子中发现了陈涉是个什么样的人？我们说话的方式是：“我从 话（内容）中，发现了陈涉是一个 的人”2、写一写：同学们，刚才我们在一起通过文句和内容，认识了陈涉陈涉已经作古两千二百多年了，但我们会为在那秦朝暴政的情况下，他不畏强暴，揭竿而起，敢为人先的壮举所震撼，心中敬仰之情会油然而生大家愿意为他的墓碑写一段碑文吗？现在请大家拿起我们的笔，把我们所认识的陈涉以及我们对他的感情，还有我们要学习的心愿都表达出来吧!（三）精读文句，学习写作技巧1、
7、找一找：本文塑造人物形象丰满生动，你认为本文在写人方面有哪些独到之处？要求：找出文句，并有感情的读出来，然后说出运用的写作方法，说出其精彩之处（或你的理解欣赏）2、练一练：我们学习了文中描写人物的方法，在这样精彩的文字中认识了陈涉具有鲜明个性的人物形象现在我们能不能学习运用这些技巧，来写一个我们熟悉的人呢？（要求：运用神态描写、动作描写、语言描写或详略结合的手法；人物的性格鲜明；语言通顺）（四）细读课文，合作探究归纳探究一：司马迁为什么把陈涉归入“世家”？探究二：假如“天不雨，道亦通，不失期” ，是否还会发生农民起义？探究三：陈涉身为佣耕，却心想富贵，且还有“燕雀安知鸿鹄之志哉”的感叹，于是有
8、人说“陈涉是个野心家” ，你怎样看待这个问题，试简要谈谈你的看法探究四：陈涉“丹书帛曰陈胜王 ，置人所罾鱼腹中” ， “又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝 蓬安县利溪初中 语文导学案 编制人： 校对： 批准人： 火，狐鸣呼曰大楚兴，陈胜王 ”你怎样看待这些做法？试简要谈谈你的看法【当堂达标】三基础达标1给加点的字注音（1）阳夏人也（ ） （2）陈胜、吴广皆次当行（ ）（3）扶苏以数谏故（ ） （4）乃丹书帛日“陈胜王” （ ）（5）又间令吴广（ ） （6）为坛而盟（ ）（7）发闾左適戍渔阳（ ） （8）尉果笞广（ ）2解释下列句中加点的词（1）辍耕之垄上（ ） （2）怅恨久之（ ）（3）会天大雨（
9、 ） （4）今亡亦死（ ）（5）等死，死国可乎（ ） （6）楚人怜之（ ）（7）比至陈（ ） （8）之次所旁丛祠中（ ）（9）皆刑其长吏（ ） （10）为天下唱（ ）（11）愤恚尉（ ） （12）念鬼（ ）3翻译下列句子（1）辍耕之垄上，怅恨久之（2）今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？（3）扶苏以数谏故，上使外将兵（4）籍第令毋斩，而戍死者固十六七（5）王侯将相宁有种乎？（6）置人所罾鱼腹中4陈胜以为起义将得到广大人民支持的理由是什么？5陈胜吴广为起义作舆论准备的办法有哪些？6根据你的理解陈胜吴广起义的根本原因是什么？（请用原文回答）7陈胜吴广起义的导火线是什么？（直接原因）四 【课后提升
10、】 蓬安县利溪初中 语文导学案 编制人： 校对： 批准人： 【拓展检测】课内阅读二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡陈胜、吴广皆次当行，为屯长会天大雨，道不通，度已失期失期，法皆斩陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏扶苏以数谏故，上使外将兵今或闻无罪，二世杀之百姓多闻其贤，未知其死也项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之或以为死，或以为亡今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者”吴广以为然乃行卜，卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳”乃
11、丹书帛曰：“陈胜王” ，置人所罾鱼腹中卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣，又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王”卒皆夜惊恐旦日，卒中往往语，皆指目陈胜1陈胜以为起义将得到广大人民支持的理由是什么？2陈胜吴广为起义作舆论准备的办法有哪些？3根据你的理解陈胜吴广起义的根本原因是什么？（请用原文回答）4陈胜吴广起义的导火线是什么？（直接原因）5如果没有导火线，陈胜吴广会起义吗？请谈谈你的看法课外阅读女教师村里新来了一名年轻的女教师，姓陈。陈老师来报到的那天，正逢着下雪天，白皑皑的雪花一朵一朵地从天空中飘下来，紧紧地把村子遮掩住了。陈老师是乘县教育局的小车子来的，车子驶到村口因为路滑就进不去了陈老师想从车上下来走着进村，可去接陈老师的村里人不肯，硬是把她阻在了车里面村长说：陈老师是从城里来的，城里人不能受冻村里的人于是用肩膀把车子抬进了村里。陈老师去的是村小，其实村里压根儿就这一所学校，村长说，在大山里能有这样一所学校已经相当不错了。村小的校舍破破的，像城里废弃的仓库，校门口的操场也是坑玩洼洼，不过蛮大的，有城里一个足球场那么大村长说，村里只能给娃儿
