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1、福师 幼儿 园 教 育 在 线 作 业 一 一 单选题1. 幼 儿 的 （ ） 是为 了 满足 自 身认 识 和 理 解客观世 界 的 需 要 ， 与 外界积极地进行相互 作 用的需 要的内部 活 动 。A. 体力活动 B. 脑力活动 C. 心 理 活 动 D. 生 理 活 动 正 确 答 案 ： C2. （ ） 是 指 幼 儿 与 成 人 （ 主 要 是 教 师 和 家 长 和 幼 儿 同 伴 之 间 相 互 作 用 ， 建 立 起 某 种 关 系 与 联 系的社会性活动 。A. 实物操作活动 B. 幼儿园活动 C. 模拟游戏活动D. 人 际 交 往 活 动 正 确 答 案 ： D3. 在
2、间 接 控 制 方 式 中 ， 幼 儿 的 学 习 方 式 主 要 是 ：A. 直 接 学 习 B. 间 接 学 习 C. 接受学习 D. 发 现 学 习 正 确 答 案 ： D4. 儿 童 观的发 展 大体可 以 分 为 三 个阶 段 ， 一 个阶段 为 （ ） A. 从 20 世纪初期到现在 。B. 从 古 代 到 文 艺 复 兴 前 。C. 大致从 14 15 世 纪 的 文 艺 复 兴 运 动 开 始 到 19 世 纪 末 20 世 纪 初 。D. 从 19 世 纪 到 现 在 正 确 答 案 ： B5. 关 于 幼 儿 园 的 说 法 错 误 的 是 ：A. 幼儿园对幼儿实施保 育
3、和 教 育 相 结 合 的 教 育 ；B. 幼 儿 园 教 育 是 我 国 学 制 的 基 础 阶 段 ：C. 幼 儿 园 的 对 象 年 龄 是 3 岁以下；D. 幼 儿 园 是 我 国 幼 儿 集 体 教 育 机 构 的 名 称 ； 正 确 答 案 ： C6. 在 （ ） 时 ， 观 察 能 力 的 高 低 表现为教师能否 敏感地捕捉到幼儿发出 的 动 作 、 表情 或 语 言 等 各方 面 的 信 息 并且快速地作 出 正确的 判 断和反 应 。人 无 意 观 察B. 随 机 观 察 C. 有 意 观 察 D. 留意观察 正 确 答 案 ： B7. 20 世 纪 初 期 国 际 联 盟
4、通 过 的 （ ） 首 次 向 全 世 界 提 出 了 保 障 儿 童 权 利 这 一 儿 童 观 的 核 心 间 题A. 儿 童 权 利 公 约 B. 日 内 瓦 儿 童 权 利 宜 言 C. 未 成 年 人 保 护 法 D. 母 婴 保 健 法 正 确 答 案 ： B8. （） 也 是 教师有计划组 织 的 活 动 ， 它 的 特点是幼儿可 以 主 动 积 极地操 作 材料 ，和 同 伴 及 老 师 谈论他们正在做的事 情 ， 并 用 他们 自 己的速 度 和方式从事所要求做 的 事 。A. 班 级 活 动 B. 小组活动 C. 自 选 活 动D. 户外 自 由 活 动 正 确 答 案 ：
5、 B9. 1 996 年 6 月 开 始 正 式实 施 。A. 幼儿园工作规程B. 中 华 人 民 共 和 国 教 育 法 C. 中华人民共和 国宪法 D. 母 婴 保 健 法 正 确 答 案 ： A10. 下 列 不 是 幼 儿 园 的 特 征 的 是 ： A. 幼儿为对象B 幼儿园实施针对幼儿 的 教 育C. 幼 儿 园 是 幼 儿 公 育 的 专 门 社 会 机 构D. 幼 儿 园 规 模 较 小 正 确 答 案 ： D11. 幼儿园课程是 实 现幼儿园教 育吕 标 的 （） 。A. 计划B. 内 容C. 手段D. 方 法 正 确 答 案 ： C1 2. 儿 童 观涉及到儿 童 身 心
6、发展的特 点 、 （ 、 儿 童 的 权利和 地 位 、 教 育 与 儿 童 之 间的 关 系 等 问 题 。人 儿 童 身 心 健 康B. 儿 童 受 保 护 权 益C. 儿 童 行 为 规 范D. 儿 童 期 的 意 义 与 价 值 正 确 答 案 ： D13. 下 列 属 于 儿 童 权 利 公约 的 基 本精神体 现 的 四 条原 则 的 是 ： 。A. 特 别 照 顾 权 原 则 B. 最 大 受 益 性 原 则 C. 无 歧 视 原 则D. 快 乐 成 长 原 则 正 确 答 案 ： C14. 在 0时 ， 观 察 能 力 的 高 低 表 现 为 教 师 能 否 敏 感 地 捕 捉
7、 到 幼 儿 发 出 的 动 作 、 表 情 或 语 言 等 各 方 面 的 信 息 并 且 快 速 地 作 出 正 确 的 判 断 和 反 应 。人 无 意 观 察 B. 随机观察 C. 有 意 观 察D. 留 意 观 察 正 确 答 案 ： B1 5. 下 列 哪 个 不是 幼 儿 园 教 育 的 基 本 原 则 是 ： （）A. 儿 童 利 益 优 先 的 原 则B. 尊 重 儿 童 的 原 则C. 游戏为基本活动的原 则D. 保障幼儿基本权 利 的原则 正 确 答 案 ： B16. （ ） 一 般 是 由 教 师 有 计 划 组 织 的 活 动 ， 它 的 特 点 是 全 体 幼 儿
8、在 同 一 时 间 内 做 相 同 的 事 情 ， 整 个 活 动 过 程 以 教 师 的 引 导 或 指 导 为 主 。A. 班 级 活 动 B. 小组活动 c. 自 选 活 动D. 户外 自 由 活 动 正 确 答 案 ： A1 7. 幼儿发展的个体 因 素包 括 个 体 自 身条 件 中 的 （ ） 。A 先 天 因 素 与 后 天 因 素 B. 潜 在 因 素 和 显 性 因 素 C. 外 在 因 素 和 内 在 因 素 D. 自 身 因 素 和 他 人 因 素 正 确 答 案 ： A1 8. 关 于 儿 童 权 利 公 约 说法 不 正 确 的 是 ： （）A. 儿 童 权 利 公
9、约 是 1989 年 11 月 联 合 国 大会通 过 的 保障 儿 童 权 利 的国际法律文 书 。B. 我 国 是 公 约 的 缔 约 国 之 一C. 这 一 国 际 公 约 是 人 类 决 心 4 将 最 宝 贵 的 东 西 给 予 儿 童 并 建 立 机 制 加 以 实 施 的 表 示D. 我 国 不 是 公 约 的 缔 约 国 正 确 答 案 ： D19. （ ） 也 是 教 师 有 计 划 组 织 的 活 动 ， 它 的 特 点 是 幼 儿 可 以 主 动 积 极 地 操 作 材 料 ， 和 同 伴 及 老 师 谈 论 他 们 正 在 做 的 事 情 ， 并 用 他 们 自 己 的
10、 速 度 和 方 式 从 事 所 要 求 做 的 事 。A. 班 级 活 动 B. 小组活动 C. 自选活动D. 户 外 自 由 活 动 正 确 答 案 ： B20. （ 是 实 现 幼 儿 教 育 目 的 的 手 段 ， 是 帮 助 幼 儿 获 得 有 益 的 学 习 经 验 ， 促 进 其 身 心 全 面 和 谐发展的各种活动的总和。人 幼 儿 园 的 教 育 教 学 计 划B. 幼儿园的课程安排 C. 幼 儿 园 的 教 学 大 纲 D. 幼 儿 园 课 程 正 确 答 案 ： D二 多选题1. 教师通过人际环境为中介 ， 作 用 于 幼 儿 的 方 式 是 人 学 做 值 日生B. 摆
11、 积 木C. 玩角色游戏 D. 布 置 活 动 角 正 确 答 案 ： AC2. 幼 儿 园 教 育 具 有 的 主 要 职 能 是 ：A 促 进 经 济 发 展 的 职 能B. 促进家庭和睦的职能C. 促进幼儿身心和谐、全面地发展的职能D. 促 进 社 会 发 展 的 职 能 正 确 答 案 ： CD3. 在拟定 教 育 教学 计 划 过 程 中 ， 始终要遵循幼儿园教 育 的 原 则 ，属 于 这 些 原则的 有 ： （）A. 尊 重 幼 儿 的 人 格 尊 严 和 合 法 权 利 的 原 则B. 促 进 幼 儿 体 、 智 、 德 、 美 诸 方 面 全 面 和 谐 发 展 的 原 则C
12、. 面 向 全 体 ， 重 视 个 别 差 异 的 原 则D. 充 分 利 用 幼 儿 、 家 庭 和 社 会 的 教 育 资 源 的 原 则E 保 教 合 一 的 原 则 正 确 答 案 ： ABCDE4. 关 于 幼 儿 园 的 教 育 教 学 计 划 的 概 念 说 法 正 确 的 是 ：A 是 幼 儿 园 教 学 的 基 本 手 段B. 由 幼 儿 园 依 据 幼 儿 教 育 目 标 和 幼 儿 园 课 程 标 准 制 定 已 是幼儿园教师进行教学的根据D. 有 计 划 地 、 系 统 地 设 计 组 织 和 安 排 各 类 教 育 教 学 活 动 正 确 答 案 ： BD5. 幼儿
13、园 与 社 区 合 作 的途径包括 ： （）A. 与 社 区 资 源 共 卒 ， 发 展 以 幼 儿 因 为 核 心 的 社 区 幼 儿 教 育B. 为 社 区 精 神 文 明 的 发 展 服 务 ， 共 创 幼 儿 发 展 的 良 好 社 会 生 态 环 境C. 以 社 区 文化为 底 蕴 ， 充 分 发 展 幼 儿 园 素 质 教 育 D. 以 社 区 的环境为基 础 ， 养幼儿社 交能力 正 确答案 ： AB6. 幼 儿 园 内 环境创 设 的 原则包括 ： （）A. 环 境 与 教 育 目 标 的 一 致 性 原 则B. 发 展 适 宜 性 原 则 C. 幼 儿 参 与 的 原 则 D
14、. 经济性原则正 确 答 案 ： ABCD7. 幼儿 园 教 育 物 的 要 素 是 指 ： （）A 进 入 幼 儿 园 教 育 过 程B. 发 挥 直 接 作 用 的C. 发 挥 间 接 教 育 作 用 的 各 种 物 质 资 源D. 教 育 所 需 资 金 正 确 答 案 ： ABC8. 教 育 实 践 中 教 师 使 用直接 控 制方式对幼儿进 行 教 育 时出现的 问 题包 括 ： （）A 单向B. 单一c. 量少D. 质 差 正 确 答 案 ： ABCD9. 教 师 与 家 长沟通 的 层 面 包括 ： （）A. 知 识 层 面 B 情感层面 C. 行为层面 D. 认 知 层 面正
15、确 答 案 ： BCD1 0. 幼 儿 回 教 育 的 作 用 是 （ ）A. 诱 导 作 用 B. 组 织 作 用 c. 辐 射 作 用 D. 协 调 作 用 正 确 答 案 ： CD11. 幼儿 园 教 育 的特殊原则 有 ： （ ）A 保教合一的原则B. 面 向 全 体 重 视 个 别 差 异 的 原 则C. 游戏为基本活动的原 则D. 教 育 的 活 动 性 和 活 动 的 多 样 性 原 则 正 确 答 案 ： ACD12. 影 响 幼 儿 园 环 境 质 量 的 主 要 因 素 ： 人 物 质 条 件B. 人的要素C. 幼儿园文化 D. 社会资源 正 确 答 案 ： ABC13. 幼 儿 园 教 育 物 的 要 素 是 指 ：A. 进 入 幼 儿 园 教 育 过 程B. 发 挥 直 接 作 用 的C. 发 挥 间 接 教 育 作 用 的 各 种 物 质 资 源D. 教 育 所 需 资 金 正 确 答 案 ： ABC1 4. 下 列说 法 正 确 的 是 ： （ ） A. 直 接 控 制 方 式
