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1、1山东省 2011 年中小学骨干教师培训初中美术学科培训方案为了贯彻落实山东省 2011 年中小学骨干教师培训实施方案的精神，进一步加快我省中学美术教师队伍建设步伐，建设一支符合素质教育要求，在美术基础教育改革和发展中发挥示范、带动和辐射作用的高素质中学美术教育教师队伍，推动中学美术教育教学改革的深入开展，在对全省初中美术骨干教师充分调研的基础上，特制定本培训方案。一、研修目标通过培训，促进中学美术教师提高师德水平和业务能力，提高美术教师的教学业务素养和美术教育科研能力，形成鲜明的教学、风格和特点，更好地发挥骨干教师带头人的作用，使之成为我省名师的后备梯队，全面提升美术教师队伍的整体素质和水平
2、。1以课程改革与初中美术教学为主线，以聚焦课堂、更新知识、提高质量为核心，以专业技能、实践拓展、教学研究为主体，达到阔视野、创教学、拓技能的目的，实现初中美术教师厚基础、专业化发展。2帮助初中美术教师转变观念，拓宽视野，更新知识，丰富专业，准确把握新课程美术教学中的问题和实效，培养一批有理论水平、有学科知识、有潜能的美术教育引路人。3.以教学技能与课例分析为形式，帮助初中美术教师掌握美术课程标准及美术教材的课程理念、编写思路、实施策略及评价方式等，熟悉美术教学内容，建构有效的美术教学课堂。24.以参训教师主体需求为主，突出学科特点，注重培养教师对于专业发展的自我认识，提高其自主发展能力和意识，
3、提高初中美术教师的专业化水平、教育教学能力和青年教师的指导能力，指导和促进他们在实施素质教育、推进基础教育改革和教师培训中更好地发挥骨干带头作用。5.以培训平台为载体，构建初中美术教师终身学习的服务平台，促进教育的均衡发展，培养一批扎根美术教育、精通教学、敢于创新的美术教育敬业人。二、集中培训阶段研修内容（共 21 天）根据培训目标和要求，培训内容分为四个模块：专业知识拓展、教育理论与技能提高、实践能力提升、拓阔专业视野。每个模块对应的专题内容如下：（一）专业知识拓展现代美术教学，要求教师对各种美术门类有较全面的了解。培训内容主要是为了拓展美术文化知识，提高专业技能。主要内容包括以下几个方面：
4、1. 中国画教学研究2. 数码摄影与图像设计3. 美术教师的 N 项修炼，其中包含剪纸艺术、陶艺、版画创作、书法、水彩画创作、采风写生等多项内容，学员可根据自身实际，选择3 项进行学习。4.基础美术教育与动漫设计3（二）教育理论与技能提高1.中学美术教学法的反思与研究2.美术课程资源开发民间美术3.创新型美术课堂教学设计策略及案例分析4.绘画辅导过程中培养学生创新能力的策略、技巧5.中学美术新课程标准解读及课题研究（三）实践能力提升1.名师名课案例分析研读（学写课例）2.学员案例交流、反思、提升3.中学美术校本课程的开发与实施（四）拓宽专业视野1.视觉文化美术教育的新课题2.中国艺术现代性的探
5、寻 3.考察美术教育特色名校4.分散研修与研修报告指导三、集中培训阶段研修方式1“学教研”一体化培训贯彻“理论联系实际” 、 “持续发展”的原则，从美术骨干教师需求出发，以“学中思、教中研、研促教”为指导，聚焦课改，贴近实践，整合学员的教学、研究进行培训，找准美术教育过程中的重点、难点问题，实现教学实践与培训研究的统一。2“示范诊断提升”的学科教师实践培训模式4主要培训过程为：导师上示范课，学员观摩导师指导学员备课、学员设计教案学员上课导师指导学员进行诊断性说课、评课导师指导学员进行教学反思和总结。学员通过观摩指导教师的课堂教学，学习导师课堂教学艺术和教育管理艺术；设计诊断教学教案，并根据诊断
6、修改教学设计，上好诊断课；在同伴诊断和自我诊断的基础上，修改教学设计，上好提高课，撰写教学反思。3.培训突出研修性，增强参与性采取集中培训与研讨交流，集中培训和分散研修，课堂观摩与试教评课，教学研究和反思提升有机结合的方式，采取多种灵活形式：开展教学诊断、专家讲座、观摩研讨、教师论坛、案例评析、读书交流、论文撰写和导师引领等培训活动，增强培训的针对性和实效性，努力提高培训质量。四、分散研修阶段安排（共 2 个月）1.研修内容： （1）开展校本教研，撰写研修日志； （2）根据自己的教学内容完成教学设计与反思；（3）完成研修主题：美术课某个学习领域教学实效的提高；（4）完成研修主题：如何通过评价提
7、高教学实效。2.研修方式 （1）分散研修期间，学校将安排专家每周定期与学员进行网上交流，解答学员的疑难问题，给出具体的指导措施和方案建议。（2）将充分运用 “山东省中小学骨干教师省级培训”专题网页，5及时上传培训工作资讯、参训学员作业、培训感悟、研修日志、结业论文、研修报告等信息，指导学生分散研修。（3）分散研修期间，要求学员将所学知识运用于教育教学实践，并积极开展校本教研活动。学校将有计划地组织、督促学员撰写研修日志、教学设计与反思、主题研修报告，并将有关情况上传“山东省教师教育网” 。五、学员考核评价培训采取过程性评价和终结性评价相结合、学员自评与教师评价相结合、集中培训评价与分散研修评价
8、相结合的方式进行。（一）集中培训作业1.培训期间，学员应按时完成各培训课程的作业，每课程要完成一篇不少于 300 字的研修日志。2. 每一位学员结合自身的特点和情况，完成作一份案例分析、写一份教学设计、掌握一项新专业技能。3. 每一位学员结合培训总结和反思，完成“如何提高美术教学实效？” “如何培养学生的创新能力？” “如何开展教学评价促进教学？”等主题任选一的总结。（二）分散研修作业1.每一位学员记录校本研修的学习心得体会，要求学员至少网上提交 8 篇“研修日志；2.根据自己的教学内容，网上提交教学设计与反思一项；3.网上提交“美术课某个学习领域教学实效的提高”或“如何通过6评价提高教学实效
9、”的主题研修成果一项；4.分散研修结束之后，要结合研修成果和工作实际撰写一篇不少于3000 字的应用性综合研修报告。（三）结业评价1.学员培训成绩评价包括考勤情况、学习表现、每项作业等指标。2.作业评价包含数量、质量及上交准时性，每项作业分为不合格、合格、良好、优秀。2.学员综合考核分优秀、合格、不合格三个等级。各考核指标项均在合格以上的学员，最终评价为合格；有一项不合格的学员，最终评价为不合格；有 90%以上考核指标为优秀的学员，最终成绩为优秀。六、培训项目预期成果1.参训学员素质不断提高，在今后的美术教学实践和教育科研中自觉运用所学理论和方法，促进美术学科课程改革不断深入。2.编印一套体现
10、培训理念、特色、水平的研修成果集和培训文集。3.结集一个促进美术骨干教师专业发展的继续教育培训资源包。4.建立跟踪评价体系和培训专家与培训者的互通渠道，形成动态的、持续发展的培训体系。5.形成一份中学美术骨干教师培训研究报告。七、培训工作组织领导为保证培训工作的顺利进行，学校成立由校主要领导负责的培训领导小组，具体组织领导培训的各项工作。组长：巩建闽（德州学院副院长）副组长：吴兴华（教师教育学院院长、成教学院院长）7于秋立（美术系主任）成员：张荣明、杨 平、赵爱学、马敬安、李秀芝领导小组下设：学生管理组：（组长李秀芝）具体负责学员的日常管理工作，及班主任的选聘、管理工作；教育教学组：（组长杨平
11、）具体负责教学方案的落实、教学督导、教学考评等工作，及任课教师的选聘、管理；后勤保障组：（组长马敬安）具体负责学员的食宿安排、后勤保障、安全保卫、医疗卫生等工作。八、培训时间安排结合省教育厅的总体时间安排及参训学员的实际，学校确定培训时间为：（一）集中培训时间10 月 16 日报到；10 月 17 日-11 月 6 日上课（21 天，上午 8:00-12:00；下午 14:00-18:00；晚上自习研修） 。（二）分散研修时间2011 年 11 月 7 日-2012 年 1 月 6 日（三）结业典礼2012 年 1 月 10 日德 州 学 院 二一一年八月二十日8研修专题及课程安排专题及课程
12、学时 授课教师 职称 研修形式视觉文化美术教育的新课题 8 孔新苗教授、博士生导师（山师大） 讲座中学美术新课程标准解读及课题研究 8 米海峰教授(山东省教研室) 讲座、研讨中国艺术现代性的探寻 8 胡玲玲副教授、艺术学博士（东南大学）讲座、交流中国画教学研究 8 于秋立 教授（德州学院） 讲座、研讨基础美术教育与动漫设计 8 荆雷 中国艺术研究院 博士 讲座、研讨中学美术教学法的反思与研究 8 赵英水教授（齐鲁师范学院） 讲座、观摩美术课程资源开发民间美术 8 梅玉洁副教授（淄博师专） 讲座、课例分析名师名课案例分析研读（学写课例） 24唐蔚、薛建营等 省教学能手教学实践、观摩创新型美术课堂
13、教学设计策略及案例分析 8 丁建国 济南市教研员 讲座、观摩学员案例交流、反思、提升 8 阴晓雪等教授（德州学院） 教学实践美术教师的 N 项修炼（剪纸艺术、陶艺、版画创作、书法、水彩画创作、采风写生）40赵希刚、潘文斌、王宪利、王始钧等教授、省工艺美术大师等分组讲授、实践中学美术校本课程的开发与实施 8 苏美荣 齐鲁名师讲座、课例分析数码摄影与图像设计 8 沈琪高级（中国人像摄影家协会会员） 分组实践活动研修专题及课程安排绘画辅导过程中培养学生创新能力的策略、技巧 8 刘新元省教学能手、特级教师 讲座、交流9考察美术教育特色名校 8 杨平 省教学能手、副教授 考察交流分散研修与研修报告指导 60 天 于秋立 教授（德州学院） 分散研修
