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1、八年级语文教学检测题 姓名：一、基础整合（25 分）1、古诗文默写，或按课文填空。 （11 分）（1） 、最是一年春好处，_。 （韩愈早春呈水部张十八员外 ）（2） 、_ ，欲上青天览明月。 （李白宣州谢眺楼饯别校书叔云 ）（3） 、但愿人长久，_。 （苏轼水调歌头 ）（4） 、人生自古谁无死？ _。 （文天祥过伶仃洋 ）（5）_，宫阙万间都做了土。 （张养浩山坡羊 潼关怀古 ）(6) 为好友送行，人们常常用王勃 送杜少府之任蜀州一诗中两句：“_， _ 。 ”( 7） 、默写刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠 的最后四句：_ _ _2根据拼音写出相应的词语。 （4 分）（1） 似乎正要说出 yiya
2、ngduncuo ( ) 的话来(2) 我能 kuanxu( ) 人，体谅人。(3)我觉得其中有什么 aomi ( )(4) 同样也能全面揭示 guangmaowuyin ( ) 的宇宙。3、下列句子中没有语病的一句是(3 分) （ ）A看到交警们为指挥车流人群而忘我工作，使我很受感动。B自从实施素质教育以来，学生的学习方式得到了明显提高。C三峡工程是当今世界上最大的水利枢纽工程，现已进入蓄水阶段。D有关部门最近发出通知，要求各地在中考期间严防安全不出问题。4、请从下列词语中至少选用两个词语，用“无论 都 ”的句式，描述自己对某件事的坚持不懈。 （ 4 分） 和煦 萧瑟 凋零 企盼 繁花似锦
3、落英缤纷_5、阅读下面的材料，提炼出其中的主要信息。 （3 分）探梦“天宫”青少年科学实验搭载方案征集活动 25 日在南京三中启动。今年寒假，全国在校中小学生均可参加实验项目征集， 获奖方案有望在我国 载人航天工程第一个空间交会对接目标“天宫 一号” 目标飞行 器上进行试验。 “天宫一号”目标飞行器将初步建立能够短期载人、长期无人独立可靠运行的空 间试验平台，并 专为全国青少年 预留了实验项目。此次活动将面向全国中小学生征集适合目标飞行器有效载荷约束条件的任何有创意的科学实验设想方案二、文言文阅读（ 12 分）与朱元思书吴 均风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异
4、水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 6、指出下列句子中的通假字： （ 2 分 ）（1）蝉则千转不穷 “ ”通“ ”（2）窥谷忘反 “ ”通“ ”7、下列句中加点的字意思不同的一项：（ ） （ 3 分 ）（1）皆生寒树 草木皆兵 （2）有时见日 风吹草低见牛羊（3）鸢飞戾天者 经纶世务者 （4）在昼犹昏 记忆犹新8、翻译句子（3 分）急湍甚箭，猛浪
5、若奔。_9、表现赞美之情又总领下文写景的句子是（用原文回答）：_（2分）10、找出文中含蓄地表达了作者鄙弃名利思想的句子：（ 2 分 ）_ 三、现代文阅读（一）藤野先生（ 15 分 ）有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是：“你改悔罢！”这是新约上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在
6、讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是匿名。我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要” ，而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但
7、我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 “万岁！”他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。11、简要概述文段写的主要事件：（ 3 分 ）_12、文中有三个加点的“他们” ，各指代的具体内容是什么？（ 3 分 ）
8、“他们”指代的是： “他们”指代的是： “他们”指代的是： 13、作者为什么会感到“这一声却特别听得刺耳”？（3 分 ）_ 14、画线的句子所采用的修辞手法及其表达的思想感情是什么样的？请简要阐述（ 3 分 ）_15、 “但在那时那地，我的意见却变化了” ，这句话的具体内容指的是什么？表达了作者什么样的情感？请简要阐述（ 3 分 ）_ _ （二）荷包蛋 （ 20 分 ）一天早晨，父亲做了两碗荷包蛋面条。一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上桌，父亲问儿子：“吃哪一碗？”“有蛋的那碗！”儿子指着卧蛋的那碗。“让爸爸吃有蛋的吧！”父亲说， “孔融 7 岁能让梨，你 10 岁啦，该让蛋吧！”“孔融是孔融，
9、我是我-不让！”儿子态度坚决。 “真不让？” “真不让！”儿子一口把蛋咬了一半。“别后悔？” “不后悔！”儿子又一口，把蛋吞了下去。待儿子吃完，父亲开始吃。当然，父亲碗里藏了两个荷包蛋，儿子看得分明。“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子。儿子显出一脸的无奈。第二次，那是个星期天的上午，父亲又做了两碗荷包蛋面条。一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上桌，问儿子：“吃哪碗？”“孔融让梨，我让蛋！”儿子笑着端起了无蛋的那碗。“不后悔？” “不后悔！”儿子说得坚决。儿子吃到底，也不见一个蛋。父亲的碗里，上卧一个，下藏一个，儿子看得分明。“记住：想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲
10、指着蛋教训儿子。第三次，父亲又做了两碗荷包蛋面条。还是一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。父亲问儿子：“吃哪碗？”“孔融让梨，儿子让面-爸爸您是大人，您先吃！”儿子手一挥做“绅士”状。“那就不客气啦！”父亲端过上边卧蛋的那碗，儿子发现了自己碗里也藏着的荷包蛋。“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长地对儿子说。16、请概括出小说情节的共同点，然后填空。 （3 分） 做面 总结17、父亲说“孔融 7 岁能让梨，你 10 岁啦，该让蛋吧！”的意图是什么？（ 2 分 ）_ 18、试简要分析儿子三次借用“孔融让梨”典故的意图。 （ 3 分 ）第一次：_ 第二次：_ 第三次： _ 19、文中最能揭示主旨的句子是 _（ 2分 ）20、作者多次引用“孔融让梨”典故的作用最恰当的一项是（ 2 分 ）：（ ）A、告诉人们如何生活，教育人们怎样做人。B、使故事情节富有变化，小说结构更加完整。C、揭示人生真理，教育儿子成才。D、丰富小说的主题，增添小说的内涵和情趣。21、请就文中父亲教育儿子的方法，联系实际谈谈你的看法
