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1、三（1）班班级文化建设方案一、班级名字设计班名：点石中队班级口号：挥毫几笔，成就名贵习作。陶行知话语：有人说，环境太平凡了，不能创造。平凡无过于一张白纸，八大山人挥毫画了几笔，便成了名贵的习作。平凡无过于一块石头，到了飞帝亚斯、米开朗琪罗的手里就可以成为不朽的塑像。我们是要在平凡中造出不平凡，在单调中造出不单调。 二、班级特色文化诠释：我们中队选择绿色环保作为班级特色来建设。环境是人类生存的基础，越来越多的事实证明环境的恶化给人类的生活带来严重的灾难。如何保护环境，实现社会的可持续发展，是地球上每一个人都必须认真考虑的问题，作为 2l 世纪的地球公民，我们有责任共同努力，为我们的子孙后代留下一
2、个美好的世界。我们就是要在平凡中创造出不平凡。三、活动设想：1、从日常生活做起、从小事做起， ，从自己力所能及的事做起。我们可以爱护花草树木，节约使用每一张纸；我们要做到不捕、不吃国家保护的所有动物；尽可能地节约用水，劝告家人，使用无磷洗衣粉；家中的垃圾进行分类，能回收再利用的决不丢弃；无论在哪里都不乱扔废弃物；劝说家长提起菜篮子买菜，告别塑料袋；养成不随地吐痰，乱抛杂物，不大声喧哗等保护环境的良好习惯。2、观音山污水污染整治在即，我们班要组织起来，和污水处理厂挂钩、了解污水处理过程，学习节水知识，深入污染最为严重的营船港河区调查研究，对改造营船港河提出我们的设想，为家乡环保和发展做出贡献。三
3、（2）班班级文化建设方案一、班级名字设计班名：智慧果班级口号：播下科学种，结成智慧果。陶语：中国要牛顿，也要伽利略，他们已经死，不能再复活，除非赶上去，跟着他们学。学牛顿深思，学伽翁实做，播下科学种，结成智慧果，吃了变牛顿，又变伽利略。从此两大贤，化身千万个，光明普照处，精神永远活。二、班级特色文化诠释：我们中队选择培养学生热爱科学，探索科学奥秘的兴趣为班级特色文化来建设，亦如“飞天”是我们中华民族的千年梦想，随着“神舟五号” 、 “神舟六号”的升空，它向世人展示了我们中华民族的神奇力量，以及未来科学事业不懈追求的精神，让学生了解我国的科技现状，激发学生的热爱科学的兴趣，从而立志为我国科技事业
4、作贡献。三、班级活动设想：1、组织成立航模兴趣小组，聘请专职航模老师，每周进行 12 次执导，培养学生呢个动手动脑能力。大量阅读科普书籍，了解科技发展的历史、现状，展望未来。2、有意识地选择图书，对学生的科学制作意识、创新意识进行培养。3、科技作品成果展示。内容不仅仅局限于航模制作的成品展示，可激发学生写写自己创作发明的记录、心得，形成一种创新氛围。四（1）班班级文化建设方案一、班级名字设计班名：大拇指中队班级口号：我们是班级的主人陶行知话语：学生自治是学校里一件重要的事情，我们若想得到美满的结果，须把它当件大事做，当个学问研究，当个美术去欣赏。学生自治，必须办到一个地位，凡参与和旁观的人，都
5、觉得它宝贵，都不得不欣赏它，爱慕它，办到这个地位，才算是真正的学生自治。二、班级特色文化诠释：“自己管理自己，民主管理班级”是我们自治中队特色班级文化建设的主题。我们每个人都是班级的主人，班上的事情就是我们每个人的事情，要想把班级管理好，就得要求我们每个人学会自己管理好自己，学会积极参与民主管理，真正实现“学生自治” ，形成班级特色。三、活动设想：1、建立健全班队委组织，组建分类活动策划小组，明确分工，各司其责。2、实行“一日班长轮值制” ，负责处理好班上的事务，管理好班级。3、每次搞班队活动，都由学生自主负责。负责活动的设想方案、组织人员、实施过程等。4、本学期计划的主要活动：（1）组建新的
6、班委会，确认“值日班长制“；（2） “读经典好书，做阳光少年“读书活动，由读书策划小组负责；（3） “我行动我健康”趣味体育运动由体育策划小组负责；（4） “庆元宵联欢”与“庆六一大联欢”文娱活动由文艺策划小组负责。四（2）班班级文化建设方案一、 班级名字设计班名：小先生中队班级口号：追求真理，百折不回陶行知话语：前进的小先生要有四种精神：一、追求真理；二、即传即行；三、联合起来；四、百折不回 陶行知全集第三卷普及什么教育 二、班级特色文化诠释：我们将“合作学习”作为本班的特色文化，在班上建立全员参与的合作学习小组，在社区建立互助学习小组，在班上大力提倡和鼓励学生争当“小先生” ，勇做“小先生
7、” 。三、活动设想：1、班内组建合作小组，使学生们愿与同伴合作学习，与人分享学习与生活中的成功体验，总结失败的教训，以寻求真理。2、根据学生不同的来源地，将班级成员分成若干“社区互助学习小队” ，每个“社区互助小队”成员根据自己的智慧和能力主动去关心、帮助社区其他成员，以实现“互帮互助，共同提高” 。五（1）班班级文化建设方案一、班级名字设计班名：同心中队班级口号：你心与我心，天下终同心。陶语：中国四万万人有四万万心，五族共和有五条心。要希望四万万人一个心，五族一条心，惟有非令四万万人及五族人受同等训练，统一精神不可。二、班级特色文化诠释：我们中队以培养集体主义精神为主旨来建设班级。 “三人为
8、众，三木为森” ，团结起来，力量方才无穷。我们中队外来务工人员子女占了班级人数的 2/3，他们生在彼，而学于此，一个团结、和谐的班集体氛围的营造需要各种风俗、习惯、文化的融合。只有用心沟通，才能打破心灵的隔阂，只有把众人的心灵都沟通，合起来才能产生巨大的力量。三、活动设想：1、我们中队的孩子大多数是外来务工人员子女，他们常年跟随父母在外，父母在哪里打工，他们就在哪里上学，学习基础普遍不扎实。为此，我们设立不同类型的班级互助学习小组，如英语组、语文组、数学组等，孩子之间互相帮助、互相扶持。通过这类活动，不但提高他们的各科成绩，更主要是他们在互助中，体会到集体的温暖，彼此如兄弟姐妹，感情更加融洽。
9、2、设立“心语心愿”知心信箱，让学生学会倾诉，通过知心信箱，知道他们在想什么，有什么疑惑，借助集体的力量为他们解开疑惑，解决困难，达成心愿，帮助他们树立正确的人生观、世界观。3、开展“我的家乡美”系列活动，在活动中把全中队成员拧成一股绳，让他们爱原有的家乡，也爱现在的“新”家乡。五（2）班班级文化建设方案一、 班级名字设计班名：向阳花中队班级口号：用活书，活用书，用书活陶行知话语：旧时代的学生一是读死书，二是死读书，三是读书死；新时代的学生要用活书，活用书，用书活。活书使知识的宝库，花草是活书，树木是活书，飞禽、走兽、小虫、微生物是活书，山川湖海、风云雨雪、天体运行都是活书。活的人、活的问题、
10、活的文化、活的武功、活的世界、活的宇宙、活的变化、都是活的知识宝库，便都是活的书。活的书只可以活用而不可以死读。新时代的学生要用活书去生产，用活书去实验，用活书去建设，用活书去革命，用活书去树立一个比现在更可爱的社会。二、班级特色文化诠释：社会实践活动是我们用活书、活用书、用活书的最好平台，陶行知倡导“生活教育” ，我们学校地处农村，我们觉得有必要利用好农村广阔天地这本活书，我们活用中队与社区内的永芳花卉建立联系，建立较为固定的“社会学堂” ，聘请花农作为校外实践辅导员，作为活用书的手段，学习花卉知识，学习种花技能，提高用活书的本领。三、活动安排：1、通过社区（学堂桥村）与“永芳花卉”建立联系
11、，建立较为固定的“社会学堂” ，与养花师傅定期学习种花技能，了解各种花卉知识。2、通过多渠道搜集花卉知识及相关养花资料，班内可开展各项活动，如：知识问答、图片展览等，深化孩子对花卉的了解，让孩子学会发现美，创造美，提高孩子的审美能力。3、把自己搜集、交流学到的知识与养花师傅交流，向其请教，把知识应用到实践，从实践中再获取真知，在“社会大学堂”这本活书中学到更多的知识与技能。六（1）班班级文化建设方案一、 班级名字设计班名：必问中队班级口号：小疑必问，大事必问，才算学生。陶行知话语：四体不勤，五谷不分，孰为夫子。小疑必问，大事必问，才算学生。以宇宙为教室，奉自然为宗师。镰刀到处无荆棘，锄头底下有
12、自由。二、班级特色文化诠释：一双慧眼，一颗慧心，才能更好地学习行知，践行“生活教育”。 “宇宙”是大教室， “社会”是大学堂，整个社会就是我们的学校，全部生活就是我们的课程。学校的一切活动应延伸到大自然和社会的各个方面。要让学生走出课堂，走向社会，要让学生在实践中学知识，在实践中生体验，在实践中铸能力。我们学校大部分学生都来自农村，但也几乎“五谷不分” ，我们觉得有必要让学生亲近自然，勇于实践，乐于参加生产生活实践，学会生存，学会赏识农夫的劳动创造，在创造中获取新知。希望学生“挥舞镰刀，亲近自然”，真正做到“以宇宙为教室，奉自然为宗师” 。三、活动安排：1、我们必问中队与社区（中沙村委会）建立
13、联系，建立较为固定的农作试验田，聘请村民作为校外农作辅导员，作为社会实践，学习农科知识，学习农作技能，培养学生的生活实践能力。2、撰写农作心得，获得生活体验的情感升华，在劳作中学会生存，学六（2）班班级文化建设方案一、 班级名字设计班名：破茧中队班级口号：牢记六大解放，同走创造之路二、陶行知话语：要让学生走上创造之路，手脑并用，在劳力上劳心，需要六大解放：（1）解放眼睛让眼睛能看到事实；（2）解放双手；（3）解放头脑；（4）解放嘴儿童应该有言论自由，高兴和先生说；（5）解放空间不要把学生关在笼中，扩大了空间，才能各学所需各尽所能；（6）解放时间应当给学生一点空闲时间，可以从容消化所学，从容思考
14、所学并干较有意义的工作。三、班级特色文化诠释：“朗诵、演讲”是我们破茧中队特色班级文化建设的主题，要想破茧成蝶，必须要有丰富的内涵，利用业余时间，读大量的书籍，做大量的社会调查，鼓励学生创作自己的特色作品，以朗诵会、演讲会为载体，实现“六大解放” ，提高学生动手、动脑能力，形成班级的“朗诵、演讲”文化。四、活动设想：1、素读经典作品，读书笔记交流会（每月同读一本书，可在师生间、生生间进行） 。2、朗诵、演讲比赛、美文表演、歌舞剧、课本剧等。3、创作出自己的生活美文，进行评比，以征文形式进行。会赏识，学会创造。四（3）班班级文化建设方案2009 年 01 月 31 日 星期六 22:42指导思想
15、： 通过开展班级文化建设活动，把校园文化、传统美德“恭宽信敏惠”相结合，引导学生勤奋读书、刻苦努力，把“敏”的美德逐渐融入到班级每一个孩子的灵魂和素质中。 班风：快乐向上、和谐创新 学风：踏实勤奋、刻苦虚心 一、班级文化建设小组 组长：班主任 组员：班级全体学生、学科教师 二、班级文化建设目标 1、建设目标：“人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废” 2、对目标的解释 a) 选择“人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废”为班级文化建设目标，是结合学校开展“校园文化楼道文化”的活动，我们班级选择了楼道文化“敏”中茅以升的话。让学生知道多动脑的意义。本学期要求学生认真、踏实、尽自己最大能力学好各科
16、为的目标，还要求学生学会灵活运用知识，所以提出“人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废”文化建设目标。 b) 目标概念标准 上课认真听讲，思想要集中 仔细完成作业，遇到不懂及时问 ，做每一项作业时能静心、集中。运用学习好方法，灵活掌握知识 要提前预习、复习，有疑问做好记号三、班级学习文化建设名称：我为自己竖大拇指硬件建设： 班级环境文化建设：通过相应的教室环境布置，渲染营造学习的氛围，增进学生的荣誉感，激发他们的上进心。适当的环境美化既给教室增加温馨感又可以培养学生的爱心。 软件建设：正确的学习态度，良好的学习习惯的养成是学生学习取得成效的基础。通过开展读书活动，培养学生初步养成读书意识，让学生好读书、读好书。建立良好的班级学习文化，渲染营造学习氛围，让学生想学、会学、乐学。 四、班级文化建设措施： 1、墙面布置：自主墙：各类学习格言，名人在我心中 书海拾贝：我们的榜样学习成果展示：学生优秀作业，学生自
