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1、,陈丽琼,函数的图象,2,一、高考要求,1掌握函数图象四种基本变换法则。 2会利用函数图象，进一步研究函数的性质，解决方程、不等式中的问题 3用数形结合的思想、分类讨论的思想和转化变换的思想分析解决数学问题 4掌握知识之间的联系，进一步培养观察、分析、归纳、概括和综合分析能力.,3,1.函数的图象 在平面直角坐标系中，以函数y=f(x)中的x为横坐标，函数值y为纵坐标的点(x，y)的集合，就是函数y=f(x)的图象图象上每一点的坐标(x，y)均满足函数关系y=f(x)，反过来，满足y=f(x)的每一组对应值x、y为坐标的点(x，y)，均在其图象上.,二、知识点归纳,4,图象变换法：常用变换方法
2、有三种，即平移变换、伸缩变换和对称变换,2.函数图象的画法函数图象的画法有两种常见的方法：一是描点法；二是图象变换法.,二、知识点归纳,描点法：描点法作函数图象是根据函数解析式，列出函数中x,y的一些对应值表，在坐标系内描出点，最后用平滑的曲线将这些点连接起来.利用这种方法作图时，要与研究函数的性质结合起来.,5,图象变换法：常用变换方法有三种，即平移变换、伸缩变换和对称变换,(1)平移变换：由y=f(x)的图象变换获得y=f(x+a)+b的图象，其步骤是：,二、知识点归纳,6,(2)伸缩变换：由y=f(x)的图象变换获得y=Af(x)(A0，A1，0，1)的图象，其步骤是：,二、知识点归纳,
3、7,3)对称变换： y=f(x)与y=f(-x)的图象关于y轴对称； y=f(x)与y= - f(x)的图象关于x轴对称； y=f(x)与y=-f(-x)的图象关于原点对称； y=f(x)与y=f -1(x)的图象关于直线y=x对称；,返回,二、知识点归纳,(,8,二、知识点归纳,翻折变换： （1）函数y=|f(x)|的图像可以将函数y=f(x)的图像的x轴下方部分沿x轴翻折到x轴上方，去掉原x轴下方部分，并保留y=f(x)的x轴上方部分即可得到；,（2）函数y=f(|x|)的图像可以将函数y=f(x)的图像右边沿y轴翻折到y轴左边替代原y轴左边部分并保留y=f(x)在y轴右边部分即可得到,9
4、,二、知识点归纳,3.作函数图象的步骤： 确定函数的定义域； 化简函数的解析式； 讨论函数的性质（如单调性、奇偶性、周期 性）以及图象上的特殊点（如最高（低）点、极值点、端点等） 、线（如渐近线、对称轴等） 利用基本函数的图象画出所给函数的图象.,10,例2将函数y=log(1/2)x的图象沿x轴方向向右平移一个单位，得到图象C，图象C1与C关于原点对称，图象C2与C1关于直线y=x对称，那么C2对应的函数解析式是_,三、题型讲解,例1要得到函数y=log2(x-1)的图象，可将y=2x的图象作如下变换_,y=-1-2x,作关于直线 y=x 的对称变换,再沿x 轴方向向右平移1个单位.,沿 y
5、 轴方向向上平移1个单位，再作关于直线 y=x 的对称变换.,11,三、题型讲解,例3将函数y=f(x)的图象上所有点的横坐标变为原来的1/3(纵坐标不变)，再将此图象沿x轴方向向左平移2个单位，则与所得图象所对应的函数是( )(A)y=f(3x+6) (B)y=f(3x+2) (C)y=f(x/3+2/3) (D)y=f(x/3+2),A,12,例4作出下列各个函数的示意图：(1)y=2-2x;,三、题型讲解,13,例4作出下列各个函数的示意图： (2)y=log(1/3)3(x+2),三、题型讲解,14,例4作出下列各个函数的示意图：(3)y=|log(1/2)(-x)|,三、题型讲解,1
6、5,例4作出下列各个函数的示意图：(1)y=2-2x;(2)y=log(1/3)3(x+2);(3)y=|log(1/2)(-x)|,【解题回顾】变换后的函数图象要标出特殊的线(如渐近线)和特殊的点，以显示图象的主要特征.处理这类问题的关键是找出基本函数，将函数的解析式分解为只有单一变换的函数链，然后依次进行单一变换，最终得到所要的函数图象.,三、题型讲解,16,【解题回顾】运用函数图象变换及数形结合的思想方法求解例5较简便直观.用图象法解题时，图象间的交点坐标应通过方程组求解.用图象法求变量的取值范围时，要特别注意端点值的取舍和特殊情形.,D,三、题型讲解,17,四自练,1.把函数y=（x-
7、2)2+2的图象向左平移1个单位，再向上平移1个单位，所得图象对应的函数的解析式是（ C ）(A)y=(x-3)2+3 (B)y=(x-3)2+1(C)y=(x-1)2+3 (D)y=(x-1)2+1,18,四、自练,2已知函数f(x)=(x1)/a (a0,a1),在同一坐标系中，y=f1(x)与y=a|x1|的图象只可能是( ),C,D,19,五、小结,本节课主要复习了图象变换的四种形式, 用图象变换法作函数图象要确定以哪一种函数的图象为基础进行变换，以及确定怎样的变换,注意：平移、伸缩变换的先后次序对变换的影响可结合具体问题阐述如何进行平移、伸缩变换.,20,作业:1.阅读考例1；2.变式1 A组 1，2 B组 1，7,再见！,
