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1、 写了一大堆，一分不得;随便写几步，满分。会做的题，可能因为书写、笔误，一分不得;不会做的题，耍点“聪明”也能捞不少分。土木文化为 2015 年考生分享“不会做题也能捞分的技巧”，来自一位高考评卷老师的支招。“踩点”关键步骤给分一道题目先由老师们抽取几千份试卷进行初评，尤其注意考生解法的多样化和错误的典型性，共同研究拟定出评分细则，最后由各评卷小组在试评时予以补充和完善。有的解答题的评分细则甚至多达十几页(我阅的 20 题第一问证明方法有 9种)。高考时，每小题的答案都会设置若干个评分点，只有按规定的评分细则的采分点答题才给分，评分本着“给一分有理，扣一分有据”的原则。阅卷员只需寻找得分点，“
2、见是得分”、“踩点”得分，上下不受牵连。阅卷过程中，阅卷老师往往把重点放在对评分点的寻找上，实际上就是对某几个关键点进行扫描。因此，学生在答卷时务必把知识要点、关键步骤写出来;同时，阅卷要求不跨步得分，也就是缺失部分关键步骤(得分点)仍然扣分。这样有些同学整体解题思路正确，因缺步骤丢分就非常可惜，还有考生拐弯抹角、不着边际地乱写一气，没有得分点就不会得分。应对有效得分点作重点训练，哪些步骤是可省的，哪些是不可省的，哪些是可要的，哪些是不可要的，在做题时，尽量按得分点、按步骤书写，严格训练。值得注意的是，求值问题要求有代入过程和最简结果即可，一般不需要中间的化简过程。我认为关键步应突出“思维递进
3、”。下面举个典型例子： 说明：第二问是计算问题，看卷很松，前面有文字，结果是 1/4，就得满分; 即使前面什么也没有，也得 2 分;只有结果不是 1/4，再向上看找第二问中的第一和第二得分点，正确一个得 2 分。都不正确不得分。针对理科立体几何题，要用到空间向量，向量解法中关键步有的是关键点的坐标，如今年理科立体几何题，图形中“D”坐标是得分点，要注意不能简单的在图中标上;先谈建系的问题，只有正确的求出几个坐标点才能给分，只建系没求出坐标点或求错不给分;再就是若考生简单说“建系如图所示 ”，而不做进一步的说明直接进入计算环节要被扣分;图形上未建系或缺文字叙述，不得分。再谈法向量的问题，只要点坐
4、标或向量坐标错误，后面一律不得分，而不是减半处理;中间法向量求解的联立方程过程不可省略，否则得零分。尽量用常规方法去答题关于作题方法的选择问题，一个题目可能有多种解题方法，如何选择，那种方法最有效，选择的原则首先要体现“大众化”即注重体现“通性通法”。多数考生使用常规方法，阅卷员批卷顺手，一般不会出现分数偏差;尽量不用技巧和创新方法，否则容易造成失分。三个“不会做，也可以得分”的小窍1、借问得分借用第一问解后一问，尤其是数列和导数题，一般两问都有一定的联系，当你第一问做不好时，别放弃，我们可以借用第一问要证的结论来解第二问也是有效的。只是不给你前一问的分而已。有一种情况，前面的问做不好，而后面
5、的问做成功了，可以通过这一问的思考启发你解决前面的问题。2、量力而为譬如 20 题中，条件线面垂直 “MA 垂直于平面 ABCD”能推出很多结论，结论面面垂直“平面 EFG 垂直平面 PDC”往前推，极有可能找到关键步;即使结论不会证明，也要写上这些结论，甚至就是中间一步不会证明，也可以写上结论，跳过去往下证，这样后面的仍可得分。也就是说，中间一个关键步骤你做不来，或许没时间做，可以直接把结论写上，去推导下面的步骤，这样可以得到后面步骤的分。因为每一个题目的评分标准都制定得非常细，评阅是分步骤，踩“点”就给分的。所以，题目再难，每个题目中的条件总是可以推导出结论的，你哪怕是只推导出一个结论，也可能是得分点，有了得分点，也就是说你得分了，暂且不论得分是多少，有总比没有好吧!实在不行，你写出题中应该用到的公式，你也是可能有得分点的。再如，解析几何往往第一问求圆锥曲线方程，联立求解方程 a2=b2+c2 或 c2=a2+b2就可得分。3、不会做也要写点什么即使不会做，也要写点相关的方程、步骤上去，千万不要空，改卷时，老师主要是给你找分。
