小学督导评估方案

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1、滕 州 市小学办学水平督导评估方案（二一年度）单 位 自评时间_自评等级 复评时间_复评等级_- 1 -基 本 情 况一、学校招生区域内所辖村（居），人口人。二、学校占地面积 平方米，校舍总建筑面积 平方米，其中，教职工家属宿舍 平方米，学生宿舍 平方米，行政用房平方米，教学用房平方米。生均校舍面积平方米(不含教职工家属宿舍) 。三、现有教学班个，在校生总数 人，其中，一年级 个班人；二年级个班人；三年级个班人；四年级个班人；五年级个班人；六年级个班人。四、现有教职工 人，其中专任教师 人，其他人。在专任教师中，具有大专以上学历人，占%；具有中专(高中) 学历人，占% ；中专(高中)以下 人，

2、占%。具有高级职称人，占%；具有中级职称人，占% ；具有初级职称 人，占% 。代课教师人。五、2010 年内学校所获得的滕州市级以上荣誉称号：- 2 -一、说明1、为督促、指导全市小学全面贯彻执行国家教育法律、法规、方针政策和省市素质教育会议精神，全面推进素质教育，提高学校办学水平和教育质量，完善修订本方案 。2、本方案是以国家、省、枣庄市有关实施义务教育的法律、法规、政策为依据，根据原国家教委颁布的普通中小学校督导评估工作指导纲要(修订稿)和有关评估方案的标准和要求，结合我市教育工作实际情况而制订的。3、本方案的重点性指标突出体现了事关教育改革与发展大局的重点工作及年度工作重点，通过对重点指

3、标的评估，体现了抓住要害、突出重点的评估导向，以加大对重点性工作的推进力度和评价力度。4、本方案规定内容为综合督导，适用于全市小学综合性评估，并分类提取结果作为各类评估和验收的依据。5、本方案在去年评估方案的基础上，作了适当调整，设一级指标 4 项，二级指标 18 项，合计赋值 1000- 3 -分。另设附加奖罚指标。6、本方案由滕州市人民政府教育督导室负责解释。二、评估指标及权重体系（一）重点性指标 (1000 分)A1.教育思想 (55 分)B1.管理理念 (5 分) B2.办学行为 (50 分) A2.办学条件 (150 分)B3.学校规划 (5 分)B4.校舍及设施 (13 分)B5.

4、运动场地及设施 (12 分)B6.教学设备及使用 (120 分)A3.学校管理 (460 分)B7.队伍建设 (100 分)B8.教育教学 (235 分)B9.行政管理 (70 分)B10.校园文化建设 (10 分)B11.安全稳定 (30 分)B12.计划生育 (15 分）A4.教育教学质量 (335 分)B13.普及程度 (40 分)B14.德育 (65 分)B15.智育 (110 分)- 4 -B16.体育卫生 (55 分)B17.美育 (55 分)B18.办学特色 (10 分)（二）附加奖惩指标1.奖励项2.惩罚项三、评估标准与计分办法(一)重点性指标 (1000 分)得分一级指标二级

5、指标 评估标准 分值 计分办法 自评 复评C1.办学指导思想办学风格：有明晰的符合教育方针和学校实际的办学思路和科学的办学策略，有健康向上、个性鲜明的校训、校风、教 风、学 风和校歌等，价值取向高，师生熟知，能认真吸收和履行。方向与思想：树立和落实科学的教育发展观和正确的教育政绩观，办学思想端正；全面贯彻党的教育方针，认真落实教育法律法 规和行政规章，以人为本，遵循教育规律和学生成长规律，面向全体学生，为学生全面健康、和谐发展奠定基 础；坚持基础教育面向大众的性 质，注重教育公平，坚持均衡配置校内教育教学 资源；提高教育现 代化水平，大力实施素质教育，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教

6、学中，注重学生的创新精神和实 践能力培养，努力提高教育教学质量。2听汇报，查看资料，召开师生座谈会，每有一项未体现到位的扣 0.5 分，扣完止。A1教育思想55分B1管理理念5 分C2.工作计划目标结合学校实际，有体现办学思想、实施素质教育的长期发展 规划、年度计划及总结，有明确的办学目 标（定性定量），有切 实可行的措施，目标达成度高。能强化落实，常做常新，确保学校可持续发展。3 无规划、无计划、无总结的分别扣 0.5 分。规划、计划、总结不符合实际的再酌情扣分。- 5 -B2办学行为50分C3.规范办学积极开展党风廉政建设、教育行风建设活动。 （2.5 分）不举办实验班、特长班(1.5 分

7、) ，不分重点班、快慢班 (1.5 分)。不向社会或教师出租校舍举办各类培训班和补习班，本校教师不参与乱办班。 （2 分）班额 符合上 级规定，最大不超 45 人。 （1.5 分）不滥发 或强 迫学生订购课外复习资料、 试卷和教辅材料。 （2 分）不组织 学生参加以收 费为目的的竞赛活动。(2 分)不组织 学生参加商 业性庆典、演出活 动。 （2 分）15成立党 风廉政建 设、行风建设活动领导小组，有活动方案，召开党风廉政建设、行风建设会议，有学生评教，有征求意见信，有问卷调查及分析，有整改意见。以上每有一项不符合要求扣 0.5 分，扣完止。-各项符合要求计分，不符合要求不得分。凡有群众举报反

8、映类似问题，经核查属实按要求扣分。得分一级指标二级指标 评估标准 分值 计分办法 自评 复评A1教育思想55分B2办学行为50分C4.减轻学生负担学生每周在校时间 5 天。(4 分)每天在校学习时间不超过 6 小时。(4 分)学生每天集体体育锻炼不少于 1 小时。 （4 分)周日、周六、节假日不组织学生上课、集体辅导，不 办特长班。 (5 分)学生 课外作 业符合有关规定，不布置机械性、重复性、惩罚性作业。(4 分)严格考 试管理，不组织、不参加未 经市教育行政部门批准的各 类考试、竞赛或考级活动。 （4 分）25符合要求 计分，否则不得分。凡有群众举报反映类似问题，经查属实按要求扣分。- 6

9、 -C5.规范收费严格按照 规 定收取有关费用，按 时将代收款项目给学生 结算清楚，多余款及时退还学生，发放结 算明细单，收支公开 (2.5 分)。坚持公示制度，发放收费明细单，无私立项目乱收费或代收费现象(5 分)。不统 一组织 征订、购买规定之外的辅助资料、 报刊及各种 读本，无乱编、滥印、乱征订现象。(2.5 分)10 符合要求 计分，不符合要求不得分。A2办学条件150分B3学校规划5 分C6.生均占地面积 学校教学区、活动区和生活区 规划布局科学、合理、分明。 （2 分） 科学制定学校建设及绿化规划，有学校现状图、规划图 、绿化图，并在醒目位置公示。 （3 分）5 现场查看，根据实际

10、情况分别计 分。得分一级指标二级指标 评估标准 分值 计分办法 自评 复评A2办学条件150分B4校舍及设施13分C7.校舍及设施普通教室、各科专用教室及辅 助用房设置、公共 教学用房、办公用房及生活用房数量、面积、设计达到标准要求；室内各种固定 设施齐全，符合标准要求，布置合理，整洁、完好。6校舍面积不达标的扣 1 分；无体育活动室、探究实验室分别扣 1 分，体育活 动室面积不达标的扣 1 分；其他教学用房不符合要求酌情扣分，扣完止。- 7 -C8.附属设施学校取暖 设 施齐全，达到集中供暖要求，保证正常使用。（4 分）学校配备学生饮水设施，能及 时供应开水， 满足学生生活需要。 （3 分）

11、7 无取暧设施且不能及时供暧的， 该项不计分。 不能按时供给学生开水的， 该项不计分。C9.运动场地学校运动场地数量、面积达到 标准要求；田径场跑道规范、平整、无杂物积水。8 无田径场的扣 5 分，田径场及跑道不符合要求的扣 1-2 分，其它酌情扣分，扣完止。B5运动场地及设施12分C10.体育设施室外体育设施数量、规格达到 标准要求，安放科学、牢固，维修及时，维护良好，保证使用安全。 4数量不足、维护不好分别扣 2 分。得分一级指标二级指标 评估标准 分值 计分办法 自评 复评- 8 -A2办学条件150分B6教学设备及使用120分C11.设施建设及应用与研究设施建设：计算机教室配 备达标。

12、( 小学 20 个班以内应有 1 个微机教室，小学120 个班以上应有 2 个微机教室) （10 分）学生计算机人机比达 标。 （10 分）；（小学生机比 24:1）2教师用计算机台数达 标,专人教 师计算机达到每人 1 台。 （8 分）；3实现互联网校校通、建立校园网平台（5 分）多媒体教室数达标，班4班多媒体。 （9 分）；奖励分：学校配 备超过以上标 准的，酌情况给与奖励 1-3 分。5应用与研究：建立健全 电 教设备（含农远设备）管理、使用制度，各功能室卫生、整洁，设施使用良好。 （8 分）资源网使用良好，将计算机、多媒体、网络资源、教学 软件等设备辅助教学，充分利用教育资源网上的各

13、类资源，并且效果良好。 （8 分） 按要求学生上好信息技术课。 （5 分）搞好信息技术教育与学科教学的整合，探索网 络、多媒体、计算机环境下的教学模式及研究课题，有公开 课、 录像课、论文、课件等成果。（8 分）结合本校教师实际，做好教师的现代教育技术的培训工作，每学期不少于 2 次，且 70%以上的教师掌握现代信息技术，人人会使用现代教育设备。 （6 分）80设施建设： 现有个数应 有个数10 ；1现有台数应 有台数10 ；2现有台数应 有台数8；3实现互联网校校通、建立校园网平台的计 54分；已有多媒体教室数应有多媒体教室数9分；视超配情况酌情 奖励 1-3 分；5应用与研究：实地查看制度及各功能室，制度健全落实好的计 3 分，卫生整 洁的计 2 分，功能室设备使用良好的计 3 分，否 则酌情扣分。按照滕教字(2010)28 号文件规定的量化方案，按比率计算。按照要求开足信息技术课的计 2 分，有信息技术教师备课的计 1 分，学生上机 记录的计 1 分，有技能