二年级课内阅读练习

《二年级课内阅读练习》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级课内阅读练习（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、1二年级课内阅读一、黄山奇石2-5 自然段阅读练习 就说“仙桃石”吧，它好像从天上（ ）下来的一个大桃子，（ ）在山顶的石盘上。在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它两只胳膊抱着腿，一动不动的蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。“仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的（雄鸡）。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的（“金鸡叫天都”）了。1.根据课文内容填空。2.我发现第一自然段中所填的词语都是（ ） ，从这些词语中我感受到“仙桃石”很（ ） 。3.哪些句子写出了

2、“ 猴子观海 ”的样子，用“” 画出来。4.用“”把“ 猴子”的动作画出来。5.“仙人指路 ”是什么样子，用 “ ” 画出来。6.用“”把“ 仙人”的动作画出来 。 7.文中 一词说明 “仙人指路” 特别有趣。 8.这巨石为什么叫“ 金鸡叫天都 ”呢？用“ ”画出相关的句子。二、 少年聂耳阅读练习傍（）晚，天空忽然（ ） ，下起了蒙蒙细雨。聂耳（ ）地吹着笛子，似（）乎一点儿也没有觉察（ ）到。悠（ ）扬的笛声飘荡在林间小路上，许多行人被吸引（ ）了，都站在细雨中静静地听他吹笛子。哥哥从龙门下来，看见聂耳站在雨中吹笛子，连忙跑过去替他撑2（）着雨伞，让他尽情吹奏。迎着滇（ ）池上的点点归（）帆

3、，聂耳用美妙的笛声，赞（）美家乡的湖光山色。1.按照课文内容填空。2.用“”画出表现聂耳专注吹笛子的句子。3.用“ ”画出哥哥对聂耳雨中练笛子的态度的句子。4.第一节朗读时要读得 、 ，以表现聂耳练笛子的专心。最末一句要读出 的语气。5.这两段话主要写 6.你喜欢聂耳吗？为什么？7.从这篇课文的学习中，我知道：我国的国歌 就是聂耳谱曲的。三、阅读短文，回答问题。达芬奇开始学画的时候，老师先让他画（ ），画了（ ）又（ ），一画就是好几天。他画得不耐烦了，就问老师：“老师，您天天要我画鸡蛋，这不是太简单了吗？”老师严肃地说：“ 你以为画鸡蛋很（ ）吗？这就错了，在（ ）个鸡蛋当中，没有哪两个是（

4、 ）相同的。每个鸡蛋从不同的（ ）去看，（ ）也不一样。我让你画鸡蛋，就是要训练你的（ ）和（ ），使你能看得准确，画得熟练。”1这篇短文选自课文 。 2请你按照原文内容填空。3用“”画出达芬奇的话，用“ ”画出老师说的话。朗读时，达芬奇的话，要读出达芬奇 的语气。老师的话要读出 3的语气。4照样子写词语。又快又像 5.我会写出近义词。简单 准确熟练 严肃5老师为什么让达芬奇天天画鸡蛋？四、小猫咪穿鞋子第 19、20 自然段练习晚上，猫妈妈回来了，看见小猫咪脚上的鞋子，笑着说：“傻（）孩子，咱们的脚心好像医生的听诊器，能知道地面上有没有动静。穿上鞋就感觉不出来了，怎么捉老鼠啊？”小猫咪脱下鞋子

5、试了试，真是这样。从此，小猫咪再也不想穿鞋子了。1.把妈妈说的话用“ ”画出来。朗读妈妈的话时，应读出 、的语气。 （和蔼、亲切）2.你怎么理解下面一句话？在正确的意思后面打“” 。“穿上鞋就感觉不出来了，怎么捉老鼠啊？这句话的意思是：A.穿上鞋子就感觉不出来了，就能捉老鼠了。 （ ）B.穿上鞋子就感觉不出来了，就不能捉老鼠了。 （ ）3. 小猫咪脱下鞋子试了试，真是这样。 “这样”指代 。4.聪明的你知道猫的胡须、爪子的功能吗？你还知道哪些动物的爪子有什么作用？45.我能按要求填空。 （6 分） 我能给下面的字注音，并能帮它们找到自己的家。咱 鼠 脱 鞋 器 左右结构 上中下结构 上下结构“

6、鼠”字用部首查字法，应先查部首（ ） 。 “鼠”字可以组词为（ ） 、 （ ） 。 “鼠”字按笔顺写： 五、躲雨有三子猴子耐不住林中的寂寞有三只猴子结伴下山，想看一看山下的景致。大概是贪看美景，他们竟没注意天阴下来，要下雨了。等他们想要回山上时，豆大的雨点已劈头盖脸地打了下来。恰巧，路旁有一座木屋，三个猴子喜出望外，决定进去躲雨。第一个猴子一步跨到门口，却失望地咂咂嘴，转身对两个伙伴说：“倒霉，门关着的。”第二个小猴子绕小屋转了一圈，垂头丧气地告诉大家：“窗子也都关着。”第三个猴子嚷道：“ 我们快来开个会，想想办法吧！”于是，三个猴子围成一团，冒雨开起了讨论会。它们设计了一个又一个进屋的方案，

7、又一个接一个地被否定了。最后一致认为，木屋无法进去了，只好冒雨回山上。忽然，刮来了一阵大风，把门吹开了。原来门是虚掩着的，根本就没锁。51.写出下面词语的反义词：喜出望外 否定2.写出下面词语的近义词：大概 方案3.第 2、3、4 自然段分别描写 3 只猴子 的表现 。第一只猴子“ ”表现出兴冲冲的神态，“咂咂嘴”表现出无比 之情。第二只猴子“垂头丧气”已经由失望转为懊丧。第三只猴子“嚷道”形象地描绘出他 的心情。4.这则寓言主要写讲述的是 。告诉我们 。六、苏红的画第 8、9 自然段苏红想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗，小花狗懒洋洋地趴在（ ）上，给画（ ）了不少情趣。苏红满意地笑

8、了。爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子，好多事情并不像我们想象的那么糟（）。只要（ ），（ ）往往能变成( )。”1.根据课文内容填空。2.读了这篇课文，你懂得了什么样的道理？（在文中用“ ”画出来）3.用“只要就”写一句话。4.苏红是怎样处理弄脏的画的？七、聪 明的小高斯 61785 年，8 岁的小高斯在德国的一所小学里念一年级。 有一天，老师给学生出一道数学题。他说：“你们算一算，1 加 2 加 3加 4一直加到 100，看等于多少。”说完，他就坐在一边的椅子上，看着学生演算。不大一会儿，小高斯站了起来，手里举着小石板说：“老师，我算出来了”没等小高斯说完，老师就不耐烦地说：“错了，重新

9、算！” 小高斯敏捷地把算式检查了一遍，高声说：“老师，没有错！”说着走下座位，把小石板送到老师面前。 老师低头一看，只见上面端端正正地写着：5050。他不禁大吃一惊！他简直不敢相信：这样复杂的题，一个 8 岁的孩子用了很短的时间就算出了正确得数。因为就连自己也用了 1 个多小时，算了三遍才算对的。他甚至怀疑以前别人教小高斯算过这道题。于是，就问小高斯：“你怎么算的？” 小高斯回答说：“我不是按照 1、2、3 的次序一个一个往上加的。老师，您看，一头一尾两个数的和都是一样的：1 加 100 是 101，2 加 99 是 101，3 加 98 是 101把一前一后的数相加，一共有 50 个 101

10、，101 乘以 50，得5050。” 小高斯的回答，使老师感到震惊。因为他还是第一次知道这种算法。他惊喜地看着小高斯，好像刚刚认识这个砌砖工人的儿子。不久，老师专门买了一本数学书送给小高斯，鼓励他继续努力，还把小高斯推荐给教育局的官员，使他得到免费受教育的待遇。后来，小高斯成为世界著名的大数学家。1在短文中找出与下列词语意思相反的词语。愚蠢（ ） 迟钝（ ） 肯定（ ） 错误（ ）2.在课文中圈出描写老师态度变化的词语。3.下面是小高斯说的话，第一句朗读时应用 语气。第二句朗读时应用 语气。不大一会儿，小高斯站了起来，手里举着小石板说：“老师，我算出来了”小高斯敏捷地把算式检查了一遍，高声说：

11、“老师，没有错！”74.“震惊”的意思是 。5.老师为什么对小高斯的回答感到震惊？6小高斯是怎样算出得数的？用“”在文中画出来。 7你觉得小高斯是一个怎样的孩子？ 八、一定要争气第 2、3 自然段当时，教授一直在做一项实验把青蛙卵的外膜剥掉。这种手术非常难做，要有熟练的技术，还要有耐心和细心。那位教授做了几年也没有成功，同学们谁都不敢尝试。童第周暗暗下决心：我一定要为中国人争气，外国人认为很难办的事，我们中国人要努力办到。从此，他不声不响，刻苦钻研做实验一遍又一遍，失败了再重复做，终于把这项实验做成功了。这件事震动了整个欧洲生物学界。教授激动地对童第周说：“童第周，你真行，中国人真行！”1.给多音字填上拼音并组词。（ ） （ ）难 （ ） 重 （ ）2.在文中找出一对反义词。3.从哪里能看出剥青蛙卵的实验难做?找出这样的句子用“ ”画出来。4.要完成这个实验，必须要有 还要有 和 。5.面对这些困难，童第周是怎样想的？他又是怎么做的？6. 朗读体会：“童第周暗暗下决心：我一定要为中国人争气，外国人认为很难办的事，我们中国人要努力办到。”这句话要体会出童第周刻苦钻研，为国争光的精神，读出 的语气。8教授激动地对童第周说：“童第周，你真行，中国人真行！”朗读这句话时要体会这件事对欧洲生物学界的震动效应，读出教授 的语气和