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1、 XML 程序设计实施方案一、课程的性质与任务本课程是计算机网络技术专业的一门非统设的选修课。通过此课程的学习，使学生了解 XML 的基础知识和系统知识，从程序设计角度掌握 XML 和 ASP、JSP 进行联合编程的技术。课程主要内容包括 XML 概述和基础知识，以及 CSS 和 XML、XSL 和 XML、XML Schema、XML Namespace 等概念及应用。最后是 XML 和 ASP、JSP 进行联合编程的技术。根据培养应用型人才的需要，本课程的目的与任务是使学生通过本课程的学习，了解XML 的设计与制作的基本知识和掌握具体应付方法，为更深入地学习和今后从事计算机工作打下良好的基
2、础。课程教学总学时数为 72 学时,其中授课时间为 45 学时，学生实验 27学时。总学分数为 4 学分。二、教学资源的配置与使用1、教材及辅助教材主教材：采用清华大学出版社 张银鹤 编的XML 实践教程 。文字教材是学生学习的主要用书，是教和学的主要依据。由于本专业侧重实验教学环节，在文字教材中包含各种实验，在本书中包含具体的实验要求和实验内容。2、网上教学资源直播课堂：进行教材内容重点、难点的辅导。可登录福建电大在线http:/。网络辅导：网址 http:/ http:/ 网络发布课程的信息如下所示：1、课程教学大纲、课程教学设计方案、课程考核说明、课程的期末复习指导2、课程重点/难点辅导
3、、典型习题讲解3、及时答疑信息、课程动态信息集中的 BBS 方式答疑：具体时间安排参见教学管理处下发的安排表。三、主要教学环节本课程总学时数为 72 学时，其中教学学时 45，实验学时 27。由于本课程内容非常新，要求操作实践的内容多。在实际教学中教学辅导和实验需要穿插进行。以下教学安排按照一学期 18 周进行，每周 4 学时，建议隔周安排课程辅导，便于实验穿插进行。课程教学安排：45 学时。教学内容 授课学时第 1 章 XML 概述 6第 2 章 XML 语法 7第 3 章 XML 中使用 DTD 4第 4 章 XML Schema 简介 4第 5 章 XML 与样式表 4第 6 章 XSL
4、 转换 4第 7 章 DOM 接口技术 4第 8 章 SAX 接口技术 4第 9 章 XLink 和 XPointer 技术 4第 10 章 数据岛 4合 计 45实验安排： 27 学时。实验内容 实验学时第 11 章 XML 应用实例 27合 计 27实践教学环节： 课程教学计划实验 27 学时。学生必须完成规定的实验，并提交实验程序及运行结果。指导教师根据学生完成情况，进行评分，并记入形成性考核成绩。实验成绩不合格，不能参加该课程的期末考试。1、指导教师资格实验指导教师由课程任课教师或与本专业相近的教师和工程技术人员担任。指导教师应认真履行职责，指导学生完成课程实践的全过程。指导教师资格应
5、报分校审核、建档。2、组织实施（1）教学点要根据课程教学要求落实实践教学环境，聘请相应的指导教师。学生应在指导教师的指导下，完成全部实验项目。（2）分校必须加强对教学点实践教学过程的管理与质量监控，要及时检查指导教师的指导质量与学生完成实验的具体情况，发现问题及时整改。（3）学生在完成课程实验后，由指导教师以百分制评定成绩，按规定比例记入形成性考核成绩。教学点负责建档备案，工作站负责成绩的初审、并报分校复审。省电大将对复审后的成绩进行抽查验收。四、教学过程的组织与教学安排建议面授辅导：由具体办学单位负责聘请老师对学生进行面授辅导和答疑，各教学环节的比重安排原则上面授辅导时数不超过教学计划中课内
6、学时的 30%，学生自主学习时数不少于面授辅导课时的 3-6 倍。 上机实验：每个学生上机实验不得少于 20 机时，要保证每人一机。 形成性考核: 形成性考核:由课程实训及上网学习三部分组成。a课程实训是根据教学大纲要求和文字教材知识点布置相关的内容，给出的实训要求，占形成性考核成绩的 90。课程实训要求：按照书本教材中第十一章的实训内容完成一个综合实训作业：编写 XML 和 JSP 或 JAVASCRIPT 的页面。同时写一份实训报告，内容包括 XML 页面制作方法，感受等。完成后程序和报告交课程老师评分保存。b每生每门课程每月登陆“福建电大在线”及“ 分校电大在线 ”学习时间不少于 2.5
7、 小时。成绩占形考成绩的 10%。课程实训及上网学习的考核成绩以百分制评定，并分别以 90%、10% 的比例记入课程形成性考核成绩自主学习为了学好本课程，建议学生应以本课程的文字教材为主、以电大制定的教学大纲为主导思路进行自学，辅以课堂讲座，小组讨论，网上学习与测试练习，个别化指导，独立完成平时作业，参加相对比较集中的面授辅导。自主学习的时间要充足，一般自主学习课时不得少于 100 学时。小组活动学生对课程重点和难点的学习可借助其它教学媒体，并组织学生以小组为单位进行学习讨论，加深对课程内容的理解；并可聘请具有丰富教学经验的教师安排若干次集中性课程辅导，使学生掌握计算机网络安全的基本知识和掌握
8、具体应付方法，并为后继课程及今后工作中解决实际问题，打下一个良好的基础。辅导教师的教学要求由于本课程涉及的技术新、概念多，涉及面广，地方辅导教师应多了解相关知识。省电大将在适当时候组织辅导教师进行教学培训和交流。一定要重视动手能力的培养，保证上机实践的机时。结合实验环境、结合具体示例理解教材的内容，有针对性地分析和解决问题。辅导教师应通过实践充分熟悉教材和实验中的相关操作练习，练习时重点不是如何完成一个实验，而要对其中容易发生的错误进行记录和总结。这样，当学生进行相关练习时，能够非常有针对性的解决发生的问题。对学生作业要及时批改，对实验过程中出现的共性问题要及时总结，并将相关情况反馈给学生。辅
9、导教师在教学中要注意加强与省电大主持教师的联系，对学生学习中出现的共性的问题及时反映，以便对教学问题及时调整和改进。五、课程教师联系方式省校主持教师：黄林昊福建广播电视大学 计算机系 邮编：350002电话：0591-87840391（每周二、四）电子信箱：六、 教学管理和质量监控 1本课程任课教师应布置与教学内容相关的习题和上机实践操作训练题，督促学生按学习进度、独立、保质、保量地完成平时作业和上机实验报告。期末复习一定要围绕电大统一出的复习考纲和要求。 2任课教师应为每一个学生批改作业并认真指导学生上机实践操作，要求学生保存好每一次的作业和实验报告以备检查。 3各分校应把好任职教师的资格认
10、定关，做好教学实施过程的监督和管理工作。各教学点要聘请本科或本科以上具有三年以上教学经验的教师负责教学工作。 4各教学点要及时反馈课程教学实施出现的问题，省电大计算机系将尽最大努力提供帮助。5、每位学生的平时作业、期中测验及上网学习情况记录应保存在该生平时成绩档案袋中，以备检查。 6各教学点要做好形成性考核的建档备案工作，并在十七周前将平时成绩上报省校。7省电大将以多种形式巡教检查各教学点的教学实施情况。六、素质教育要求在本课程的教学设计中必须突出上述教学目标，同时应着重体现如下素质教育内容。即：课程学习心理素质、学习素质、品质素质和专业素质的培养不仅必不可少而且是学好课程的根本保证。1、品质
11、素质的培养在课程教学中，要注重学生实践能力和技能的培养，在课堂教学中应适当增加实践操作课时，为学生尽可能多提供动手操作的机会。2、专业素质的培养为更好地培养软件开发与应用专业学生的创新能力，在教学实践中应避免教条主义，应多采用启发式教学，给学生留下足够的独立思考余地，鼓励学生的创造性思维。以课堂教学、专题讲座、课外活动、社会实践、管理活动节和学术节、竞赛、职业技能培训等方式进行育人，确保素质教育落到实处。有条件的话也可让学生参加科研项目，在研究过程中培养他们的创新能力。低年级学生偏重于基本技能和基本方法，高年级学生应偏重于分析、设计与系统开发。3、学习素质的培养教育的真正意义和价值在于培养人的
12、自我持续发展的能力。在 21 世纪计算机相关的知识以前所未有的速度不断更新着，人们不得不把自己置身于一个终身学习的体系中需要具有自我学习、自我持续发展的能力。所以在计算机应用专业各课程的教学中，进一步培养和训练学习者的自主学习能力，掌握本课程的学习方法仍然是教学的重要组成部分。本课程是一门综合性的课程，教材中的大信息量，要求学习者投入至少是 1：4 的自学时间，学生不仅要勤奋刻苦，而且要善于学习，培养自己的自学能力。4、心里素质的培养学好软件开发与应用专业有关的知识，有一定的难度。部分学生在学习过程中会产生畏难情绪，为了培养学生良好的心理素质，结合本课程的教学内容，适当安排一定的社会实践活动，让学生参加；有条件的话可聘请在 IT 行业有造诣的教授或专家给学生讲学，专家名人渊博的知识，追求至真的科学精神，勤奋进取的人生态度，能让学生切身体验到名教授们的学习之道以及他们为人的魅力和品格，同时也开拓了学生的视野；这样对培养学生健康的人格、提高学生心理自我调适能力、克服学生学习上的困难有所帮助，能提高学生分析问题和解决问题的能力。
