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1、长春版五年级上册第一、二、三版块(教学目标、教学重难点、知识训练点、能力训练点、读写结合点及习作)天岗镇中心校 刘海珍第一版块 秀丽山河教学目标1.会认 25 个生字，会写 18 个字，掌握 3 个多音字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。体会作者对祖国山河的喜爱和赞美之情。3 引导学生体会这三篇课文的表达顺序。积累精彩语段。林海这篇散文是按照作者的游览顺序来写的。 三峡之秋是按时间顺序写的。每段首句做了提示。 九寨沟则分别从几个方面介绍九寨沟的一尘不染、自然纯净。教学重点：认识课文中的概括句及概括句的作用。在阅读中体会感受作者对祖国山河的喜爱和赞美之情。教学难点：引导学生体会这三篇课文的表达
2、顺序。学习作者抓住景物特点进行描绘的方法，初步接触比喻的修辞方法，体会其所描写的生动之处和表达效果。知识训练点：1、会认 25 个生字，会写 18 个字。区别同音形近字。2、引导学生掌握理解词句的方法，能借助词典理解词语的意义，能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨析词语的感情色彩，体会其表达效果。3、学习作者细致观察和在描写景物中表达思想感情的方法。能力训练点：1、 培养学生联系上下文理解课文中重点词语的能力，体会文章语言的美，积累精彩语段；2、要进一步培养学生概括主要内容的能力；3、要引导学生体会这三篇课文的表达顺序，注重读写结合。读写结合点：林海：通过本课的学习学生一定对
3、美丽的兴安岭有了深刻的印像，所以教师可以趁热打铁，让学生用自己的话来赞美林海。也可参考课文的优美词句和自己收集的诗文、图片资料，为兴安岭写一首小诗或几句赞美的话。这样可以深化了本课主题。三峡之秋：这篇课文的叙述顺序非常明显，是按时间顺序写的。每段首句做了提示。所以课后可以当作一次小练笔引导学生按早晨、中午、下午、晚上的顺序来写一写家乡的景色。九寨沟：可结合拓展与运用第 1 题，考查学生在学习了本组版块的内容之后，对所学的三篇写景文章进行整理回顾。然后按照一定的表达顺序，向大家介绍一下。介绍的时候，可以按照从南到北，如九寨沟三峡林海的顺序介绍，也可以将顺序反过来。介绍时，教师要引导学生对学习的景
4、物有自己的认识和理解，能带着自己的感情介绍喜欢的景色。能用合适的过渡语将这三个景物连起来。教师引导学生抓住事物的特点介绍，可以用书上的词，鼓励发表自己的见解和感情。表达谁不说咱家乡好本次书面表达的内容是写自己的家乡，围绕“美丽与富饶”来表达学生对家乡的热爱之情。本版块的几篇文章，写作顺序有一定的特点，引导学生认真回顾，并在此基础上指导学生按一定顺序把选择的内容写具体。1.教学前先让学生采用多种途径了解家乡的情况。如：上网、听别人介绍、自己或小组搜集资料、调查等。2.课上明确表达的要求。 （1）印象深刻的一处景观。 （2）写具体并有顺序，情感真实。3.指导构思。回忆本板块课文中学到的表达方法，想
5、一想准备怎样写，才能把家乡的某一处景观写清楚，写具体，写出真情实感。然后组织学生相互交流自己的构思，在交流中听一听同学和老师的建议。4.写草稿。教师巡视，针对有代表性的问题，重点指导学生按一定顺序写具体。5.讲评并修改习作。第二版块 汉语家园教学目标：1、通过学习，使学生感受祖国语言的丰富，激发学生热爱祖国语言的情感。2、学习并积累本单元的生字新词。认识 9 个生字，会写 9 个字。3、正确、流利地朗读好文言课文，并背诵课文。通过多种方法（借助注释、工具书、想象等）了解寓言故事的大意，了解成语的寓意。4、培养学生自主学习的习惯，引导学生主动地积累来源于古代寓言故事的成语，学以致用。5、学习把别
6、人的话说给另外的人听，使学生在交际中学会抓住要点，有条理地转述别人的话，同时使学生养成倾听的习惯。教学重点：1、通过学习，使学生感受祖国语言的丰富，激发学生热爱祖国语言的情感。2、正确、流利地朗读好文言课文，并背诵课文。结合多种形式反复读和多种方法（如：借助注释、工具书、想象等）了解寓言故事的大意，了解成语的寓意。引导学生主动积累成语。教学难点：1、通过多种方法（借助注释、工具书、想象等）了解寓言故事的大意并与现实生活结合起来，了解成语的寓意。正确、流利地朗读好文言课文，并背诵课文。2、把寓言故事给学生讲明白，掌握三个成语的寓意，不刻意逐字翻译。指导学生注意文言文的读法，注意断句。知识训练点：
7、1.识字与写字（1）结合学生已经掌握的识字方法，利用字典自学生字。（2）写字指导，引导学生注意观察字的结构把字写匀称，美观。2、阅读文言文小学阶段学生第一次接触，读的时候可能有困难，教师要先范读、领读，然后再让学生读。课文虽然很短，但是文言文，注意文言文的读法，注意断句不要直译课文，把课文的大概意思说清楚。让学生会讲这几个成语典故，了解它的寓意即可。能力训练点：1、培养学生文言文阅读能力2、培养学生从积累的角度收集相关的寓言故事的能力，大量拓展相关知识。3、训练学生在熟读的基础上背诵积累的习惯。4、帮助学生总结解词的方法，形成自学词语的基本能力。5、借助工具书，区分同音字，理解词语的能力。读写
8、结合点：这三篇文言文短小精悍，但寓意深刻，所以可以鼓励学生当堂或课后讲讲这几个故事 ，最好加入自己的联想和想象,尽量讲的生动活泼.这样不仅培养了学生的表达能力更重要的是达到了本课的教学目标。表达学习“转述”本次口语表达的内容是“学习转述 ”，就是学习把别人的话说给另外的人听。安排这次口语表达的目的，是让学生在交际中学会怎样抓住要点，有条理地转述别人的话。同时让学生明确养成倾听习惯的重要性。1.转述是根据需要把倾听到的话讲给别人，所以怎样抓住要点把话说清楚是这次口语表达的关键。教学中教师要充分创设情境让学生练习转述，并在练习中学会“转述” 。2.教学时，可以先让学生做“传话”的游戏，激发学生说话
9、的欲望。3.设置情境。如，让科代表转述科任教师的话；班长转述班主任老师的话；将老师的话转述给家长等等。4.围绕着转述的例子让学生说说怎样转述， “转述”时应注意什么？使学生明白，在转述时，要认真倾听别人的讲话，要抓住要点，有条理。另外，还要注意目光的交流。5.可以自选话题，让学生分组练习转述，教师进行指导，让学生体会转述的艺术和技巧。第三板块 做人教学目标：1、认识 9 个生字，会写 15 个。2、正确、流利、有感情地朗读诗歌，把握诗歌节奏，积累背诵诗歌。3、大体把握诗歌大意，体会诗人的情感，感受诗歌所表达的惩恶扬善的思想，并受到这种思想的感染和激励，愿意以文中歌颂的一类人为榜样，追求美好的理
10、想。4、体会诗歌表达的思想感情，明白人在遇到挫折、遭遇困境的时候，要勇敢坚强，只有重新开始，坚持奋斗，才能战胜困难，走出困境。5、理解课文内容，懂得同学之间不能欺凌弱小，歧视他人，而是要有同情心，见义勇为。6、学习对比、场面描写的方法，学习“象征”的表达方式。7、写一个印象最深的人，引导学生抓住外貌、动作、语言、神态、心理活动等方面的描写，通过具体事例反映出人物的品质、特点。8、仿照诗歌形式，续写诗歌。教学重点：1、认识 9 个生字，会写 15 个。2、结合写作背景，理解诗歌的意思。3、理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。4、能够正确、流利、有感情地诵读古诗。5、学习对比、场面描写的方法，
11、学习“象征”的表达方式。教学难点：1、 理解字词，理解课文及诗歌的意思。2、 在理解诗句的基础上，体会诗人表达的感情。3、 体会作者的思想感情，学习文中的写作方法。知识训练点：1、认识 9 个生字，会写 15 个。2、结合写作背景理解诗歌意思，体会诗人表达的感情，背诵积累诗歌。3、仿照诗歌形式，续写诗歌。4、学习对比、场面描写的方法，学习“象征”的表达方式。能力训练点：1、培养学生查找资料的能力，了解诗歌的写作背景，从而理解诗歌所表达的意思，体会作者表达的思想感情。2、学习对比、场面描写的方法，学习“象征”的表达方式，并在习作中能有所运用。3、培养学生的仿写能力，续写诗歌。4、养成认真观察的习惯，写一个印象最深的人，能抓住外貌、动作、语言、神态、心理活动等方面的描写，通过具体事例反映出人物的品质、特点。读写结合点：1、仿照跌倒第一小节，续写一两句。2、写一个印象最深的人，为他（她） “话”像。3、关注身边的人，观察亲人、邻居、朋友都从事什么工作，穿着打扮和言谈举止各有什么特点，把经过搜集、整理的材料写成文章，读给本人或他人听。
