《二年级课内阅读练习》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二年级课内阅读练习(13页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、1二年级课内阅读一、黄山奇石2-5 自然段阅读练习 就说“仙桃石”吧,它好像从天上( )下来的一个大桃子,( )在山顶的石盘上。在一座陡峭的山峰上,有一只猴子。它两只胳膊抱着腿,一动不动的蹲在山头,望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。“仙人指路”就更有趣了!远远望去,那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上,伸着手臂指向前方。每当太阳升起,有座山峰上的几块巨石,就变成了一只金光闪闪的(雄鸡)。它伸着脖子,对着天都峰不住地啼叫。不用说,这就是著名的(“金鸡叫天都”)了。1.根据课文内容填空。2.我发现第一自然段中所填的词语都是( ) ,从这些词语中我感受到“仙桃石”很( ) 。3.哪些句子写出了
2、“ 猴子观海 ”的样子,用“” 画出来。4.用“”把“ 猴子”的动作画出来。5.“仙人指路 ”是什么样子,用 “ ” 画出来。6.用“”把“ 仙人”的动作画出来 。 7.文中 一词说明 “仙人指路” 特别有趣。 8.这巨石为什么叫“ 金鸡叫天都 ”呢?用“ ”画出相关的句子。二、 少年聂耳阅读练习傍()晚,天空忽然( ) ,下起了蒙蒙细雨。聂耳( )地吹着笛子,似()乎一点儿也没有觉察( )到。悠( )扬的笛声飘荡在林间小路上,许多行人被吸引( )了,都站在细雨中静静地听他吹笛子。哥哥从龙门下来,看见聂耳站在雨中吹笛子,连忙跑过去替他撑2()着雨伞,让他尽情吹奏。迎着滇( )池上的点点归()帆
3、,聂耳用美妙的笛声,赞()美家乡的湖光山色。1.按照课文内容填空。2.用“”画出表现聂耳专注吹笛子的句子。3.用“ ”画出哥哥对聂耳雨中练笛子的态度的句子。4.第一节朗读时要读得 、 ,以表现聂耳练笛子的专心。最末一句要读出 的语气。5.这两段话主要写 6.你喜欢聂耳吗?为什么?7.从这篇课文的学习中,我知道:我国的国歌 就是聂耳谱曲的。三、阅读短文,回答问题。达芬奇开始学画的时候,老师先让他画( ),画了( )又( ),一画就是好几天。他画得不耐烦了,就问老师:“老师,您天天要我画鸡蛋,这不是太简单了吗?”老师严肃地说:“ 你以为画鸡蛋很( )吗?这就错了,在( )个鸡蛋当中,没有哪两个是(
4、 )相同的。每个鸡蛋从不同的( )去看,( )也不一样。我让你画鸡蛋,就是要训练你的( )和( ),使你能看得准确,画得熟练。”1这篇短文选自课文 。 2请你按照原文内容填空。3用“”画出达芬奇的话,用“ ”画出老师说的话。朗读时,达芬奇的话,要读出达芬奇 的语气。老师的话要读出 3的语气。4照样子写词语。又快又像 5.我会写出近义词。简单 准确熟练 严肃5老师为什么让达芬奇天天画鸡蛋?四、小猫咪穿鞋子第 19、20 自然段练习晚上,猫妈妈回来了,看见小猫咪脚上的鞋子,笑着说:“傻()孩子,咱们的脚心好像医生的听诊器,能知道地面上有没有动静。穿上鞋就感觉不出来了,怎么捉老鼠啊?”小猫咪脱下鞋子
5、试了试,真是这样。从此,小猫咪再也不想穿鞋子了。1.把妈妈说的话用“ ”画出来。朗读妈妈的话时,应读出 、的语气。 (和蔼、亲切)2.你怎么理解下面一句话?在正确的意思后面打“” 。“穿上鞋就感觉不出来了,怎么捉老鼠啊?这句话的意思是:A.穿上鞋子就感觉不出来了,就能捉老鼠了。 ( )B.穿上鞋子就感觉不出来了,就不能捉老鼠了。 ( )3. 小猫咪脱下鞋子试了试,真是这样。 “这样”指代 。4.聪明的你知道猫的胡须、爪子的功能吗?你还知道哪些动物的爪子有什么作用?45.我能按要求填空。 (6 分) 我能给下面的字注音,并能帮它们找到自己的家。咱 鼠 脱 鞋 器 左右结构 上中下结构 上下结构“
6、鼠”字用部首查字法,应先查部首( ) 。 “鼠”字可以组词为( ) 、 ( ) 。 “鼠”字按笔顺写: 五、躲雨有三子猴子耐不住林中的寂寞有三只猴子结伴下山,想看一看山下的景致。大概是贪看美景,他们竟没注意天阴下来,要下雨了。等他们想要回山上时,豆大的雨点已劈头盖脸地打了下来。恰巧,路旁有一座木屋,三个猴子喜出望外,决定进去躲雨。第一个猴子一步跨到门口,却失望地咂咂嘴,转身对两个伙伴说:“倒霉,门关着的。”第二个小猴子绕小屋转了一圈,垂头丧气地告诉大家:“窗子也都关着。”第三个猴子嚷道:“ 我们快来开个会,想想办法吧!”于是,三个猴子围成一团,冒雨开起了讨论会。它们设计了一个又一个进屋的方案,
7、又一个接一个地被否定了。最后一致认为,木屋无法进去了,只好冒雨回山上。忽然,刮来了一阵大风,把门吹开了。原来门是虚掩着的,根本就没锁。51.写出下面词语的反义词:喜出望外 否定2.写出下面词语的近义词:大概 方案3.第 2、3、4 自然段分别描写 3 只猴子 的表现 。第一只猴子“ ”表现出兴冲冲的神态,“咂咂嘴”表现出无比 之情。第二只猴子“垂头丧气”已经由失望转为懊丧。第三只猴子“嚷道”形象地描绘出他 的心情。4.这则寓言主要写讲述的是 。告诉我们 。六、苏红的画第 8、9 自然段苏红想了想,拿起笔,在弄脏的地方画了一只小花狗,小花狗懒洋洋地趴在( )上,给画( )了不少情趣。苏红满意地笑
8、了。爸爸看了,高兴地说:“看到了吧,孩子,好多事情并不像我们想象的那么糟()。只要( ),( )往往能变成( )。”1.根据课文内容填空。2.读了这篇课文,你懂得了什么样的道理?(在文中用“ ”画出来)3.用“只要就”写一句话。4.苏红是怎样处理弄脏的画的?七、聪 明的小高斯 61785 年,8 岁的小高斯在德国的一所小学里念一年级。 有一天,老师给学生出一道数学题。他说:“你们算一算,1 加 2 加 3加 4一直加到 100,看等于多少。”说完,他就坐在一边的椅子上,看着学生演算。不大一会儿,小高斯站了起来,手里举着小石板说:“老师,我算出来了”没等小高斯说完,老师就不耐烦地说:“错了,重新
9、算!” 小高斯敏捷地把算式检查了一遍,高声说:“老师,没有错!”说着走下座位,把小石板送到老师面前。 老师低头一看,只见上面端端正正地写着:5050。他不禁大吃一惊!他简直不敢相信:这样复杂的题,一个 8 岁的孩子用了很短的时间就算出了正确得数。因为就连自己也用了 1 个多小时,算了三遍才算对的。他甚至怀疑以前别人教小高斯算过这道题。于是,就问小高斯:“你怎么算的?” 小高斯回答说:“我不是按照 1、2、3 的次序一个一个往上加的。老师,您看,一头一尾两个数的和都是一样的:1 加 100 是 101,2 加 99 是 101,3 加 98 是 101把一前一后的数相加,一共有 50 个 101
10、,101 乘以 50,得5050。” 小高斯的回答,使老师感到震惊。因为他还是第一次知道这种算法。他惊喜地看着小高斯,好像刚刚认识这个砌砖工人的儿子。不久,老师专门买了一本数学书送给小高斯,鼓励他继续努力,还把小高斯推荐给教育局的官员,使他得到免费受教育的待遇。后来,小高斯成为世界著名的大数学家。1在短文中找出与下列词语意思相反的词语。愚蠢( ) 迟钝( ) 肯定( ) 错误( )2.在课文中圈出描写老师态度变化的词语。3.下面是小高斯说的话,第一句朗读时应用 语气。第二句朗读时应用 语气。不大一会儿,小高斯站了起来,手里举着小石板说:“老师,我算出来了”小高斯敏捷地把算式检查了一遍,高声说:
11、“老师,没有错!”74.“震惊”的意思是 。5.老师为什么对小高斯的回答感到震惊?6小高斯是怎样算出得数的?用“”在文中画出来。 7你觉得小高斯是一个怎样的孩子? 八、一定要争气第 2、3 自然段当时,教授一直在做一项实验把青蛙卵的外膜剥掉。这种手术非常难做,要有熟练的技术,还要有耐心和细心。那位教授做了几年也没有成功,同学们谁都不敢尝试。童第周暗暗下决心:我一定要为中国人争气,外国人认为很难办的事,我们中国人要努力办到。从此,他不声不响,刻苦钻研做实验一遍又一遍,失败了再重复做,终于把这项实验做成功了。这件事震动了整个欧洲生物学界。教授激动地对童第周说:“童第周,你真行,中国人真行!”1.给多音字填上拼音并组词。( ) ( )难 ( ) 重 ( )2.在文中找出一对反义词。3.从哪里能看出剥青蛙卵的实验难做?找出这样的句子用“ ”画出来。4.要完成这个实验,必须要有 还要有 和 。5.面对这些困难,童第周是怎样想的?他又是怎么做的?6. 朗读体会:“童第周暗暗下决心:我一定要为中国人争气,外国人认为很难办的事,我们中国人要努力办到。”这句话要体会出童第周刻苦钻研,为国争光的精神,读出 的语气。8教授激动地对童第周说:“童第周,你真行,中国人真行!”朗读这句话时要体会这件事对欧洲生物学界的震动效应,读出教授 的语气和