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1、新庙小学“三好标兵”“校园之星”和“温馨教室”评选工作方案为促进每一名学生健康快乐成长，培养学生的自信心与成就感，使每个学生得到全面发展，走向成功，根据伊金霍洛旗教育局关于“三好标兵”“校园之星”和“温馨教室”评选活动的通知（伊教发【2014】号）精神，特制定新庙小学“三好标兵”“校园之星”和“温馨教室”评选工作方案。一、评选目的为了尊重每一个孩子的个性，充分挖掘学生的潜能，让小学生在日常的学习、生活、活动中，从一点一滴做起，使每个孩子都能看到自己的进步，看到别人的进步，感受到成功的喜悦，让小学生行动有目标，发展有方向，人人有亮点，让每个个体得到最大限度的发展，同时，也使孩子们在争“星”的过程
2、中受到教育，让“校园之星”真正起到榜样的示范激励作用。二、评选项目“三好标兵”“校园之星”和“温馨教室”三、评选范围一至六年级四、各项目评选标准 （一）“三好标兵”：1.思想品德好遵纪守法，有良好的行为习惯，诚实守信；积极参加力所能及的公益活动，助人为乐；有较强的合作意识；思想品德素质综合评价等级为优秀。2.学习好有较强的求知欲，学习能力强，积极参加社会实践和社团活动，并取得了较好的成绩，有较强的动手操作等实践能力；学习勤奋努力，学习习惯良好；各学科学习成绩优秀。3.身体好坚持锻炼身体，积极参加文体活动，有良好的卫生习惯，身体健康，体能测试成绩和体育学科成绩优良。（二）“校园之星”（20 星）
3、：1文明礼仪之星（包括学生的节俭作风）：（1）自觉遵守小学生日常行为规范和学校规章制度，放学路队、出操、眼保健操、活动时能自觉遵守纪律，并协助老师维护秩序。（2）尊敬师长，孝敬父母,团结友爱，讲文明，有礼貌，重礼仪，有诚信，乐于助人。（3）举止文明，善于用礼貌用语，在待人接物时经常使用礼貌用语“您好”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语，在学校能主动向老师、同学问好，在家也能礼貌待人。（4）积极参加有益的课外活动，不打闹；楼道内轻声慢步，操场上文明活动，不在门厅、走廊、楼道内踢球、排球。（5）穿戴整洁，衣着朴素大方，不穿奇装异服，说话文明，不说粗话、脏话，不骂人。（6）爱父母，爱同学、爱老师、爱班
4、级，爱护学校公共财产。（7）在校外能自觉遵守公共场所秩序，自觉维护学校形象和声誉，不打电子游戏，不赌博，不偷盗，不打架斗殴，不欺负弱小，不参与不健康的文娱活动等。（8）以真诚的言行对待他人、平等交往，关爱他人。（9）生活简朴，不摆阔气，不讲吃穿，不乱花零用钱，不乱买零食（不带零食进校园），爱护学习用品，生活用品，做到不乱丢衣裤鞋帽、红领巾、胸卡等。2学习进步之星（1）学习目的明确，态度端正，勤学好问，能较好地掌握各门功课的基础知识和基本技能。（2）善于分析，勤于总结，有良好的学习习惯。（3）学习成绩突出，各科学习总评成绩均名列班级前茅。（4）能够主动帮助他人一起提高学习成绩，至少有一名帮扶对象
5、。（5）能够保质保量完成各项作业，作业书写整洁、美观且正确率高。（6）有自觉的读书习惯，并有一定量的读书笔记。（7）积极配合老师营造班级良好的学习氛围。并要做到语、数、英三科的要求：（1）语文：在语文学习中，听、说、读、写能力突出，或在校、旗、市征文、演讲等比赛获得佳绩，成为语文学习的榜样。（2）数学：数学成绩等级在 A 以上，计算能力强，能利用所学的数学知识灵活解决生活中的数学问题，在各级组织的数学竞赛中有突出成绩。（3）英语;坚持每天听录音 15-20 分钟并有家长的评价，能够大声说英语并用学过的英语与老师和同学进行对话，课前主动预习，课堂上认真听讲，积极发言，回答老师提出的问题。3学习榜
6、样之星（1)在认真遵守守则规范和学校的校规校纪方面有明显改进。（2）严格要求，从我做起，自信心不断增强，遵守纪律的好习惯较以往有显著改善。（3）在遵守课堂常规及学习成绩方面进步较大。（4)在尊敬师长，团结同学，积极合作、讲文明，有礼貌方面有明显进步。（5）在不怕挫折，知难而进，知错就改方面进步显著。（6）在学习态度端正，书写认真方面较以往有显著进步。（7）在爱护小同学，团结友爱方面有明显进步。（8）在讲究卫生、不乱花钱方面有明显进步。（9）在爱护公物、爱护花草树木方面有显著进步。（10）在热爱集体、积极劳动方面进步明显。4诚实守信之星（1）能真诚的对待老师、同学、家人等，不说欺骗他人的话、不做
7、欺骗他人的事。（2）自己力所能及的事能自己做，答应别人的事一定要做到，做不到要向对方说明情况，不随意拿别人的东西，借东西及时归还。（3）言而有信，知错能改、勇于承认。能主动、真诚的帮助他人。5.孝老爱幼之星（1）孝敬父母，关爱长辈，理解、体谅父母，尽力为家庭分忧解难。（2）帮助家长分担力所能及的家务活，不惹父母生气，在家听父母的正确教导。6.朗读演讲之星(1）热爱读书，养成自觉阅读的习惯，积极参加学校各种读书活动。课外知识丰富，大家公认为最爱读书的同学。（2）积极购买课外书，能利用一切可以利用的时间阅读课外书。（3）四、五年级学生每学期读书 1020 万字。中低年级酌减。（4）读后能及时认真写
8、读后感，并与其他同学分享读书收获。（5）能积极协助班主任做好班级读书活动，能积极参加各类演讲活动且演讲效果好。（6）能主动带领全班学生认真读书，班级读书氛围浓厚。7.劳动创造之星：（1）热爱劳动，能积极、主动地做好学校值日生、大扫除工作，劳动时不怕脏，不怕累。（2）自己能做的事自己做，主动为家庭做一些力所能及的事，社区的事情热心做。（3）有良好的劳动卫生习惯，珍惜劳动成果。坚持搞好班级和卫生区卫生，值日认真负责。主动捡拾垃圾。（4）自觉参加社区服务劳动，为社区献爱心。8.低碳环保之星：（1）讲究个人卫生，勤洗澡洗头，勤换衣服、勤剪指甲，服装整洁。（2）讲究公共卫生，做到不随地吐痰，不乱丢果皮纸
9、屑，不乱写乱画。在公共场所见到果皮纸屑能主动弯腰捡起。（3）不做违反学校卫生管理规定的事情，节约用水用电，能主动帮助学校开展卫生工作，发现杂物、垃圾能主动捡起，敢于制止不讲卫生的行为，爱护校园里的一草一木及公共设施。9.公益服务之星：（1）在学校中，经常帮助、关爱在学习上或生活中有困难的学生；（2）拾金不昧，捡到别人的东西能够及时归还。（3）在社区中，能长期帮助一位老幼病弱者，经常到家里进行慰问；（4）对遭遇不幸或遭受灾害者奉献爱心，积极参加捐资活动、扶残助残等社会公益事业和公益活动，赢得群众、师生的广泛认可和较高赞誉。10.阳光运动之星：（1）坚持锻炼身体，积极参加体育活动，在班级各项体育活
10、动中名列班级前列。（2）能积极参加校内外各项运动比赛，为班级、学校争得荣誉。11.才艺魅力之星：具有文艺、书法、美术等特长，积极参加校内外各种艺术活动或比赛，在活动及比赛中表现突出。12.明日科技之星：(1）热爱科学，擅于动手动脑，积极参与学校组织的科技创新大赛。（科技小发明，科技小创意，科技小论文，科幻画）（2）能认真上好每一堂科学课，课前能积极准备实验材料，课堂中能有序的进行科学实验，并且遵守课堂纪律，在同学当中具有一定的表率作用。(3)在科技创新大赛中，曾获校级以上奖励者。13.未来作家之星：能积极认真完成班级布置的作文，参加学校或校外有关的作文竞赛活动并获得奖励。14.值日值周之星：按
11、照班级安排，能主动做好值日值周工作且效果好。 15.校园读书之星：积极阅读课外书籍，勤于摘抄、记日记，阅读存折使用的好。16.组织管理之星：积极主动地完成自己所承担的工作任务，确实起到了班主任左膀右臂的作用。17.社团活动之星：积极主动参加班级或学校的各类社团活动。18.遵规守纪之星：遵守学校的一切规章制度和小学生守则、小学生日常行为规范等。19.自强自律之星：严格要求自己，坚持自己的事自己做。20.探究合作之星：遇到问题，同学之间相互探讨，积极说出自己的意见，合作意识强。（三）“温馨教室”：1物质环境（1）教室整体环境布置是否温馨、美观、安全、大方。（2）班级自己的标识系统（班级理念、口号、
12、班徽、班歌等） 。（3）教室是否有较完善的教育教学和生活设施，体现人性化。（4）教室是否卫生洁净，舒适宜人。（5）环境布置是否做到文字规范、内容积极向上、布局合理生动。2班级人际环境（1） 班级师生之间、生生之间的沟通渠道是否丰富、畅通，学生满意率达到 85%以上。（2）班级是否形成家校信息沟通的渠道和家校合作教育的工作机制，共同为学生营造良好的成长环境。（3）对特殊困难学生是否给予及时帮助并有长期关爱的措施，特殊困难学生满意率达到 95%以上。（4）班级是否形成所有任课教师参与及时听取学生反馈意见的教学民主制度。（5）以班主任为核心的学科教师群体有较强的威信，和学生有较强的亲和力。3.教学环
13、境（1）学科课堂教学氛围是否体现“勤勉、笃学、活跃、宽松” 。 （2） “教风学风要严谨，求索创新入佳境”的课堂教学是否达到最佳状态。（3）班级是否形成了学生与学科教师和班主任主动沟通的工作渠道。（4）班级是否具有充满关爱与合作的人文气息，学生满意率达到 85%以上。（5）班级是否形成了积极向上的舆论导向。（6）班级是否形成了责任、诚信和感恩为主的道德氛围。（7）全班学生整体面貌是否体现举止优雅、语言文明。4.心理环境（1）班级是否开设心理辅导活动课程。（2）班级是否形成多种心理辅导途径，效果明显，学生满意率达到 85%以上。（3）学生“自信、自尊、平和、达观” ，达到了“自我意识能稳定，顺境
14、逆境好心情”的最佳状态。5.班级制度建设（1）班级规章制度的制订是否让学生参与，学生满意率达到 95%以上。（2）制订班级规章制度是否考虑个别学生的需要，体现以人为本的理念和人性化。（3）班级规章制度内容是否体现管理者与被管理者的权利义务对等。 （4）班级规章制度的制订是否体现公正性，学生满意率达到 95%以上。（5）班级规章制度的执行是否由教师治班逐渐过渡到制度治班，学生满意率达到 85%以上。（6）是否形成了监督班级规章制度执行的制衡机制。6.班级活动设计（1）是否经常开展丰富多彩的班队活动，学生满意率达到85%以上。（2）班队活动是否有特色，学生参与面广，并突出了学生的主体作用，学生满意
15、率达到 95%以上。（3）班队活动设计是否贴近学校实际、贴近生活、贴近学生。（4）班队活动内容是否丰富新颖，富有吸引力，学生满意率达到 85%以上。（5）班团队活动形式是否多样，符合学生年龄特点，学生满意率达到 85%以上。（6）班队活动是否注重学生的体验和感悟，体现教育的生成过程。五、评选办法1.各班级在平时的教育教学过程中，积极加强学生教育，鼓励学生积极参加各种星级评选，将评选活动作为培养学生素质提高的一个重要契机，并且每周结合班级实际进行班级一星的评选（二十颗星中的至少一颗，名额各班级自定）。2.建立学生星级管理档案，通过学生的申报报告和家长的评价，对班级中的每个学生进行合理的评价。3.
16、学校组织的校园之星评选在“六一”儿童节和春节前进行。4.有违纪受学校处分的学生，不能评为星级学生，待处分取消后，才有资格评选。5.评选的结果要有说服力，被评上的每一种“星级学生”在学生中要有威信，能够真正起到榜样示范作用。6.星级评比结果与学生综合素质评价要严格挂钩。评价结果记入学生评价手册。7.查看资料。主要查看班级工作计划（或三个项目的创建计划）、过程性资料、班级各类活动资料、家访记录、周记等能体现评选工作过程的各种有关素材。8.问卷调查。设计三类调查问卷，分别调查有关的学校领导、同行和学生。9.访谈部分学校领导、同行和学生。10.班主任自述式展示。11.现场查看。六、评选要求：1.严格按照本方案要求进行评选，体现公平、公正、公开的原则。2.各项目先评选校级的（“三好标兵”每班 1 名，“校园之星”每班 5 名，“温馨教室”全校 2 个），然后在校级中推荐评选旗级的（“三好标兵”六年级 1 名，其它
