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1、小二班督导评估半日活动方案 （上午）主教：刘 睿 配教：杨利人设计思路：本月，我们已经走进大大和小小主题。我们请家长配合带来了各种大小的动物图片，同时还让家长带领孩子们从生活里了解大和小的关系，利用各种途径来丰富孩子们的知识经验。在孩子们已具备了知识经验的前提下，我们开展谁最大，谁最小的半日活动主题活动。让孩子在不同领域的探索中体验快乐。一、 来园活动：拍皮球在老师的指导下学习一下一下连续的拍球。二、 晨间区域活动活动区域 材料准备 人数 指 导 要 点阅读区 各种图书 11 一页一页翻看图书，能有序的收拾好图书手工区 各种废纸 12 能将废纸撕成条形拼插区 各种积塑玩具 11 能用玩具拼搭出
2、各种房子三、 主题活动:最大和最小的动物侧重领域：科学、语言活动目标：1. 通过比较获得最大和最小的概念。2. 学习快速敏捷地思考并回答问题。活动准备：幼儿用书、挂图、请幼儿收集的一些关于动物的照片和资料活动过程：1. 迁移已有经验，回顾自己对各种动物的认识。你在动物园里见过什么动物？你觉得什么动物最大，什么动物最小？2. 出示挂图谁最大，谁最小请幼儿阅读并说一说。这里的动物你都认识吗？谁能告诉大家它们的名字？谁最大？你怎么知道的？3. 在幼儿兴致盎然地质疑讨论挂图上的各种动物时，适合地给幼儿提供更多的有关这些动物的知识。大象是陆地上最大的动物。它可以搬起很重的东西，所以它的力气也很大。蓝鲸不
3、是鱼，它是世界上最大的动物，也是水里霸王。鸵鸟是世界上最大的鸟。蜂鸟是世界上最小的鸟。豆腐鲨是世界上最大的鱼。虾虎鱼是世界上最小的鱼。4. 脑筋急转弯游戏如果大象住在你的家里，会发生什么事？如果蓝鲸到了游泳池，会怎么样？如果鸵鸟要睡觉，你会安排它睡在那里？你会养蜂鸟做宠物吗？为什么？5. 请幼儿阅读幼儿用书谁最大，谁最小 。引导幼儿围绕着“谁大谁小”边指图边进行交流。教师要关注幼儿语言的完整性，并进行适当的纠正和联系。三、 主题延伸活动：逗狼活动目标：1. 通过观察图片辨别大狼和小狼。2. 在游戏中练习奔跑、跳跃爬行等动作。活动准备：两张图片：大狼和小狼活动过程：1. 请幼儿在圆圈上站好，教师
4、出示图片提问，引出主题。这两个动物是谁？你觉得它们哪个是妈妈，哪个是宝宝？为什么？2. 学玩游戏“逗狼” 。创设情境，引出幼儿参与的兴趣：这是两只懒惰的大狼和小狼，整天睡懒觉，我们今天就去逗逗这两只懒惰的狼吧！教师交代游戏规则：摸哪只狼？摸几下？怎么回来？儿歌：小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸跑回来。幼儿游戏，教师表扬摸一下就快速跑回来的幼儿。替换游戏身份，巩固游戏的玩法。这两只狼真是太懒了，这次，我们变成一只小白兔再去逗一逗它们好吗？那小兔是怎么走路的？小乌龟呢？3. 放松活动 。今天小朋友帮了，逗了这么多次，这两只懒狼都没有醒，不过，我们也有点累了，坐下来揉一揉，拍一拍我们的肩膀和腿吧
5、！四、 故事欣赏：神奇的帽子活动要求：1. 请幼儿安静的坐在位子上倾听故事。五、 半日生活常规要求1、盥洗：能一个一个有序洗手，用肥皂将手洗净，并且用毛巾擦干。2、进餐：抱持进餐安静、桌面洁净，不用手捻饭，争取不要老师喂。3、入厕：一个一个有序入厕，不大声喧哗；大便后能及时叫老师擦拭，便后洗手。4、喝水：不大声喧哗，能及时将口杯放入相应的学号柜。小二班督导评估半日活动方案（下午）主教：方娜 配教：徐琴设计思路：游戏，一直就是幼儿园活动的基本内容，特别是小班的孩子更适合开展形象有趣的游戏活动。而音乐游戏更是能培养孩子开朗性格、合作意识以及人际交往的活动。此次游戏的设计意图是让孩子们在游戏中快乐地
6、学习歌曲，在能分辨两段音乐的同时有规则地与同伴游戏。一、音乐游戏：找小猫活动目标：1、在教师的提醒下，知道小猫躲好后应控制好自己，不随意走动，体验游戏的乐趣。2、在观察教师和同伴动作的基础上，记忆动作顺序。3、熟悉乐曲旋律，能合拍地做猫走路的动作，并学习根据歌词内容做相应动作。活动准备：小猫头饰 34 个 已学“猫走路”的动作活动过程：（一）复习“猫走路”以小猫散步的游戏情境带领孩子们听乐曲合拍地做猫走路的动作。（二）学习游戏动作1、教师戴上猫妈妈的头饰，激起幼儿游戏的愿望。提问：“我是谁呀？猫妈妈今天要和小猫做游戏，请你们仔细来听一听！”2、幼儿听教师清唱歌曲第一段，初步熟悉歌曲内容和旋律。
7、3、教师提问：“小猫要和妈妈玩什么游戏呀？”4、引导幼儿学习歌曲第一段。（三）学习游戏“找小猫”1、教师以捉迷藏的游戏情境，交待游戏规则。教师：“小猫躲好后能不能乱动？小猫为什么不能动呢？小猫什么时候才能出来？”2、教师带领幼儿听音乐玩游戏。幼儿听到第一段音乐就学小猫走路出来到场地中间，当唱到最后一句时，就要马上躲起来。一直到第二段音乐唱到最后一句时，所有的小猫都出来了。二、分区活动：我来玩一玩区 角 投 放 材 料 要 求 人 数娃 娃爱看书各种幼儿读物、故事盒，幼儿自由取阅、讲述安静地阅读，读一本那一本；对故事盒的讲述大胆。8娃 娃爱动手各种废旧纸张、篮子 安静地选择纸张进行“撕面条”的手工制作。10娃 娃爱动脑“喂宝宝” 、 “夹夹子” 、益智拼图等操作材料有序独立的选择材料操作并且能及时将材料归位。8娃 娃爱的家各类娃娃家的玩具、厨具、娃娃等自由扮演角色，有序取放物品 8三、半日活动常规要求1、盥洗：能一个一个有序洗手，用肥皂将手洗净，并且用毛巾擦干。2、进餐：抱持进餐安静、桌面洁净，不用手捻饭，争取不要老师喂。3、入厕：一个一个有序入厕，不大声喧哗；大便后能及时叫老师擦拭，便后洗手。4、喝水：不大声喧哗，能及时将口杯放入相应的学号柜。
