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1、归类探究 专题限时检测 全效学习 学案导学设计 全效学习 学案导学设计 专题十一 实验与探究 (二 ) 化学探究 归类探究 专题限时检测 全效学习 学案导学设计 【 命题重点 】 1有关化学实验的基本操作。 断的实验与探究。 【 命题题型 】 1选择题。 【 答题注意 】 1注意把握所探究问题依据的相关知识原理。 谨性。 归类探究 专题限时检测 全效学习 学案导学设计 类型之一 化学实验的基本操作 2015平凉 下列图示的实验操作，正确的是 ( ) D 归类探究 专题限时检测 全效学习 学案导学设计 【 解析 】 稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿容器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及
2、时地扩散，一定不能把水注入浓硫酸中。配制溶液时要在烧杯中配制，不能用量筒；测定溶液的酸碱度，不能把 滤的操作要领为 “一贴，二低，三靠”。 归类探究 专题限时检测 全效学习 学案导学设计 类型之二 掌握气体制取 2015福州 实验室利用图 答下列问题： (1)写出图中仪器甲、乙的名称：甲 _；乙 _ _。 图 精灯 烧杯 归类探究 专题限时检测 全效学习 学案导学设计 (2)实验室用高锰酸钾制取氧气，发生装置可选择图中的_(填标号 )，写出该反应的化学方程式_。用充满水的装置氧气需从 _(选填 “a”或 “b”)端通入。 (3)实验室制取二氧化碳的化学方程式是 _ _，用装置 满时，燃着木条应
3、放在 _(选填 “a”或 “b”)端，检验二氧化碳的试剂是 _。 (4)用上述制取二氧化碳实验后的固液残留物进行过滤、蒸发的操作训练。 2 KM = K 2 M n O 4 M O 2 A a 2= a 澄清石灰水 归类探究 专题限时检测 全效学习 学案导学设计 对固液残留物进行过滤，应选择图中 _(填标号 )装置，过滤时玻璃棒的作用是 _； 取上述少量滤液进行蒸发，蒸发过程玻璃棒不断搅拌的目的是 _，析出的固体中一定含有的物质是 _。 D 引流 使液体受热均匀，防止液体因局部过热而飞溅 氯化钙 归类探究 专题限时检测 全效学习 学案导学设计 【解析】 实验室用高锰酸钾制取氧气 ， 发生装置可
4、选择图中的A ， 因为需要加热；反应的化学方程式为 2 KM n =n M n ；用充满水的装置 C 收集氧气 ， 则氧气需从 a 端进入才能完全收集满气体；实验室制取二氧化碳的化学方程式是 C 3 2 = = C aC ；用装置C 收集二氧化碳 ， 验满时 ， 燃着木条应放在 a 端 ， 因为二氧化碳的密度大于空气 ， 收集时气体应从长管进 ， 短管出；检验二氧化碳的试剂是澄清石灰水；对固液残留物进行过滤 ， 应选择图中 D 装置；过滤时玻璃棒的作用是引流；蒸发过程玻璃棒不断搅拌的目的是使液体受热均匀 ， 防止液体因局部过热而飞溅；析出的固体中一定含有的物质是氯化钙；因为反应中产生大量的氯化
5、钙。 归类探究 专题限时检测 全效学习 学案导学设计 2014雅安 现甲、乙两化学小组安装两套如图 过测定产生相同体积气体所用时间长短来探究影响 图 类探究 专题限时检测 全效学习 学案导学设计 (1)下列方法能检查该装置气密性的是 _。 A将注射器活塞固定，向分液漏斗中注入适量蒸馏水，打开分液漏斗活塞，如果分液漏斗颈部能形成稳定的水柱，则气密性良好，反之气密性差 B关闭分液漏斗活塞，加热锥形瓶，如果注射器活塞外移 (右移 )，停止加热后注射器活塞回到原来位置，则气密性良好，反之气密性差 C关闭分液漏斗活塞，用力将注射器活塞外移 (右移 )，停止用力后，注射器活塞不移动，则气密性良好，反之气密
6、性差 类探究 专题限时检测 全效学习 学案导学设计 (2)2_ _。 (3)甲小组有如下实验设计方案，完成下表。 实验编号 实验目的 温度 催化剂 浓度 甲组实验 探究 _对 25 二氧化锰 10%组实验 25 二氧化锰 10%H 2 O 2 =M n O 2 2H 2 O 浓度 归类探究 专题限时检测 全效学习 学案导学设计 (4)甲、乙两小组得出如图 图 类探究 专题限时检测 全效学习 学案导学设计 由甲组实验得出的数据可知：浓度越大， 由乙组研究的酸、碱对 同条件下， _(选填 “酸 ”或 “碱 ”)性环境下放出气体速率较快；乙组提出可以用 知还生成另一种物质 )，其化学反应方程式为_
7、_；支持这一方案的理由是过氧化氢在酸性环境下分解较慢。 越快 碱 = 类探究 专题限时检测 全效学习 学案导学设计 类型之三 物质检验和推断 2014上海 实验室可利用碱式碳酸铜 化学式：H)2备氧化铜，并进行碳粉还原氧化铜的实验。 (1)制备氧化铜并检验产物，装置如图 省略夹持仪器 )。 图 类探究 专题限时检测 全效学习 学案导学设计 步骤一：连接 ，打开活塞，通入空气； 步骤二：关闭活塞，连上 ，开始加热； 步骤三：在加热过程中，记录 加热时间 / t1 t2 中固体质量 /g 中发生反应的化学方程式为： ( 2 =C u O H 2 O 请在 中填入配平后的系数依次为 _ _ _ ；
8、1、 2、 1、 1 归类探究 专题限时检测 全效学习 学案导学设计 _。 _ _，防止对产物检验造成干扰。选择 _ _。 (2)一定量碳粉还原 (1)中制得的氧化铜并检验产物，装置如图 图 水硫酸铜 水 蒸气和二氧化碳 固体质量不再减少，证明碱式碳酸铜已经完 全分解 归类探究 专题限时检测 全效学习 学案导学设计 实验过程中，观察到 _ _； 反应完全后，若仅撤走酒精喷灯停止加热，可能导致的后果是 _。 (3)分析：若 (1)中省略步骤三，对 (2)中反应产物判断可能产生的影响及其原因。 _ _。 黑色 粉末变成红色 中，造成试管炸裂 不能确定碳粉还原氧化铜的生成物中是否含有二氧化碳。因为可
9、能有 (1)中未分解的碱式碳酸铜在实验(2)中分解，产生二氧化碳气体，干扰对碳粉还原氧化铜反应生成物的判断 归类探究 专题限时检测 全效学习 学案导学设计 【解析】 ( 1) 依据质量守恒定律可知 ， 化学反应前后原子个数不变 ， 然后依据配平化学方程式的方法可知 ， O H )2=2 ， 所以在 中填入配平后的系数 ， 依次为 1 、2 、 1 、 1 。实验中检验水常用无水硫酸铜 ， 检验二氧化碳常 用澄清石灰水 ，需要先检验水，再检验二氧化碳，所以 C 中试剂是无水硫酸铜 ， 空气中的二氧化碳和水蒸气会对二氧化碳、水蒸气的检验造成干扰 ， 所以 A 中烧碱固体的作用是吸收空气中的二氧化碳
10、和水蒸气。固体质量不再变化时 ， 认为碱式碳酸铜完全分解 ， t2、 所以选择 体质量不再减少 ， 证明碱式碳酸铜已经完全分解。 ( 2) 氧化铜是黑色粉末 ， 氧化铜和碳在高温的条件下会生成铜和二氧化碳 ， 铜是红色固体 ， 所以 E 中的现象是：黑色粉末变成红色 ， 反应完全后 ，仅撤走酒精喷灯 ，会使试管内的温度降低，导致试管内压强骤然 归类探究 专题限时检测 全效学习 学案导学设计 降低，澄清石灰水会倒流入试管内，造成试管炸裂。 (3)通过步骤三中的数据比较，可以判断碱式碳酸铜是否分解完全，如果没有分解完全，在后面的加热过程中，碱式碳酸铜会生成二氧化碳，对氧化铜和碳的还原产物的检验造成干扰。 归类探究 专题限时检测 全效学习 学案导学设计 2014武汉 某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，开展如下探究活动。 探究一： A、 B、 C、 氧化钠、氢氧化钙、硫酸钠中的一种，它们之间的转化关系如图 (“”表示物质之间的转化关系，“ ”表示物质之间可以发生化学反应 ) 图 H 4 3 H溶、挥 溶、挥 溶 溶、挥 溶 溶 溶 溶 微 溶 溶 微 不 溶 溶 溶 不 不 不 溶 溶 溶 微 归类探究 专题限时检测 全效学习 学案导学设计 (1)四种物质中，属于盐类的物质是 _
