《【湖南中考面对面】2016年中考语文 第二部分 古诗文阅读 专题1 第17篇 送东阳马生序（节选）复习课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【湖南中考面对面】2016年中考语文 第二部分 古诗文阅读 专题1 第17篇 送东阳马生序（节选）复习课件 新人教版（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二部分 古诗文阅读 专题一 课内文言文阅读 第 17篇 送东阳马生序 (节选 ) 知识梳理 第一部分 求学的经历 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄（ ），色愈恭， 礼愈至，不敢出一言以复；俟（ ）其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 (1)余幼时即 嗜 学 嗜 【 F】： (2)无从 致 书
2、以观 致： (3)手 自笔录 手 【 F】 ： (4)弗 之怠 弗： (5)录毕， 走 送之 走： “ 爱好 ” 或 “ 特别爱好 ”或 “ 喜欢 ” 得到 动词，亲手 不 跑 (6)不敢 稍逾 约 稍 【 F】 ： 逾： (7)以是 人多以书 假 余 以是： 假 【 F】 ： (8)益慕 圣贤之道 益 【 F】 ： 慕 【 F】 ： (9)又 患 无 硕 师名人与 游 患 【 F】 ： 硕： 游 【 F】 ： 稍微、稍许 超过 因此 借 更加 仰慕、倾慕 忧虑，担心 大 交往 (10)尝 趋百里外 尝 【 F】 ： (11)从 乡之先达执经 叩 问 从 【 F】 ： 叩： (12)门人弟子
3、填 其室 填 【 F】 ： (13)未尝稍降 辞色 辞色： (14)援 疑 质 理 援： 质： (15)或 遇其叱咄 或 【 F】 ： (16)礼愈 至 至： 曾经 跟从，跟随 请教 充满，填满 言语和脸色 引、提出 询问 有时 周到 (17)俟 其欣悦 俟： (18)卒 获有所闻 卒 【 F】 ： (1)录毕，走送之，不敢稍逾约。 抄写完毕，跑着 (或赶紧 )把书送还，不敢稍稍超过约定的 期限。 (2)以是人多以书假余，余因得遍观群书。 因此，人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。 等待 终于 (3)既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游。 成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说。
4、又担心没有与大师、名人交往。 (4)尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 (我 )曾经跑到百里以外拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。 (5)援疑质理，俯身倾耳以请。 (我 )提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，向他请教。 (6)俟其欣悦，则又请焉。 等到他高兴了，就又去请教。 3. 句子朗读节奏 （ 1）以 是 人 多 以 书 假 余，余 因 得 遍 观 群 书。 （ 2）又 患 无 硕 师 名 人 与 游。 （ 3）故 余 虽 愚，卒 获 有 所 闻。 4. 文意理解 (1)作者是如何解决 “ 无书 ”“ 无师 ” 这两个困难的？阅读第一段，用原文中的语句回答。 解决 “ 无书 ” 的办
5、法： 解决 “ 无师 ” 的办法： / / / / / / / 每假借于藏书之家，手自笔录。 尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 第二部分 求学之苦况 当余之从师也，负箧（ ）曳屣（ ）行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲（ ）裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵（ ）人持汤沃灌，以衾（ ）拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭（ ），烨然若神人；余则缊（ ）袍敝衣 处其间，略无慕艳意，以中有 足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 1. 词语解释 (1)负 箧 曳 屣行深山巨谷中 负 【 F】 ： 曳 【
6、F】 ： (2)至 舍 舍： (3)四 支 僵劲不能动 支： (4)媵人持 汤 沃灌 汤： (5)以 衾 拥覆 衾： (6)寓 逆旅 寓： (7)主人 日再食 日 【 F】 ： 背 拖着 这里指学舍，书馆 通 “ 肢 ” 被子 热水 住 每天 再 【 F】 ： 食 【 F】 ： (8)同舍生皆 被 绮绣 被： (9)腰 白玉之环 腰： (10)右备容 臭 臭： (11)烨然 若神人 烨然： (12)余则 缊 袍 敝 衣处其间 缊： 敝： (13)略无 慕艳 意 慕艳： 两次 提供伙食 通 “ 披 ” ，这里是穿的意思 腰佩。腰，用作动词 气味，这里指香气 光彩照人的样子 旧絮 破 羡慕 (14
7、)不知口体之奉不 若 人也 若： (1)当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。 当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里。 (2)同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。 同宿舍的学生都穿着绣花绸缎衣服，戴着缀有红缨带和宝石装饰的帽子，腰间挂着白玉环。 比得上 (3)余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 我穿着破棉袄、旧衣衫，生活在他们当中，毫无羡慕的意思。 3. 句子朗读节奏 （ 1）寓 逆 旅，主 人 日 再 食，无 鲜 肥 滋 味 之 享。 （ 2）以 中 有 足 乐 者，不 知 口 体 之 奉 不 若 人也。 4. 文意理解 文中写 “ 同舍生 ” 的目的是什么？ 通过对
8、比，一是反衬自己求学生活之艰苦；二是突出自己求学信念之坚定。 / / / / / / 全文梳理 【全文中心】 作者通过叙述自己青少年时代求学的艰辛和刻苦学习的经历，现身说法，勉励马生珍惜现有的学习条件，勤奋学习，争取有所成就。 文意理解 1. 本文是作者给马生的赠序，作者是从哪几个方面叙述自己的求学经历的？ (1)学习的刻苦； (2)从师的艰难； (3)求学的艰苦。 2. 作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式？ ( 示例一：赞同。学生应该虚心学习，在老师面前毕恭毕敬，这既是对老师的尊敬，也是自己虚心求教的表现。 示例二：不赞同。
9、我们要善于表达自己的疑问或想法，与老师平等地交流、沟通，这样利于求得真知。 金题演练 一、 （ 14岳阳） 阅读送东阳马生序，回答下面 14题。（ 10分 ） 1. 解释下列句子中标色的词。 （ 4分） （ 1）媵人持 汤 沃灌 （ ） （ 2）同舍生皆 被 绮绣 （ ） （ 3）余则缊袍 敝 衣处其间 （ ） （ 4） 略无 慕艳意 （ ） 2. 用 “ /” 标出下面句子的朗读节奏（只划 1处）。 （ 2分） 热水 通 “ 披 ” ，穿 破 毫无，一点也没有 主 人 日 再 食 （ 2分） 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。 4. 学完本文，在学习上对你有哪些启示？ （写两点）（ 2分） 示例：应珍惜自己所拥有的学习条件，刻苦学习，专心致志，不辞辛劳才能取得好成绩，学业的精通，良好品质的形成，主要在于主观努力。 /
