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1、12014 届东方高中高三文科七班总结 文军霞 2014 年高考成绩揭晓，东方高中一本上线 261 人，二本上线570 人。我所带的文科七班一本上线 38 人，二本上线 56 人。我班的贺美晨获得洛阳市第九名。收到喜讯，我想了好多，想到了文理分科 、七班的成立、家访进社区、假期返校、丈量洛阳，想到了为期两年的课改、多轮的磨课、高三的步步规划、三练后的“三题”研练、针对性辅导，想到了集体教研备课、学习单的制作七班成绩的取得离不开三年来步步跟进的变革行动，离不开学校年级的整体规划和种种举措，离不开老师们的精心培育.下面我从五个方面做总结汇报：一、 用心探索做课改，改造师生的教和学，提升课堂魅力，提
2、高学习效率，推进教师教研能力我校课改从 2012 年 11 月启动，我们 2011 级率先尝试课改。高考证明我们 2014 届不仅仅课改的实践者，也是课改的受益者，我班取得的成绩也是课改的结果。首先耐心打磨课堂，转变课堂形式，提高课堂效率。老师们在反复观摩全国各地课改课堂的基础上，又经过了尝试课、改进课、示范课、全员参与的过关课、优质课等多轮课堂的打磨，终于真正落实了多年来教育界呼吁的“以学生为主体、以教师为主导”的课堂模式，在课改的课堂上，孩子们展示、质疑、分析、讨论、争论，2他们从不敢说到人人争着说，课改使七班成为人人会讲课、人人会分析、敢于展示、敢于质疑的优秀班级，在课改的课堂上，你不敢
3、相信有那么多思维灵活的孩子会汇聚在一个班级，在这样的课堂上学习的知识才真正变成了学生自己的知识。在这样的课堂上师生们在质疑和点拨中互动交流，魅力四射。 第二、以学习单为抓手，着力于提高学习效率。在课改中，一个核心的问题是制作与课堂形式相一致的学习单，只有课堂形式而无实质的改变等于没变，这是能否提高课堂学生学习质量的保证。在“充分论证，认真规划，用心落实”理念的指导下，经过反复的认真论证和修改，每一学科组精心制作出了有四个板块“学习目标、自主研读、合作探究、巩固提升”组成的符合高考和课改的学习单，这是 2014 届高考的一个创新，因为我们抛弃了所有的复习材料。 以学习单的为抓手的高三教学使学生受
4、益不浅，再不会出现过去的高三复习中学生今天上完课不知道明天老师讲什么的困惑，再不会出现学生手中各种复习资料一大堆却不知学哪一本的迷茫，因为每一个备课组早已做好规划，学习单上明明白白。第三、课改促成了集体教研，提升了教师的教研能力。为制作出高效的学习单，必须要集体教研、论证规划，集每一学科组的集体智慧。为此我们建立了全校每周学科半天集体教研的制度、形成每天组内小教研的习惯。在学校大力支持和集体的努力下，老师们一个个成为了会制作学习资料的能手，因为我们每一课的学习单是大家分工合作、集体创作的结果。3所以课改基本达到了教育的“双赢” ，既改造了学生的学习方式、提高了学习效率，同时也使教师从传统的满堂
5、灌中解放出来，从单枪匹马转变为集体冲锋，从只会教学转变为还会教研。课改所打造出的学生群体和教师团队面对高考是淡定的、从容的。二、 突破传统、打破常规、走不寻常路。记得高一时，与韩校长、李主任经常谈到年级的发展：遵守传统、一成不变仍能维持现状，但会觉得窝囊、憋气，与其如此不如变一变，或许能有出路。有了求新求变的想法，便付出了行动：高一寒假清北班在洛河边进行的“丈量大地”的行走，高一结束的文理分科，高一暑假“家访进社区”的活动，高二上学期启动了洛阳市高中唯一的课改，高二寒假、高三暑假定期返校取代假期补课，在这些行动中寻求学校、年级、班级的发展新路。首先在文理分科打破常规。一般来说，为追求高升学率，
6、河南省很多高中都是高一开始最迟高一寒假就进行了文理分科，为了学生的长远发展、全面发展，我们坚持在高一课程基本结束时进行分科。我们认为经过一年的学习，学生基本具有了一定文科、理科素养，在选文选理上更理性、更科学。当时很多人担心高一质检文科成绩会考砸，事实证明质检中文科一本、二本上线率均高于往年，我所带的文科七班取得了一本上线 43 人的好成绩。第二、冲破阻力、强力打造文科品牌班级。为提升我校文科实力，韩校长、李主任不厌其烦开大会开小会，劝说教师、动员学生、做家长思想工作，最终南北校区成立了 57 人组成的文科七班。我常4常想：如果这些学生分散到各班，如果没有“文科精品”班、 “文科品牌”的良性心
7、理暗示，如果没有班级“优秀”意识的强化，七班是否能取得今日的成绩呢？第三、从假期补课转变为定期返校。每到进入高三的暑假补不补课的问题总是困扰高三年级的老师们。2014 届我们提前做好假期的规划，用三次返校考试、答疑代替了过去的集中补课，学生有了更多的自由度可以合理安排自我的查漏补缺，教师也有了一个轻松的假期。学生反映这个假期特别充实有效，这种学习方式优越于过去那种集中的充满怨气的低效的假期上课。假期学习的有效性和高三安排的科学性使我校也使我班在 10 月份的市期中考试中取得了优异成绩。如今，这一作法已在全校推广，我校已没有假期补课。所谓冷暖自知，在这三年的求变路上，经历的质疑、怀疑、争吵，付出
8、的心血、汗水、泪水，难以描述，但是我们都明白：只有变才有出路。三、 规划科学、执行给力，教师团队合作、敬业。七班的成绩是学校整体规划到位、年级教师执行给力、班级教师团队勤勉敬业、合作共赢的结果。首先、学校年级规划科学合理。进入高三以来，在继续坚持课改的前提下，在韩校长、李主任的指导下，年级召集备课组长经过反复的研讨和论证，出台了一轮复习规划、二轮复习规划、高考七十天计划、高考三十天计划，甚而三练后最后 30 天的安排具体到了5每个小时，在大计划下，年级安排了班级的培优补弱针对性辅导。有这样的步步为营，师生在高考备考中踏踏实实、平心静气，一步一个脚印走入高考。第二、教师执行特别给力。规划再科学，
9、安排再有理，决策再正确，如果没有一个执行力强的团队，一切都是空中楼阁。课改中一轮轮的磨课，老师们积极参与，这才有了尝试课、示范课、过关课、优质课，才有了课堂形式的根本改变。课改中，没有各学科内老师们的通力合作，就不会有一份份体现教师智慧的优秀学习单的诞生，也不会有高考成绩的取得。阶段复习中的规划、计划，如果没有全体教师的认真落实，就是一纸空文。如果没有老师无怨无悔的付出，哪有每天下午各班门口一对一针对性辅导的最美风景线。如果没有清明节、五一节、端午节等节假日老师们的深情陪伴，就不会有形成一个心存感恩、永不言败的学生群体。第三、班级教师团队的合作、敬业。年级的教师团队是扎实给力的，七班的教师团队
10、则更为突出。在每次大考后的成绩分析中，任课教师们总是谈不足谈班级提升空间谈合作，没有谁会只强调本学科，大家都明白只有共赢才有我赢。每日下午的针对性一对一辅导，七班的老师是走的最晚的，在总结座谈会上语文老师说“七班学生所问的问题是我 20 多年教学生涯中所有学生问问题的总和，学生的求知欲和学好意识非常强烈” 。任课教师们经常说“这个班的学生吃苦精神、时间意识、目标意识、反思意识、高分意识、做好意识”非常突出。我想没有七班教师团队的倾心合作，就不会这么一6群优秀意识强烈的学生团队，就不会有七班在每次市大练习中理想成绩、高考中的优异成绩。回想三年，学生的进步、班级的成长、年级的安排、学校的规划，哪一
11、个都离不开教师团队的执行、合作、敬业、奉献。四、 班级管理中突出优秀意识，努力打造优秀班级作为学校倾力打造的文科班，七班本来就与众不同，它肩负着学校“打造文科品牌、创造文科精品”责任，肩负着年级老师们“出清华、北大”的期望。所以，这个班除了努力优秀以外别无选择。首先、以主题班会为载体，树立、强化优秀意识。在第一个以七班我的家 主题班会上，韩校长说 “我真诚的希望你们不忘责任，认真做好每一件事，东方高中的文科品牌要交给你们和你们的老师共同打造” ，李主任以东方高中最繁茂的一课梧桐树作比喻“希望同学们每次从他身边走过搂抱一下他的树干，抬头望望他的庞大的树冠，同学们会有一种敬慕、力量的感觉，预祝同学
12、们像这棵树一样能成为东方高中文科的象征、品牌！” 。在二练后超越自我班会上，孩子们深刻反思总结了复习备考中的心得、考场的心态、答卷的得失、考后的调整。在三练后不忘优秀的班会上，学生再次对优秀发表见解。所有这些使七班学生把优秀作为标尺，从不敢在学习的路上稍有懈怠。第二、营造以“优秀”为主题的班级文化，培养、深化优秀意识。在班级文化建设中，我们始终没忘记这个班级的任务和使命。7在班级横梁上贴上“试卷都一样，我也能上北大清华”的横幅，激励学生把北大清华作为奋斗目标。教室左右墙面上刷上标语“高三我们拼了，高三我们来了” ，这就像咚咚作响的战鼓始终催促学生前行。教室的后墙上贴上同学们写一篇篇“如何成为优
13、秀者” 的文章，这些文章使他们不忘优秀是需要付出的。优秀也需要不断地暗示，记于我校现在美国杜克大学任教授任磊的励志报告， 这些对七班学生该是怎样的一种的激励，它会使学生感到“北大原来离我不远” 。第三、突破文科数学瓶颈，为优秀开路。几乎所有文科班的薄弱学科都是数学，要想让七班学生始终把优秀作为追求，必须克服畏惧数学的心理。成立文科时我班学生普遍对学好数学没有信心，我告诉孩子们，你们到了我的班级一定会有行之有效的措施让你提高到 120-130，在随后的实践中、在数学老师配合下，我们采取了每日中午 3 小题或一个大题的措施，点滴的积累使我班数学有弱势学科成为优势学科。 记得刚文理分科时，贺美晨数学
14、仅有 60 多分，中午布置的 3 个小题使她 “泪水连连” ，她哭诉“老师我根本不会做”，我告诉她“别急，三个题认真做对一个题也是成功，注意积累注意基本概念注意多问老师。 ”经过三个月的练习她的数学突破了百分大关。高考中她以 133 分获得洛阳市文科数学第七名。作为班主任，班级的发展提升一定是教育管理中的头等大事。在班级总结会上王辉老师说“七班学生认识很到位” “学好数学意识强” ， ”七班没有数学成绩的根本突破，谈优秀只能是自我安慰。第四、培养一支优秀的班干部队伍。要想打造一个优秀的班级，8必须得有一支的优秀的班干队伍。我七班的这支队伍由班委和各科课代表组成，通过民主推选和自荐方式产生。要想
15、让这支队伍有能力有魄力，就必须放手，主题班会、运动会开幕式、百日誓师以及日常事务，我只提目标、要求，其余有他们完成。在高考后班级总结中老师们说“七班班干部队伍带头带得好，有正气很拼搏” “七班课代表组织管理能力强” ，因为在课改的课堂上，他们组织、总结、反思质疑意识很强。上课即使老师们不在，班干部、课代表完全能组织学生进行自主学习、合作探究、讨论反馈。课后还会与老师进行很好地沟通：同学们哪里学的好，哪里不好，哪里是大家共同的疑问。优秀的班干队伍，使教师在教学、管理上更具针对性、更有效。第五、抓住一切机会，把优秀进行到底。作为班主任，老师们对他们优秀的期望要时时让孩子们记得，要孩子们付出行动。利
16、用一晚、二晚之间的休息时间，我班学生自组织了 10 分钟的励志分享，一个一个的励志故事、一个个成功人士的经历都使孩子们惊叹不已。对于班中在历次大考中出现的前三名（比如张静雯、贺美晨、杨怡凡、张黎曼、骆玥文等） ，我会把洛阳市一练、二练、三练前十名学生成绩发给他们，让他们对照自己找差距找问题，我希望他们能发现自己离前十名也不是很远，我希望他们能更有信心追求目标。不放过任何一个和学生交流的机会，把每一个学生的优势、强项、需要改进的地方传达给他们，使他们相信“自己行” 。因为知道自己肩负的使命，因为知道老师们的深切期望，因为知道自己必须优秀；9七班学生会主动与各科老师进行“学习、知识、心理”交流，进而调整心态，坚强面对失误。七班学生会制定长期或短期计划拿给各科老师希望老师提出可行性建议。七班学生会在早晨 6:30 和中午1:30 三楼站成了一道亮丽的风景线，他们在旁若无人的读书背书，还带动了八班、九班加入了这一队伍。七班学生会在 6 月 6 号的上午还在学校安静的上课问问题。七
